大班主題公開課教案及教學反思《有趣的葉子》

1、 大班主題公開課教案及教學反思有趣的葉子 設計意圖： 上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)覺一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的留意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展現(xiàn)自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，假如講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物動身，再到樹木，最終講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的學問開頭，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：好玩的葉子。想通過觀看探究這個身邊隨處可見的小景物，來培育孩子們的觀看、

2、比擬、分析綜合力量以及語言表達力量，從而讓幼兒了解自然，喜愛自然。 活動目地： 一、幼兒喜愛自然，喜愛親近大自然的情感。 二、通過觀看、比擬不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的學問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。 活動預備： 戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。 活動過程： 一、撿落葉，拾落葉。 帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。 二、觀看比擬樹葉，幼兒自由探討，“屈.教師.教.案網(wǎng)出處“發(fā)覺樹葉有不同的形態(tài)和顏色。 1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒“) 2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉) 3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子

3、的正反面) 4、葉子的用處(茶葉、菜葉假如幼兒感興趣，還可簡潔提一下光合作用) 三、將自己收集到的葉子進展拓印畫。 1、出示范例，講解示范。 將拾來的落葉涂上自己喜愛的顏色，再印到紙張上輕壓一下，留意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。 2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。 鼓舞幼兒大膽運用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提示幼兒保持桌面.衣服干凈。 3、展現(xiàn)幼兒作品，對保持干凈的幼兒賜予表揚。 4、整理，回活動室，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。 活動反思： 新綱要指出：教師應成為學習活動的支持者、合、引導者，幼兒園訓練活動以多種形式有目的、有打算地引導幼兒主動活動。從綱要的這一精神動身，我依據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際狀況，依據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學過程中，采納了直觀教學法、爭論法、觀看法、嬉戲法、啟發(fā)誘導法等，并創(chuàng)設了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氣氛中樂觀的探究和語言溝通。教師則以公平的身份參加到幼兒的學習與嬉戲之中，努力激發(fā)他們的主動性，促進他們的探究欲望，使活動輕松而開心。 整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學原則，通過創(chuàng)設良好的條件，讓幼兒在觀看發(fā)覺爭論敘述總結嬉戲中，樂觀的探究、學習，并依據(jù)幼