小學(xué)體育人教三~四年級第七章小球類與游戲小籃球原地運球教案_第1頁
小學(xué)體育人教三~四年級第七章小球類與游戲小籃球原地運球教案_第2頁
小學(xué)體育人教三~四年級第七章小球類與游戲小籃球原地運球教案_第3頁
小學(xué)體育人教三~四年級第七章小球類與游戲小籃球原地運球教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、小籃球原地運球開始部分基本部分基本部分結(jié)束部分本課教材內(nèi)容一:籃球原地運球二:游戲“原地運球”接力教材重難點教材重點:手按壓球部位準(zhǔn)確 五指打開、掌心空出運球時以手肘為軸教材難點:運球時抬頭本課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)掌握籃球原地運球的正確姿勢和動作發(fā)力順序。技能目標(biāo):通過練習(xí)80%的學(xué)生能夠正確獨立地完成連續(xù)5次原地籃球運球動作。情感目標(biāo):通過本課培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,感恩他人的精神。本課重點領(lǐng)域運動參與運動技能身體素質(zhì)心理健康社會適應(yīng)時間教學(xué)內(nèi)容與要求教與學(xué)方法、措施次數(shù)預(yù)計問題與處理方法組織形式與場地布置6 20104課堂常規(guī): 1.整隊集合 2.師生親切問好 3.宣布本課內(nèi)容任

2、務(wù) 4.安排見習(xí)生要求:快靜齊準(zhǔn)備部分: 交替單腿跳到指定位置 徒手操熱身 要求:勻速、有序基本部分:原地拍球練習(xí) 情景設(shè)置:在自己的家里練習(xí)拍球。 聽哨音,按照老師要求進(jìn)行不同次數(shù)的拍運球練習(xí)(解決拍球時低頭問題)要求:遵守規(guī)則“出門逛街”情景設(shè)置:白天與黑夜白天要出門去拍球內(nèi)容:要求學(xué)生一邊拍球一邊出門去跟別人打招呼。(強(qiáng)化拍球時低頭的問題)夜晚回到自己的家 第二個白天:幫朋友去他家?guī)兔Α吧w樓”內(nèi)容:到別人的家里運球十五次之后,去另外一個朋友家。夜晚回到自己的家第三個白天:去朋友家做客。內(nèi)容:兩人一組進(jìn)行原地雙手運球。一人練習(xí)另一人觀看并幫助。夜晚回到自己的家 要求:練習(xí)中課堂的運球動作相

3、對標(biāo)準(zhǔn)、常規(guī)相對保持。游戲:“定點拍球”接力規(guī)則:教師將學(xué)生分為四組。每路縱隊排頭出發(fā)抱球跑到指定地點,完成原地拍球5-10次,抱球跑回隊列并于下一個同學(xué)右手對右手擊掌,下一個同學(xué)擊掌完成后出發(fā),根據(jù)速度與紀(jì)律情況,最終通過決出優(yōu)勝小組。要求:安全 有序放松運動: 深呼吸調(diào)整 拉伸手部 拉伸腰腹 拉伸小腿 拉伸大腿結(jié)束部分: 總結(jié)本課內(nèi)容與情況 布置課后作業(yè)師生告別要求:安靜教法: 語言法(聲音洪亮) 學(xué)法: 迅速集合 認(rèn)真聽講教法: 語言法口令指揮口頭評價直觀法示范領(lǐng)做學(xué)法: 聽從口令 模仿教師 熱身到位教法:情景設(shè)置法教師語言親切引導(dǎo)直觀法講解示范完整運用、強(qiáng)調(diào)重點語言法時刻保持語言的引導(dǎo)

4、與交流 學(xué)法:跟隨情景 模仿練習(xí)遵守教師的要求 教法:情景設(shè)置法口令指揮語言引導(dǎo) 學(xué)法:進(jìn)入情景完成要求教法: 教師講解規(guī)則,示范游戲方式。 學(xué)法: 認(rèn)真觀看教師示范,記清游戲規(guī)則 時刻注意安全教法: 教師示范領(lǐng)做學(xué)法: 模仿教師教法: 語言簡潔明了,點評有針對性。學(xué)法:認(rèn)真聽取教師總結(jié)。111111預(yù)計問題:部分學(xué)生的注意力不集中。處理方法:教師語言調(diào)整,提高口令的力度。預(yù)計問題:學(xué)生速度不一,到位前后差別較大。處理方法:教師加大口令提醒或哨聲,語言引導(dǎo)迅速到位。預(yù)計問題:運球時低頭、用手打球、未用手腕手指按拍運球。處理方法:教師巡場個別糾正、反復(fù)強(qiáng)調(diào)重難點、聽信號練習(xí)各種運球動作。預(yù)計問題:少數(shù)學(xué)生個數(shù)未做滿導(dǎo)致運動強(qiáng)度下降。處理方法:要求學(xué)生將個數(shù)數(shù)出來。預(yù)計問題:學(xué)生積極性太高或因過于追求輸贏導(dǎo)致游戲過程中太混亂。處理方法:口令指揮,強(qiáng)調(diào)安全。必要時暫停游戲,若學(xué)生因相互輸贏相互指責(zé),賽后進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生將團(tuán)結(jié)合作作為游戲目的。預(yù)計問題:學(xué)生運動后興奮,安靜較慢。處理方法:教師口令提示,親切語言引導(dǎo)。 男生 女生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論