《小飛俠彼得潘》讀書分享會分析37張課件

1、小飛俠彼得潘讀書分享會分析小飛俠彼得潘讀書分享會分析小飛俠彼得潘讀書分享會分析SPECIAL EDITION零 PeterpanJr小飛俠彼得潘讀書分享會Peter par個晚上來到了姑娘的家,教兩個弟弟在空中(他們不。他們通到于第天和美人魚。圖邪惡的海盜頭作惡多端爭不斷爆發(fā),海島無亍靜之日盡管不幸事件一個接彼得瀆總學(xué),想出一、學(xué)校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀 雖然近年來音樂教育改革的呼聲很高，但改革的步子不大。首先，各課都強調(diào)“雙基”，那么唱歌的“雙基”是識譜也是必然的，有的把音盲與不識譜畫等號，這是借鑒于不識字是文盲的邏輯。把音樂課變成識譜課，因為要識譜，就講有關(guān)識譜的樂理，讓學(xué)生背八分音符加八分音符等

2、于四分音符，幾乎成了音樂算術(shù)課了，枯燥乏味，有的學(xué)生雖在教師的教授下音符的時值背得滾瓜爛熟，但一唱譜仍然是無節(jié)奏音不準(zhǔn)。這樣把大量的時間，有限的課時都白白的流失了，根本談不上培養(yǎng)對音樂的興趣與愛好，這藝術(shù)修養(yǎng)無處尋找，怎能去鑒賞音樂、感受其美？ 其次是受傳統(tǒng)專業(yè)音樂教學(xué)的影響。專業(yè)音樂教學(xué)的基本手段就是用大量的強化技術(shù)訓(xùn)練，并通過淘汰大多數(shù)來選擇少數(shù)音樂人才。上述兩個原因其根源還是對音樂教育的目標(biāo)認識的模糊，把音樂藝術(shù)教育降格為音樂技術(shù)教育。 二、改革初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀的對策 1、音樂學(xué)習(xí)興趣化 前蘇聯(lián)著名音樂教育家卡巴列夫斯基曾經(jīng)說過：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳送給他們的先決條

3、件”。由此可見，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)音樂的首要前提。如果學(xué)生對音樂一點興趣都沒有，那么就是再動聽的旋律對學(xué)生來說也是聒噪之聲，從內(nèi)心就是排斥反感，音樂教學(xué)開展的質(zhì)量就會大打折扣，音樂的審美教育也無從談起。 2、教學(xué)內(nèi)容生活化 因為現(xiàn)行教材大多為一些經(jīng)典老歌，但是與學(xué)生生活相脫離，學(xué)生難以理解，因此對音樂課不感興趣，而新課程理念下的開放式教學(xué)，要求激活教材，善于取舍，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易被學(xué)生理解，易產(chǎn)生情感共鳴。筆者根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)內(nèi)容組合，難易程度組合，這樣才能引起學(xué)生的興趣。例如：在學(xué)習(xí)第六單元-俄羅斯民歌中，可以用流行音樂民歌做為導(dǎo)入，授新課時讓學(xué)生欣賞印度民歌，再欣賞

4、俄羅斯民歌，從中找出民歌的特點，最后學(xué)唱喀秋莎。民歌具有強烈的地方色彩，一般用方言演唱，那么我們也可以用我們本地方言來演唱這首俄羅斯民歌。這種方法激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，調(diào)動了學(xué)生的積極性。 3、教學(xué)方式活動化 長期以來，我國中小學(xué)課堂教學(xué)基本上按前蘇聯(lián)凱洛夫的教學(xué)實施的，課堂上五環(huán)節(jié)已成為僵化的模式。要在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育，就必須以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，為學(xué)生提供開放式的活動，加強同學(xué)之間相互合作，相互交流，促進各個層次學(xué)生的發(fā)展。改變原有單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有個性的學(xué)習(xí)。學(xué)生對一成不變的教學(xué)方法比

5、較厭煩，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課形式應(yīng)該靈活多樣。 （1）互補式活動 課堂上教師作為一名知識引導(dǎo)者，促進者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵學(xué)生自己動手查資料，把下節(jié)課要上的教學(xué)內(nèi)容告訴他們，要他們自己查資料、收集VCD、磁帶、做課件等。然后在下節(jié)課上進行交流，重點知識讓學(xué)生自己尋找及解決。如有不完整的地方老師進行補充。 （2）合作式活動 充分利用集體表演形式、討論形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力。例如：在上“青春舞曲”這一單元時，根據(jù)新疆民族音樂風(fēng)格，分小組進行活動。第一組學(xué)生根據(jù)新疆節(jié)奏特點用碰鈴打節(jié)奏；第二組學(xué)生根據(jù)節(jié)奏跳新疆舞；第三組、第

