大班主題左右腳交替運(yùn)球教案反思

1、 大班主題左右腳交替運(yùn)球教案反思1、大班主題左右腳交替運(yùn)球教案反思 活動目標(biāo) 1.熟識足球，了解根本特點(diǎn)。 2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。 3.能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。 4.情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.球賽規(guī)章：要用腳踢。2.球門是小足球的家。 活動預(yù)備 將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣，自制簡易球門兩個。 活動過程 一.熟識小足球 1.草地上來了很多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。 2.幼兒自由溝通有關(guān)足球的學(xué)問閱歷，如球的形狀、球賽規(guī)章等等。 3.幼兒爭論玩足球的根本規(guī)章： (1)要用腳踢; (2)球門是小足球的家。 二.

2、和小足球做嬉戲 1. 幼兒在操場上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)章： (1)只能用腳踢; (2)限于操場范圍內(nèi)。 2. 幼兒在四散自由踢球的根底上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。 三.放松活動 幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。 教學(xué)反思 1.孩子們玩得不亦樂乎，可以開展小足球系列活動如下： (1)趕著球兒跑(左右腳交替運(yùn)球，與同伴合作踢球); (2)奧特曼打小怪獸(定位射門，提高動作的精確性); (3)小小對抗賽(練習(xí)踢球的技能，熬煉身體;萌發(fā)初步的競爭意識，體驗合作的價值。) 2.活動過程中的反思： (1)要把自由踢球的這種隨便安排的恰到好處。 (2)鼓舞害怕的幼兒大膽玩球

3、，培育英勇的男兒性格。 (3) 鼓舞幼兒準(zhǔn)時扶起摔倒的同伴，并給與勸慰和相互鼓舞。 3.對教師專業(yè)進(jìn)展的反思：要注意幼兒的共性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)力量上等。) 4.對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨便的自由溝通對足球的熟悉，參加踢球，滿意幼兒奇怪好動的天性。 2、大班戶外嬉戲螃蟹運(yùn)球教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，培育幼兒的規(guī)章意識、合作意識以及競爭意識。 2.幼兒能在嬉戲中體驗嬉戲帶來的歡樂。 3.能遵守規(guī)章玩嬉戲。 4.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。 教具預(yù)備: 螃蟹頭飾若干 皮球若干教學(xué)過程: 一. 預(yù)備局部引導(dǎo)幼兒入場做預(yù)備活動二. 嬉戲活動局部1

4、. 謎語導(dǎo)入嬉戲活動主題孩子們，你們表現(xiàn)的真好，一個比一個棒，不信咱們比比看，我今日給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里長把泡沫吐?！?幼：螃蟹)你們真聰慧，一下子就猜對了。誰能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的?(請幼兒仿照)螃蟹這個小動物得意嗎?(得意)你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只得意的小螃蟹吧!(師發(fā)頭飾)請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧! 春天到了，得意的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今日天氣這么好，我們來玩嬉戲吧，于是他們玩起了運(yùn)球的嬉戲，你們想?yún)⑴c嗎?(想)怎么玩呢，現(xiàn)在我就告知你們。 2. 教師敘述嬉戲規(guī)章男

5、女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿態(tài)，背靠背，夾住球。 胳膊像鉗夾一樣相互勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊尾等待下次連續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以動身。兩只“小螃蟹“肯定要留意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，假如掉了，從頭再來，走時肯定要留意安全。 3. 嬉戲開頭： 在幼兒進(jìn)展幾組后，針對嬉戲狀況引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。 三. 完畢局部教師小結(jié)本次嬉戲活動 教學(xué)反思 1、大班是幼兒身心進(jìn)展的重要時期 。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開頭進(jìn)展; 學(xué)習(xí)掌握自己的心情;在活動中學(xué)會交往;學(xué)會與人合作;動作進(jìn)展更加完善，體力明顯增加

6、，這一時期幼兒更需要教師對他們進(jìn)展引導(dǎo)。 2、對活動過程的反思： (1)、對幼兒進(jìn)展的反思，幼兒在活動中都能主動參加進(jìn)來，個別甚至能主動幫助教師完成活動;幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性得到了熬煉，孤僻孩子也在活動中玩的很快樂、也學(xué)會了和他人合作。 (2)、對教師專業(yè)進(jìn)展的反思。由于我已經(jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征都把握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其進(jìn)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 (3)、對師幼互動的反思。在整個活動中，個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大局部孩子能協(xié)作教師進(jìn)展活動，總體來說，

7、活動進(jìn)展順當(dāng)。 3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參加度較高，但對個別進(jìn)展較快的幼兒來說，活動相對簡潔，因此熱忱度度不夠長期。今后活動應(yīng)考慮到孩子進(jìn)展差異，多做一些不同層次的活動。 4、假如讓我重新來上，我會把各個環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。 3、大班安康活動運(yùn)球接力賽教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過運(yùn)球走的練習(xí)，提高幼兒控球力量，進(jìn)展動作靈敏性。 2、增加幼兒合作與競爭意識，體驗嬉戲的歡樂。 3、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。 4、熬煉平衡力量及快速反響力量。 5、喜愛與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動預(yù)備： 布置場地，擺好四把椅子，預(yù)備球四只。 活

