小學(xué)特教綜合人教三年級(jí)下冊(cè)目錄陳霞教案

1、時(shí)間：2023年1月7日 主題：我生活的小區(qū) 教師：陳霞 年級(jí)：七年級(jí) 教具：字卡、練習(xí)單、照片、小區(qū)沙盤模型、花泥、花、樹枝、視頻 教學(xué)內(nèi)容及步驟目標(biāo)學(xué)生目標(biāo)編號(hào)基線后測(cè)教學(xué)準(zhǔn)備：教材、教學(xué)過程：興趣導(dǎo)入，出示課題 師出示貝貝的模型“大家好，這是大家的好朋友貝貝，昨天放學(xué)之后她為大家錄制了一段視頻，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看，貝貝放學(xué)后她做了什么？”播放視頻貝貝回家 請(qǐng)生回答：貝貝放學(xué)后去了哪里？ 生：回家。 師：貝貝的家住在哪里？出示課題：今天我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)我生活的小區(qū) （出示課題板書）新授剛才同學(xué)們都說(shuō)貝貝放學(xué)后就回家了，她家可能住在某個(gè)小區(qū)，接下來(lái)我們請(qǐng)貝貝來(lái)介紹下她生活在哪個(gè)小區(qū)？（播放

2、視頻） 請(qǐng)生回答：貝貝家住在哪里？ 生：和平小區(qū)。 師：出示貝貝家生活小區(qū)的沙盤模型，這就是貝貝家生活的小區(qū)，所以貝貝告訴大家“我家住在和平小區(qū)。”（出示課文第一句話板書） 請(qǐng)同學(xué)們 幫貝貝一起讀一讀她家住在哪里？生齊讀“我家住在和平小區(qū)。”再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。師：大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？出示“區(qū)”的字卡？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)字 區(qū)的讀音：qu 區(qū)的書寫： 區(qū)的組詞：小區(qū)、武侯區(qū)（提示我們學(xué)校的名字“武侯區(qū)特殊教育學(xué)校”）、衛(wèi)生區(qū)、圖書區(qū)、生活區(qū)（提示教室里的環(huán)境布置） “區(qū)”字與其他字的區(qū)辯（游戲從三張字卡中找出“區(qū)”的字卡）3、師：貝貝家住在和平小區(qū)，那你家住在哪個(gè)小區(qū)呢？A生在練習(xí)版上填上：我家住

3、在_小區(qū)。B生在練習(xí)版上貼上：我家住在_小區(qū)。C生在練習(xí)板上選出照片貼到：我家住在_小區(qū)。并請(qǐng)ABC組學(xué)生輪流起來(lái)介紹自己生活的小區(qū)。3、師：剛才貝貝介紹了她家住的小區(qū)，同學(xué)們也分別介紹了自己家 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 能認(rèn)識(shí)“區(qū)”:能正確書寫，并能組詞。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 能通讀課文“我家住在和平小區(qū)，這里環(huán)境優(yōu)美，有高大的樹木，有美麗的鮮花。” = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 能用“主謂賓”的句子描述自己住的小區(qū)，如“我家住在 小區(qū)?！?= 4 * GB3 * MERGEFORMAT 能正確使用簡(jiǎn)單形容詞，如優(yōu)美、高大的

4、、美麗的. = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 能用照片補(bǔ)充句子“我家住在 小區(qū)。” = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 能用圖片補(bǔ)充句子“有高大的 ，有美麗的 ?！狈f = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 24 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 14燁 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 24 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 13蘅 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 13 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 13航 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 24 = 4 * GB3 *

5、 MERGEFORMAT 24燕 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 13 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 13杰 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 13 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 13欣 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 24 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 24涔 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 24 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 24（1）.師“貝貝介紹完她家住的小區(qū)，同學(xué)們還想不想跟著貝貝一起去她家的小區(qū)看一看?！辈シ乓曨l“我生活的小區(qū)里有高大的樹木和美麗的鮮

