小學特教綜合人教五年級上冊目錄教案

1、個別訓練教學活動設計 教學主題：語言發(fā)展-我媽媽 執(zhí)教老師：王堯學生姓名：陳XX學生情況分析：該生基本情況：該生現(xiàn)在讀5年級，11歲，四川華西醫(yī)院測得該生智商為55，屬于智力低下。隨班情況：該生所在班級為五年級，五年級的學生在認字、識字的基礎上，應重點掌握閱讀理解和寫作。該生現(xiàn)有水平：語文的識字量在2、3年級的水平，會認生活中50%的字。寫字量在1-2年級的水平，大部分字需要在家長或老師的輔導下才能夠寫出來。語言理解方面：該生能夠理解日常溝通中的話語，不能理解復雜的語言。語言表達方面：該生在熟悉的人面前喜歡表達，陌生的環(huán)境下，表達欲望較弱；語言概括、復述和語言組織能力較弱，描述事情時，常常偏離

2、主題，缺乏連貫性?；谠撋c班級整體現(xiàn)狀的思考：由于本學期五年級學生重點的學習內容之一是寫作，又加上在本學期的個別化教育計劃中，語文老師要求學該生會寫簡短的日記。為融入班級的學習，將個別化教育計劃有效落實，在資源課中，對學生語言表達能力、概括能力、組織能力等進行個別訓練。教學目標：能夠積極參與課堂，回憶上次課所學的內容；通過圖片，在老師的引導下積極概括與圖片相符合的形容詞；3、能夠用按照“.像.一樣.”的句式造句贊美某人物。4、能夠用思維導圖的形式，用自己的話回顧繪本內容，并按照職業(yè)、本領、特點等要素來描述自己的媽媽。重點：能夠按照“.像.一樣”的句式贊美人物。難點：學生能夠按照職業(yè)、本領、特

3、點等要素來描述自己的媽媽。教學準備：PPT、卡片、視頻、沙發(fā)。教學過程課堂常規(guī)（一）按照約定給按時資源教室的同學一枚雪花幣；（二）介紹今天的活動以及獎勵機制。T：看黑板，我們今天有兩個個活動：1、手指操、2繼續(xù)學習繪本我媽媽。我現(xiàn)在將這兩個蘋果掛在小黑板上，我們沒完成一個任務就摘下一個勝利的果實哦，同時這節(jié)課我會對表現(xiàn)好、積極回答問題的小朋友獎勵雪花幣哦，你想要王老師手里的雪花幣呢？那就要好好學習了哦。T：好，我來看第一個活動。暖身活動（一）手指操1、帶節(jié)奏指導學生活動中指和拇指。T：請和跟我這樣做，中指和拇指粘在一起然后再分開，12344568，22345678.2、老師和學生，學生與學生做

4、手指操三、新授（一）回憶上節(jié)課所學的內容T：上節(jié)課我們學習了一首贊美媽媽的詩你還記得嗎？叫：游子吟。你能背一背這首詩嗎？T：上節(jié)課我們還學習了一首贊美媽媽的繪本，你記得叫什么名字嗎？S：我媽媽。看視頻聽老師閱讀繪本，感知故事的整體內容，回顧媽媽的本領T：接下來，看視頻聽王老師講故事，聽完故事后請你說一說你媽媽的有哪些本領。（注：重點引導學生發(fā)揮想象力，讓學生知道媽媽的這些本領很棒）T：看完了視頻，安東尼提到我媽媽真的真的真的很棒，那么媽媽有哪些很棒的本領呢？（提示：本領是人的一種強項，能力，如安東尼媽媽的一個本領是會炒菜，所以安東尼說媽媽是個大廚師）S：廚師/大力士/畫家/雜技演員/園丁展示媽

5、媽的特點，重點學習說句子T：我媽媽不僅有很多本領，她還有很多特點，請看圖圖1：T：你看到了什么？媽媽在哪里？你能用一個形容詞來形容這只蝴蝶嗎？來看一看作者安東尼你用了哪個詞“美麗”，請跟我一起讀， 所以作者安東尼是這樣夸媽媽T：我媽媽像蝴蝶一樣美麗；S：生讀，老師指導后再讀；T：剛才你用了XX詞來夸媽媽，所以我們可以這樣來夸媽媽，我媽媽像蝴蝶一樣XX。圖2：T：你們看到了什么，媽媽去哪里了？你怎么知道這個就是媽媽呀？剛好我們辦公室里面有沙發(fā)，有沒有同學想去體驗體驗坐沙發(fā)的感覺。請你用一個詞來形容我們的沙發(fā)。我們來看一看作者安東尼你用了哪個詞“舒適”，請跟我一起讀， 所以安東尼是這樣夸媽媽。T：

