2023級大學英語分層次教學實施細則(試行)

1、2023級?大學英語?分層次教學實施細那么試行為了提高我院非英語專業(yè)學生的英語綜合水平，突顯我院的辦學特色，經(jīng)過前期認真研究和充分論證，公共英語教研室決定：2023級?大學英語?課程從2023-2023學年第二學期開始，試行分層次教學。具體實施細那么如下：一、思想發(fā)動 分層前由課改組對學生進行一次問卷調(diào)查，另外應(yīng)通過課任教師、輔導員、班導師對學生進行思想發(fā)動。二、層次設(shè)置一分層依據(jù) 校內(nèi)分級考試成績和高考成績。其中校內(nèi)分級考試成績占70%，高考成績占30%。 二層次設(shè)置根據(jù)校內(nèi)分級考試成績和高考成績，將現(xiàn)有的1654位非英語專業(yè)學生的英語水平從高到低劃分為A、B、C三個層次，并進行分層次教學。

2、其中，A層次班擬設(shè)6班，B層次班擬設(shè)20班，C層次班擬設(shè)6班，每個班50人左右。為了便于教學管理，每個層次學生按原行政班或?qū)I(yè)相對集中編班。A層次班，教學內(nèi)容較深，選題廣泛，層次較高，主要面向一些英語學習成績突出、綜合能力較強的學生；B層次班，除了注重英語根底知識講解和技能訓練外，適當拓展深度、廣度，主要面向大多數(shù)學生；C層次班，注重根底知識的講解和根本技能的訓練，授課內(nèi)容多以課本為主，主要面向?qū)τ⒄Z學習有困難的學生。三個層次教學班都設(shè)置了固定的教室和授課老師，確保師資配備公平、合理，采用相同的教材，但教學目標、任務(wù)、內(nèi)容和要求不同。 三個層次的教學班采取動態(tài)管理，學生到達規(guī)定要求可升入高一層

3、次班，高一層次學生期末不及格必須降到低一層次班。三09級校內(nèi)分級考試安排試卷難度：20%出自B級，50%出自A級，30%出自4級試卷題型：聽力A級、閱讀各級、寫作、翻譯4級試卷完成時間：100分鐘考試安排與組織：教務(wù)處統(tǒng)一安排考試時間：一月份三、教學目標培養(yǎng)學生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是以聽說為主的職業(yè)能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素質(zhì)，為他們提升就業(yè)競爭力及今后的可持續(xù)開展打下良好的根底。四、教學要求C層次班：1詞匯：掌握2800個英語單詞含在中學階段已經(jīng)掌握的詞匯以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對其中1500個積極詞匯能在口

4、頭和書面表達時加以運用。另需掌握300個與行業(yè)相關(guān)的英語詞匯。2語法：掌握根本的英語語法，并能根本正確地加以運用。3聽力理解：能根本聽懂日常生活用語和與職業(yè)相關(guān)的簡單對話, 語速為每分鐘110詞左右。4口頭表達：能就日常話題和與未來職業(yè)相關(guān)的話題進行簡單的交談。5閱讀理解：能根本讀懂一般題材及與未來職業(yè)相關(guān)的淺易英文資料，理解根本正確。在閱讀生詞不超過總詞數(shù)3%的英文資料時，閱讀速度不低于每分鐘50詞。能讀懂常見的簡短應(yīng)用文，如信函、通知、圖表及簡單的使用說明等。6書面表達：能就一般性話題在30分鐘內(nèi)寫出80詞左右的命題作文，能填寫和模擬套寫常見的簡短英語應(yīng)用文，如表格、簡歷、通知、信函等。格

5、式恰當，語句根本正確，表達清楚。7翻譯：能借助詞典將一般性題材的文字材料和與職業(yè)相關(guān)的一般性業(yè)務(wù)材料譯成漢語。理解根本正確，譯文達意，格式恰當。在翻譯生詞不超過總詞數(shù)3%的材料時，筆譯速度到達每小時200個英語單詞。B層次班：1詞匯：掌握3500個英語單詞含在中學階段已經(jīng)掌握的詞匯以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對其中1800個積極詞匯能在口頭和書面表達時加以運用。另需掌握400個與行業(yè)相關(guān)的英語詞匯。2語法：掌握根本的英語語法，能較正確地運用所學語法知識。3聽力理解：能根本聽懂日常生活用語和與職業(yè)相關(guān)的的一般性對話或陳述, 語速為每分鐘120詞左右。4口頭表達：能就日常話題和與職業(yè)相關(guān)的話題進行

6、比擬有效的交談。5閱讀理解：能根本讀懂一般題材及與未來職業(yè)相關(guān)的中等難度的英文材料，理解根本正確。在閱讀生詞不超過總詞數(shù)3%的英文資料時，閱讀速度不低于每分鐘70詞。能讀懂常見的應(yīng)用文，如信函、通知、圖表、使用說明書、產(chǎn)品介紹、產(chǎn)品廣告等。6書面表達：能就一般性話題在30分鐘內(nèi)寫出120詞左右的命題作文，能模擬套寫常見的應(yīng)用文，如信函、通知、個人簡歷等。內(nèi)容完整，語言表達準確，語義連貫。7翻譯：能借助詞典將一般性題材的文字材料和與職業(yè)相關(guān)的一般性業(yè)務(wù)材料譯成漢語。理解正確，譯文根本通順正確，格式恰當。在翻譯生詞不超過總詞數(shù)3%的中等難度的文字資料時，筆譯速度到達每小時250個英語單詞。 A層次