8、動過程： 一、將幼兒帶到競賽場地，幼兒成四路縱隊，教師告知幼兒競賽內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。 二、講解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)章并做示范：聽到口令后，每隊第一名幼兒向前運(yùn)球至前方椅子處，然后繞過椅子運(yùn)球回來，將球傳給其次位小朋友，連續(xù)嬉戲。球若中途滾走，需將球揀回來，并回原地連續(xù)運(yùn)球走。拍好球的小朋友要到隊尾排隊，哪一組最先完畢，為成功，舉手示意。 三、“運(yùn)球接力賽”開頭。要求每組小朋友只能在隊伍里為對友加油。宣布獲勝隊。 四、請小朋友爭論獲勝隊取勝的緣由。 五、再次“運(yùn)球接力賽”。每組幼兒相互選出五名代表，再進(jìn)展一次小組競賽。 其余小朋友和教師一起組成啦啦隊，為隊員加油!宣布第一、二、三名。 活動反思：

9、 活動中教師首先通過示范講解讓幼兒了解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)章，然后進(jìn)行了第一次競賽，小朋友參加樂觀性很高，運(yùn)球的小朋友竭力將球向前運(yùn)行，隊友們熱忱地吶喊助威，同時教師也發(fā)覺個別小朋友由于控球力量較弱，運(yùn)球速度很慢或球常常滾落，影響了小組的整體成績。通過請小朋友爭論獲勝隊取勝的緣由，讓小朋友懂得競賽時大家要相互協(xié)作，在運(yùn)球時要掌握好球，不能只快不穩(wěn)，要削減球的滾落，才能發(fā)揮好成績。教師也讓個別小朋友意識到自己的差距，鼓舞他們今后要加強(qiáng)練習(xí)運(yùn)球的技能。最終每組相互選出五名代表隊員，又進(jìn)行了其次次競賽，在合作與競爭中體驗嬉戲的歡樂。 4、大班安康運(yùn)球接力賽教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會與其他幼兒相互協(xié)

10、作嬉戲。 2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 3、培育幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。 4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 5、培育幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。 活動預(yù)備： 皮球若干 活動過程： 幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對一方站在運(yùn)球線后。嬉戲開頭，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運(yùn)球，運(yùn)到指定的終點(diǎn)，返回各自傳給下本組下一個幼兒，然后依次類推分別運(yùn)著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面， 嬉戲依次進(jìn)展，最終以運(yùn)球速度的快慢打算輸贏。速度快的隊為贏，速度慢的隊為輸。 活動指導(dǎo)： 1、留意運(yùn)球的力度，把球掌握在身邊。 2、留意交接球的精確性。 3、競賽過程中運(yùn)球失誤

11、時 ，還可以拾回球連續(xù)進(jìn)展嬉戲。 4、運(yùn)球失誤時。要從失誤處撿起球連續(xù)前進(jìn)。 活動完畢： 對表現(xiàn)好的小組成員賜予表揚(yáng)鼓舞，教師做準(zhǔn)時總結(jié) 活動反思： 運(yùn)球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂觀主動的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。 5、大班安康運(yùn)球走教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)球走的正確方法。 2、能按肯定的方向運(yùn)球走，提高四肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)性。 3、激發(fā)幼兒的競爭意識。 4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。 5、培育幼兒安康活潑的性格。 活動預(yù)備： 籃球人手一個，紅色、黃顏色條若干，記分板，場地

12、的設(shè)置等。 活動過程： 一、熱身活動 1、邊念兒歌邊復(fù)習(xí)拍球 2、總結(jié)拍球的正確方法。 A、手臂帶動手腕用力向下按壓球的中心部位 B、手的姿態(tài)精確，五指張開 二、學(xué)習(xí)直線運(yùn)球走。 1、自由練習(xí)。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，并探討正確的直線運(yùn)球的方法。 3、教師示范動作，并講解動作要領(lǐng)。 4、再次練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。 5、分組競賽，進(jìn)展評價。 6、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)彎運(yùn)球走。 7、自由練習(xí)。 8、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，并探討正確的轉(zhuǎn)彎運(yùn)球走的方法。 9、教師示范動作，并講解動作要領(lǐng)。 10、再次練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。 11、分組競賽，進(jìn)展評價。 四、放松活動。 活動反思： 綱要中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外嬉

13、戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式進(jìn)展多做，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。體育嬉戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增加體質(zhì)，而且對幼兒的心理進(jìn)展也會產(chǎn)生肯定的影響，由于它能促進(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和共性等方面的進(jìn)展。我們在生活中，除了留意體育嬉戲?qū)ι眢w的熬煉價值以外，還有意識地把體育與其他相關(guān)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心全面進(jìn)展。 運(yùn)球走是大班幼兒必需到達(dá)的動作技能之一，我通過自己的親身體驗，思索了孩子把握動作技能由易到難的幾個關(guān)鍵階段，我又認(rèn)真分析了我班幼兒運(yùn)球走的水平，發(fā)覺有三分之一的孩子不會原地連續(xù)拍球，有三分之一的孩子會原地拍球，但不會拍著球走，還有三分之一