6、我媽媽像沙發(fā)一樣舒服。S：生讀，老師指導后再讀；T：剛才你用了XX詞來夸媽媽，所以我們可以這樣來夸媽媽，我媽媽像沙發(fā)一樣XX。T：為什么說媽媽像沙發(fā)一樣呢？S：（媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣舒服。）圖3：T：你看到了什么？媽媽去哪里了，你怎么知道這個就是媽媽呢？觀察小貓，小貓有什么特點呢？S：小貓的表情，眼睛圓圓的，嘴角向上翹著。T：這表情像我媽媽嗎。這你能用一個詞語來形容嗎？我們來看一看作者安東尼你用了哪個詞“溫柔”，請跟我一起讀， 所以安東尼是這樣夸媽媽。（將學生補充的新詞寫在黑板上）T：我媽媽像貓咪一樣溫柔。S：生讀，老師指導后再讀；T：剛才你用了XX詞來夸媽媽，所以我們可以這樣來夸媽媽，我媽媽

7、像貓咪一樣XX。T：你回想一下，你媽媽有沒有溫柔的時候呢？什么情況下媽媽會變得很溫柔。圖4：T：這是誰，這是犀牛，你看到過犀牛嗎？你是在哪里看到的？這是犀牛，你來看一看這是犀牛有什么特點呢？（展示犀牛的圖片）你能用一個詞語來形容犀牛嗎？（強大，強壯），我們來看看安東尼用了哪個詞語。強悍。強悍就是強大，兇猛的意思。所以安東尼是這樣夸媽媽：T：我媽媽像犀牛一樣強悍；S：生讀，老師指導后再讀；T：剛才你用了XX詞來夸媽媽，所以我們可以這樣來夸媽媽，我媽媽像犀牛一樣XX。（四）運用讀一讀黑板上的句子，老師讀一句，學生讀一句。我媽媽像蝴蝶一樣美麗我媽媽像沙發(fā)一樣舒適我媽媽像貓咪一樣溫柔我媽媽像犀牛一樣強

8、悍總結這些句子都有什么特點T：請你思考這些句子都有什么共同點呀？S：每個句子里面都有 像.一樣.T：你能不能也按照圖片中的內容說話呢，想不想嘗試一下呢創(chuàng)編繪本展示圖1、圖2引導學生通過繪本圖片和配文，總結花仙子、獅子的特點；在讓學生用像.一樣.造句，如：我媽媽像花仙子一樣善良，我媽媽像獅子一樣兇猛；T：花仙子有什么特點；獅子有什么特點？加深拓展 展示圖片，爸爸和房子，弟弟和狗狗、農民和蜜蜂、老師和陽光。T：看圖片是誰，他在干什么，你能用一個形容詞形容他嗎？這又是誰呢？你覺得他們有什么共同的特點嗎？你能用我們今天學的句式來夸夸他嗎？建立故事框架，回顧故事內容T：還得我們上課開始之前說了我媽媽的有

9、哪些本領呢？T：今天我們有學習了新的內容，你能說一說我們學了哪些內容嗎？（當學生說到媽媽的特點的時候，鼓勵學生繼續(xù)說T：這是媽媽的特點，你還能說一說媽媽還有哪些特點嗎？）S：溫柔/舒適/可愛/強悍.T：小W，你看我媽媽不僅有這些本領，還有這么多特點，怪不得我要那么自豪的我媽媽真的真的真的很棒。T：是啊，我媽媽很棒，可是你發(fā)現(xiàn)沒有，我媽媽真的是一個魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強悍嗎？T：因為媽媽是有缺點和優(yōu)點的，而不管媽媽是怎么樣媽媽，再安東尼的心里媽媽都是最棒的媽媽，說明我愛媽媽，而媽媽愛我嗎？是的媽媽也愛我。T：我們的故事講完了，你能不能根據(jù)王老師寫的這個框架圖，用你的話來夸一夸安東尼的媽媽呢？夸一夸你自己的媽媽T：你能說說你媽媽的本領嗎？T：你能說一個你媽媽的特點嗎？優(yōu)秀的特點，為什么這么說呢？T：你能像安東尼那樣夸一夸自己的媽媽嗎？四、總結（一）總結課堂內容T：孩子們不管媽媽是廚師/是雜技演員/是畫家還是大力士，不管媽媽像蝴蝶/像沙