7、班：1詞匯：掌握4200個英語單詞含在中學階段已經(jīng)掌握的詞匯以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對其中2100個積極詞匯能在口頭和書面表達時加以運用。另需掌握500個與行業(yè)相關(guān)的英語詞匯。2語法：掌握根本的英語語法，能正確地運用所學語法知識。3聽力理解：能聽懂日常生活用語和與職業(yè)相關(guān)的的一般性對話或陳述, 語速為每分鐘120詞左右。4口頭表達：能就日常話題和與職業(yè)相關(guān)的話題進行比擬深入的交談。5閱讀理解：能讀懂一般題材及與未來職業(yè)相關(guān)的中等難度的英文材料，理解根本正確。在閱讀生詞不超過總詞數(shù)3%的英文資料時，閱讀速度不低于每分鐘100詞。能熟練讀懂常見的應(yīng)用文，如信函、通知、圖表、使用說明書、產(chǎn)品介紹

8、、產(chǎn)品廣告等。6書面表達：能就一般性話題在30分鐘內(nèi)寫出100詞左右的命題作文，能模擬套寫常見的應(yīng)用文，如信函、通知、個人簡歷等。內(nèi)容根本完整，語言表達根本準確，語義連貫。7翻譯：能借助詞典將一般性題材的文字材料和與職業(yè)相關(guān)的一般性業(yè)務(wù)材料譯成漢語。理解正確，譯文比擬通順正確，格式恰當。在翻譯生詞不超過總詞數(shù)3%的中等難度的文字資料時，筆譯速度到達每小時300個英語單詞。 五、課程體系與課時安排大學英語課程體系包括兩個模塊：根底英語模塊和拓展英語模塊。為了克服以往的聽說讀寫譯孤立教學，不利于培養(yǎng)學生英語綜合應(yīng)用能力的弊病，把原先單獨開設(shè)的?大學英語聽力?4學分,第一、二學期開、?大學英語口語?

9、2學分，局部班級第四學期開和?大學英語?12學分，第一、二、三學期開三門課程整合成一門?大學英語?。整合后的?大學英語?共16學分，第一、二、三、四學期開，每學期每周4學時。大學英語課程內(nèi)容包括聽說讀寫譯四個模塊，注重聽說能力的培養(yǎng)。每周4學時教學內(nèi)容這樣安排：聽力1學時、口語1學時(小班上課，即一個班分為二小班)、讀寫譯2學時兩個大班合上。六、教學內(nèi)容與教材選用09級大學英語教學主教材選用高等教育出版社的?新編實用英語綜合教程?，輔助教材選用大連理工出版社的?點擊職業(yè)英語聽說頻道?，上三個學期。C層次班上1-2冊，B層次班上2-3冊，A層次班上2-4冊，教學用書內(nèi)容可根據(jù)學生具體情況作刪減。

10、拓展英語內(nèi)容包括托業(yè)英語、BEC英語、行業(yè)英語等，在第四學期上。每個層次班的拓展英語內(nèi)容不一樣，難度也不一樣。根底英語教學內(nèi)容可與拓展英語教學內(nèi)容自然銜接，或把拓展英語教學滲透到教學的全過程。七、教學模式教學模式應(yīng)表達以學生為中心、融“教、學、做為一體的教學理念，注重培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力，特別是聽說能力。積極引進和使用計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學手段，構(gòu)建適合學生個性化學習和自主學習的新的教學模式；充分利用多媒體等技術(shù)開展教學，采取靈活多樣的教學方法,加強互動與協(xié)作學習；將營造良好的英語學習氣氛和組織豐富多彩的英語課外活動經(jīng)?；?、制度化，使之真正成為英語教學工作的有機組成局部，并作為教學評估

11、的一項內(nèi)容。八、教學評價教學評價包括形成性評價和終結(jié)性評價兩種形式。形成性評價為過程性評價，貫穿整個教學過程，應(yīng)以促進學生學習和改良教師教學為目的，手段與形式可多樣化。終結(jié)性評價為總結(jié)性評價，指課程結(jié)束以后對學生的全面考核，應(yīng)以評價學生實際應(yīng)用英語的能力，特別是用英語處理與未來職業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力為目標。1、積極引入多元化評價體系，鼓勵學生獲取相關(guān)職業(yè)英語能力證書。2.引導學生自主學習。引進自主學習平臺，系統(tǒng)自動生成評價結(jié)果，每學期毎生自主學習的時間必須到達50小時以上。3.改革大學英語考試形式和總評成績構(gòu)成：總評成績由平時成績和期末成績構(gòu)成，平時成績和期末成績各占50%。平時成績必須包括聽說讀

12、寫譯，其中聽占30%、說占30%、讀寫譯占40%。期末成績分為口試和筆試，口試占30%，筆試包括聽力和讀寫譯內(nèi)容，其中聽力占30%、讀寫譯占40%?？谠嚨挠嘘P(guān)事宜另行規(guī)定。期末筆試必考試卷分2局部：一局部占60%，考試內(nèi)容出自課外，另一局部考課內(nèi)，占40%。考生除了完本錢級別內(nèi)容外，可選考高一個級別的內(nèi)容，作為附加分計算。其中必考題100分得分值上報學院教務(wù)處，作為學分獲取、補考、獎學金評定等依據(jù)，必考的100分加附加題40分總得分作為“升降級依據(jù)。九、教學管理一班級管理為了激發(fā)學生的學習積極性，分層次班級采用動態(tài)管理，即C層次和B層次學生到達規(guī)定要求可升入高一層次班，A層次和B層學生期末考試沒有到達要求如考試不及格必須降到低一層次班。二排課要求場地要求：多媒體教室或語音室、大梯形教室，在固定時間段里安排大學英語課。教師要求：每個教師必須要上2個同層次班每周8節(jié)課，或4個同層次班每周16節(jié)課。以2個班每周8節(jié)