小學(xué)特教綜合人教五年級(jí)上冊(cè)目錄教案

1、個(gè)別訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)主題：語(yǔ)言發(fā)展-我媽媽 執(zhí)教老師：王堯?qū)W生姓名：陳XX學(xué)生情況分析：該生基本情況：該生現(xiàn)在讀5年級(jí)，11歲，四川華西醫(yī)院測(cè)得該生智商為55，屬于智力低下。隨班情況：該生所在班級(jí)為五年級(jí)，五年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)字、識(shí)字的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點(diǎn)掌握閱讀理解和寫(xiě)作。該生現(xiàn)有水平：語(yǔ)文的識(shí)字量在2、3年級(jí)的水平，會(huì)認(rèn)生活中50%的字。寫(xiě)字量在1-2年級(jí)的水平，大部分字需要在家長(zhǎng)或老師的輔導(dǎo)下才能夠?qū)懗鰜?lái)。語(yǔ)言理解方面：該生能夠理解日常溝通中的話語(yǔ)，不能理解復(fù)雜的語(yǔ)言。語(yǔ)言表達(dá)方面：該生在熟悉的人面前喜歡表達(dá)，陌生的環(huán)境下，表達(dá)欲望較弱；語(yǔ)言概括、復(fù)述和語(yǔ)言組織能力較弱，描述事情時(shí)，常常偏離

2、主題，缺乏連貫性?；谠撋c班級(jí)整體現(xiàn)狀的思考：由于本學(xué)期五年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一是寫(xiě)作，又加上在本學(xué)期的個(gè)別化教育計(jì)劃中，語(yǔ)文老師要求學(xué)該生會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記。為融入班級(jí)的學(xué)習(xí)，將個(gè)別化教育計(jì)劃有效落實(shí)，在資源課中，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、概括能力、組織能力等進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：能夠積極參與課堂，回憶上次課所學(xué)的內(nèi)容；通過(guò)圖片，在老師的引導(dǎo)下積極概括與圖片相符合的形容詞；3、能夠用按照“.像.一樣.”的句式造句贊美某人物。4、能夠用思維導(dǎo)圖的形式，用自己的話回顧繪本內(nèi)容，并按照職業(yè)、本領(lǐng)、特點(diǎn)等要素來(lái)描述自己的媽媽。重點(diǎn)：能夠按照“.像.一樣”的句式贊美人物。難點(diǎn)：學(xué)生能夠按照職業(yè)、本領(lǐng)、特

3、點(diǎn)等要素來(lái)描述自己的媽媽。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、卡片、視頻、沙發(fā)。教學(xué)過(guò)程課堂常規(guī)（一）按照約定給按時(shí)資源教室的同學(xué)一枚雪花幣；（二）介紹今天的活動(dòng)以及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。T：看黑板，我們今天有兩個(gè)個(gè)活動(dòng)：1、手指操、2繼續(xù)學(xué)習(xí)繪本我媽媽。我現(xiàn)在將這兩個(gè)蘋(píng)果掛在小黑板上，我們沒(méi)完成一個(gè)任務(wù)就摘下一個(gè)勝利的果實(shí)哦，同時(shí)這節(jié)課我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好、積極回答問(wèn)題的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)雪花幣哦，你想要王老師手里的雪花幣呢？那就要好好學(xué)習(xí)了哦。T：好，我來(lái)看第一個(gè)活動(dòng)。暖身活動(dòng)（一）手指操1、帶節(jié)奏指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)中指和拇指。T：請(qǐng)和跟我這樣做，中指和拇指粘在一起然后再分開(kāi)，12344568，22345678.2、老師和學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生做

4、手指操三、新授（一）回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容T：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首贊美媽媽的詩(shī)你還記得嗎？叫：游子吟。你能背一背這首詩(shī)嗎？T：上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了一首贊美媽媽的繪本，你記得叫什么名字嗎？S：我媽媽。看視頻聽(tīng)老師閱讀繪本，感知故事的整體內(nèi)容，回顧媽媽的本領(lǐng)T：接下來(lái)，看視頻聽(tīng)王老師講故事，聽(tīng)完故事后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你媽媽的有哪些本領(lǐng)。（注：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，讓學(xué)生知道媽媽的這些本領(lǐng)很棒）T：看完了視頻，安東尼提到我媽媽真的真的真的很棒，那么媽媽有哪些很棒的本領(lǐng)呢？（提示：本領(lǐng)是人的一種強(qiáng)項(xiàng)，能力，如安東尼媽媽的一個(gè)本領(lǐng)是會(huì)炒菜，所以安東尼說(shuō)媽媽是個(gè)大廚師）S：廚師/大力士/畫(huà)家/雜技演員/園丁展示媽

5、媽的特點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)句子T：我媽媽不僅有很多本領(lǐng)，她還有很多特點(diǎn)，請(qǐng)看圖圖1：T：你看到了什么？媽媽在哪里？你能用一個(gè)形容詞來(lái)形容這只蝴蝶嗎？來(lái)看一看作者安東尼你用了哪個(gè)詞“美麗”，請(qǐng)跟我一起讀， 所以作者安東尼是這樣夸媽媽T：我媽媽像蝴蝶一樣美麗；S：生讀，老師指導(dǎo)后再讀；T：剛才你用了XX詞來(lái)夸媽媽，所以我們可以這樣來(lái)夸媽媽，我媽媽像蝴蝶一樣X(jué)X。圖2：T：你們看到了什么，媽媽去哪里了？你怎么知道這個(gè)就是媽媽呀？剛好我們辦公室里面有沙發(fā)，有沒(méi)有同學(xué)想去體驗(yàn)體驗(yàn)坐沙發(fā)的感覺(jué)。請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容我們的沙發(fā)。我們來(lái)看一看作者安東尼你用了哪個(gè)詞“舒適”，請(qǐng)跟我一起讀， 所以安東尼是這樣夸媽媽。T：