14、的孩子會拍球走，但不會按肯定的方向運(yùn)球，針對孩子在這三個階段的進(jìn)展差異，我們嘗試著供應(yīng)有針對性的幫忙和支持。 本節(jié)活動的目的就是幫忙孩子們把握拍球的動作技能，通過三個環(huán)節(jié):原地拍球直線運(yùn)球繞彎運(yùn)球，來幫忙孩子們把握運(yùn)球的正確方法。在第一個環(huán)節(jié)的練習(xí)中，我發(fā)覺有的孩子拍球的力度不夠，緣由是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍，還有的孩子是擊球過早或擊球位置不正確。為幫忙孩子們掌握拍球力度，在指導(dǎo)動作的同時，我采納了兒歌形式，讓孩子們邊說兒歌邊拍球，更逐步增加了拍球的力度。在嬉戲中，通過語言的提示和不斷的練習(xí)嘗試，孩子很快把握了拍球的動作。為了幫忙水平各異的孩子能向指定方向連續(xù)拍球走，我設(shè)置了嬉戲

15、場景，用小椅子擺成有肯定寬度的通道，讓孩子拍著球沿著通道向前走進(jìn)展競賽，想通過競賽的形式激發(fā)幼兒的競爭意識，這一點(diǎn)在活動也充分的表達(dá)出來了，孩子們能為自己的隊員加油。在嘗試?yán)@彎運(yùn)球走的過程中，也設(shè)置了新的場地，在孩子們有了初步的體驗后，我將大彎變成小彎，采納競賽的方式，提高了運(yùn)球走的速度，同時增加了運(yùn)球走的難度。通過一次次的練習(xí)和競賽，孩子們根本上能把握運(yùn)球走的方法。 才能有利于促進(jìn)幼兒身體的進(jìn)展，要充分挖掘重點(diǎn)和難點(diǎn)，避開盲目性。例如這節(jié)活動課中重點(diǎn)和難點(diǎn)就是運(yùn)球行走2、在探究和嘗試中，我體驗到，作為教師，只有以飽滿的心情帶動孩子樂觀、歡樂的投入到體育活動中，才能讓孩子在歡樂中獲得進(jìn)展。 通

16、過這次的活動，我對自己以后的體育教學(xué)活動上有了更深一步的熟悉： 1、在關(guān)注幼兒的個體差異這方面這堂課我覺得自己做的還不夠。在活動中我應(yīng)當(dāng)對力量不同的幼兒提出不同的要求，為不同水平的幼兒供應(yīng)不同程度要求的活動條件，并做到敬重他們的意愿。如可以設(shè)置不同難度的場地，表達(dá)出簡易的不同。這樣的話就給了幼兒一個選擇的空間，讓幼兒自己來選擇，使每個幼兒都能得到適合自己的熬煉水平，在原有的根底上有所進(jìn)展和提高。 6、大班主題運(yùn)球忙教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會與其他幼兒相互協(xié)作嬉戲。 2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 3、培育幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。 4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。 5、情

17、愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。 活動預(yù)備： 皮球若干 活動過程： 幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對一方站在運(yùn)球線后。嬉戲開頭，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運(yùn)球，運(yùn)到指定的終點(diǎn)，返回各自傳給下本組下一個幼兒，然后依次類推分別運(yùn)著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面， 嬉戲依次進(jìn)展，最終以運(yùn)球速度的快慢打算輸贏。速度快的隊為贏，速度慢的隊為輸。 活動指導(dǎo)： 1、留意運(yùn)球的力度，把球掌握在身邊。 2、留意交接球的精確性。 3、競賽過程中運(yùn)球失誤時 ，還可以拾回球連續(xù)進(jìn)展嬉戲。 4、運(yùn)球失誤時。要從失誤處撿起球連續(xù)前進(jìn)。 活動完畢： 對表現(xiàn)好的小組

18、成員賜予表揚(yáng)鼓舞，教師做準(zhǔn)時總結(jié) 活動反思： 運(yùn)球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂觀主動的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。 7、大班主題左右腳交替運(yùn)球教案反思 活動目標(biāo) 1.熟識足球，了解根本特點(diǎn)。 2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。 3.能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。 4.情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.球賽規(guī)章：要用腳踢。2.球門是小足球的家。 活動預(yù)備 將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣，自制簡易球門兩個。 活動過程 一.熟識小足球 1.草地上來了很多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。 2.幼兒自由溝通有關(guān)足球的學(xué)問閱歷，如球的形狀、球賽規(guī)章等等。 3.幼兒爭論玩足球的根本規(guī)章： (1)要用腳踢; (2)球門是小足球的家。 二.和小足球做嬉戲 1. 幼兒在操場上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)章： (1)只能用腳踢; (2)限于操場范圍內(nèi)。 2. 幼兒在四散自由踢球的根底上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。 三.放松活動 幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。 教學(xué)反思 1.孩子們玩