6、花?！?師：請(qǐng)大家觀察下貝貝家住的小區(qū)，道路旁都有什么？ 生：有樹木。 師：對(duì)，道路兩旁有樹木，而且這些樹木很高大（用高大的手勢(shì)，來(lái)表示）出示板書“有高大的樹木”，生齊讀“有高大的樹木”，還有什么呢？ 生：鮮花 師：是的，有很多鮮花，而且這些鮮花很？（美麗）出示板書“有美麗的鮮花”生齊讀“有美麗的鮮花”可是我們看看貝貝家在這里的小區(qū)和剛才視頻里面有些不一樣呢？師哪里不一樣？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是樹和鮮花比較少。然后請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)為貝貝的小區(qū)種上“高大的樹木”和“美麗的鮮花吧”學(xué)生在貝貝家的沙盤模型里種上樹木和鮮花，并說(shuō)出短語(yǔ)“高大的樹木”、“美麗的鮮花”。在貝貝生活的小區(qū)里有“高大的樹木”和“美麗的鮮花

7、”大家覺得這里的環(huán)境怎么樣？可用詞卡（優(yōu)美和丑陋）提示。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“這里環(huán)境優(yōu)美”，并出示板書。（5）請(qǐng)觀察你生活的小區(qū)的照片，看看你生活的小區(qū)里有些什么呢？環(huán)境怎么樣呢？A生在練習(xí)版上選擇正確的詞語(yǔ)貼上：這里環(huán)境（ ），有高大的（ ），有美麗的（ ）。B生生在練習(xí)版上選擇正確的圖片貼上：這里環(huán)境優(yōu)美，有高大的（ ），有美麗的（ ）。C生在練習(xí)版上選擇正確實(shí)物模型貼上：這里環(huán)境優(yōu)美，有高大的（ ），有美麗的（ ）。請(qǐng)ABC生輪流讀一讀自己貼的句子回到課文，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文“我生活的小區(qū)-我家住在和平小區(qū)。這里環(huán)境優(yōu)美，有高大的樹木，有美麗的鮮花?！眰€(gè)別學(xué)生讀，生齊讀。拓展與總結(jié) 今

8、天我們學(xué)習(xí)了我生活的小區(qū)的前半部分，同學(xué)們知道了自己生活的小區(qū)的名字，也觀察了小區(qū)的環(huán)境，但小區(qū)里還有很多別的事物，請(qǐng)大家今天放學(xué)后回去好好觀察后，下次課的時(shí)候再來(lái)匯報(bào)一下，然后我們學(xué)習(xí)課文的后半部分。備注：0完全不會(huì) 1 偶爾會(huì)，大部分需他人照顧 2 部分會(huì)。需部分照顧，偶爾需動(dòng)作協(xié)助。3 大部分會(huì)。偶爾需照顧，只需語(yǔ)言提醒。4 全會(huì)，達(dá)到需要能力，不需提示，能獨(dú)立完成。教材分析：本課采用的是人民教育出版社出版的生活語(yǔ)文三年級(jí)教材，但考慮到教材的內(nèi)容和教材的難度，我把它選用為我校七年級(jí)的生活語(yǔ)文課堂也比較合適。首先我選的這篇課文篇名是我生活的小區(qū)比較符合七年學(xué)生應(yīng)該涉及的內(nèi)容，在學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)之后教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更貼近生活和社區(qū)，而且課文句子的難度也比較適合我們班的學(xué)生。本篇課文由三句話組成，本節(jié)課是本篇課文的第二節(jié)課，第一節(jié)課已經(jīng)解決課文插圖的學(xué)習(xí)，以及給課文斷句。本節(jié)課的主要目的是具體學(xué)習(xí)課文前兩句，包括生字“區(qū)”的學(xué)習(xí)，詞語(yǔ)“小區(qū)、優(yōu)美、高大的樹木、美麗的鮮花”等的學(xué)習(xí)，以及句子的學(xué)習(xí)。本節(jié)課教師采用多種教學(xué)手段，如照片、視頻、模型、動(dòng)手操作等方式，讓學(xué)生感受課文的意境，真正理解課文的意思，而不是只是仿說(shuō)句子。學(xué)情分析：本版8個(gè)學(xué)生，其中語(yǔ)言障礙2名，自閉癥1名，腦癱1名，唐氏綜合癥1名，