6、我媽媽像沙發(fā)一樣舒服。S：生讀，老師指導(dǎo)后再讀；T：剛才你用了XX詞來(lái)夸媽媽，所以我們可以這樣來(lái)夸媽媽，我媽媽像沙發(fā)一樣X(jué)X。T：為什么說(shuō)媽媽像沙發(fā)一樣呢？S：（媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣舒服。）圖3：T：你看到了什么？媽媽去哪里了，你怎么知道這個(gè)就是媽媽呢？觀察小貓，小貓有什么特點(diǎn)呢？S：小貓的表情，眼睛圓圓的，嘴角向上翹著。T：這表情像我媽媽嗎。這你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？我們來(lái)看一看作者安東尼你用了哪個(gè)詞“溫柔”，請(qǐng)跟我一起讀， 所以安東尼是這樣夸媽媽。（將學(xué)生補(bǔ)充的新詞寫(xiě)在黑板上）T：我媽媽像貓咪一樣溫柔。S：生讀，老師指導(dǎo)后再讀；T：剛才你用了XX詞來(lái)夸媽媽，所以我們可以這樣來(lái)夸媽媽，我媽媽

7、像貓咪一樣X(jué)X。T：你回想一下，你媽媽有沒(méi)有溫柔的時(shí)候呢？什么情況下媽媽會(huì)變得很溫柔。圖4：T：這是誰(shuí)，這是犀牛，你看到過(guò)犀牛嗎？你是在哪里看到的？這是犀牛，你來(lái)看一看這是犀牛有什么特點(diǎn)呢？（展示犀牛的圖片）你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容犀牛嗎？（強(qiáng)大，強(qiáng)壯），我們來(lái)看看安東尼用了哪個(gè)詞語(yǔ)。強(qiáng)悍。強(qiáng)悍就是強(qiáng)大，兇猛的意思。所以安東尼是這樣夸媽媽：T：我媽媽像犀牛一樣強(qiáng)悍；S：生讀，老師指導(dǎo)后再讀；T：剛才你用了XX詞來(lái)夸媽媽，所以我們可以這樣來(lái)夸媽媽，我媽媽像犀牛一樣X(jué)X。（四）運(yùn)用讀一讀黑板上的句子，老師讀一句，學(xué)生讀一句。我媽媽像蝴蝶一樣美麗我媽媽像沙發(fā)一樣舒適我媽媽像貓咪一樣溫柔我媽媽像犀牛一樣強(qiáng)

8、悍總結(jié)這些句子都有什么特點(diǎn)T：請(qǐng)你思考這些句子都有什么共同點(diǎn)呀？S：每個(gè)句子里面都有 像.一樣.T：你能不能也按照?qǐng)D片中的內(nèi)容說(shuō)話呢，想不想嘗試一下呢創(chuàng)編繪本展示圖1、圖2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪本圖片和配文，總結(jié)花仙子、獅子的特點(diǎn)；在讓學(xué)生用像.一樣.造句，如：我媽媽像花仙子一樣善良，我媽媽像獅子一樣兇猛；T：花仙子有什么特點(diǎn)；獅子有什么特點(diǎn)？加深拓展 展示圖片，爸爸和房子，弟弟和狗狗、農(nóng)民和蜜蜂、老師和陽(yáng)光。T：看圖片是誰(shuí)，他在干什么，你能用一個(gè)形容詞形容他嗎？這又是誰(shuí)呢？你覺(jué)得他們有什么共同的特點(diǎn)嗎？你能用我們今天學(xué)的句式來(lái)夸夸他嗎？建立故事框架，回顧故事內(nèi)容T：還得我們上課開(kāi)始之前說(shuō)了我媽媽的有

9、哪些本領(lǐng)呢？T：今天我們有學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，你能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)了哪些內(nèi)容嗎？（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到媽媽的特點(diǎn)的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)說(shuō)T：這是媽媽的特點(diǎn)，你還能說(shuō)一說(shuō)媽媽還有哪些特點(diǎn)嗎？）S：溫柔/舒適/可愛(ài)/強(qiáng)悍.T：小W，你看我媽媽不僅有這些本領(lǐng)，還有這么多特點(diǎn)，怪不得我要那么自豪的我媽媽真的真的真的很棒。T：是啊，我媽媽很棒，可是你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我媽媽真的是一個(gè)魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強(qiáng)悍嗎？T：因?yàn)閶寢屖怯腥秉c(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的，而不管媽媽是怎么樣?jì)寢?，再安東尼的心里媽媽都是最棒的媽媽，說(shuō)明我愛(ài)媽媽，而媽媽愛(ài)我嗎？是的媽媽也愛(ài)我。T：我們的故事講完了，你能不能根據(jù)王老師寫(xiě)的這個(gè)框架圖，用你的話來(lái)夸一夸安東尼的媽媽呢？夸一夸你自己的媽媽T：你能說(shuō)說(shuō)你媽媽的本領(lǐng)嗎？T：你能說(shuō)一個(gè)你媽媽的特點(diǎn)嗎？?jī)?yōu)秀的特點(diǎn)，為什么這么說(shuō)呢？T：你能像安東尼那樣夸一夸自己的媽媽嗎？四、總結(jié)（一）總結(jié)課堂內(nèi)容T：孩子們不管媽媽是廚師/是雜技演員/是畫(huà)家還是大力士，不管媽媽像蝴蝶/像沙