6、四組學(xué)生唱；整節(jié)課在學(xué)生相互合作中愉快又活潑的氣氛中進行，學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式非常喜歡，突出了學(xué)生主體地位，提高了學(xué)生參與的積極性，使音樂課充滿生機。 （3）探究式活動 開放式和趣味性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 4、評價方式多樣化 教學(xué)評價是在音樂教學(xué)中對學(xué)生的參與態(tài)度、音樂興趣、交流合作、情感反應(yīng)、知識技能等方面的表現(xiàn)，用較為準(zhǔn)確形象的文字進行定性評價，給予更多的學(xué)生在某方面的鼓勵，來促進學(xué)生個性品質(zhì)的發(fā)展。（1）建立音樂檔案袋，改變過去一考定成績的做法，講學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，把學(xué)生平時學(xué)習(xí)音樂和探索的

7、過程作為評價的依據(jù)。這樣不但有利于學(xué)生了解自己的潛能，而且能建立學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的自信心。（2）改變傳統(tǒng)評價中教師一人說了算的做法，重視自我評價。改革“統(tǒng)一化”的教學(xué)評價模式，為創(chuàng)新性人才的成長提供民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，采用贊賞性評價，增加被評價同學(xué)的自信心，促進其學(xué)習(xí)積極性的增強。（3）教學(xué)的重心轉(zhuǎn)變，要“培養(yǎng)學(xué)生自信地演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情。在音樂實踐活動中，使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。”教師要情感的投入的教學(xué)，要做好正確的啟發(fā)和導(dǎo)向工作，讓學(xué)生真正進入音樂中，在教學(xué)中潛移默化地陶冶學(xué)生。

8、 語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，“語文教學(xué)要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力”“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”“應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法”。我們作為新時代的教育工作者，就必須注重學(xué)生的個性發(fā)展，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成新的教學(xué)方法。 課堂教學(xué)有方法，但課堂教學(xué)又無定法。名師都有自己的教學(xué)特色，我們作為一線教師，也應(yīng)有自己的教學(xué)方法。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實踐與不斷總結(jié)，以“以學(xué)生為本，以自主合作為魂，以學(xué)生學(xué)，教師引，學(xué)生悟，教師導(dǎo)”為主要教學(xué)思路，在閱讀教學(xué)中初步形成了“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”，即按照“激發(fā)興趣運用學(xué)法總結(jié)學(xué)法交流提升”的步驟教學(xué)。

9、 一、激發(fā)興趣，開啟學(xué)生求知欲、好奇心 心理學(xué)家皮亞克說過：“學(xué)生是具有主動性的人，所教的東西要通過引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地使他們發(fā)展?！?激發(fā)興趣是教學(xué)的首要任務(wù)。興趣是最好的老師。只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引起他們的興趣，使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，才能有效地促使學(xué)生個性品質(zhì)的全面發(fā)展。 激發(fā)興趣的方法很多，但要根據(jù)教材特點，從學(xué)生實際出發(fā)，采取一種具有科學(xué)性、目的性、啟發(fā)性、創(chuàng)新性、合理而有效的教學(xué)方法。筆者在此簡介一二： 1.故事簡析式，即簡介本課故事，或串編相關(guān)故事，以吸引學(xué)生。 對故事性強的文章或具有一定故事背景的文章可采用此法。如教學(xué)最后一課一文時可從歷史背景入手

10、簡介故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生了解故事的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)，去探索。 再如教學(xué)鄧稼先一文時可選取一個鄧稼先的感人故事，或介紹舊中國的貧窮落后，遭人蹂躪，新中國的繁榮富強，揚眉吐氣，特別是國防軍事、科學(xué)技術(shù)都已達到世界前列，讓學(xué)生感受我們祖國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的輝煌成就，體會中國人民的驕傲和偉大，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)欲望，從而自覺地閱讀課文，學(xué)習(xí)知識。通過課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生去了解認識我們的這位科學(xué)巨人，也為學(xué)生們的人生指明方向。 2.設(shè)置懸念式，即創(chuàng)設(shè)疑問，設(shè)置懸念，吊學(xué)生胃口。 如教學(xué)故鄉(xiāng)一文時可在讀課文之后請學(xué)生在課文原標(biāo)題“故鄉(xiāng)”二字之前，加上一個或幾個修飾性的或限制性的詞語，把這篇課文的標(biāo)

11、題變成“的故鄉(xiāng)”的形式，以準(zhǔn)確地表達作者的思想感情。要求學(xué)生帶著問題和任務(wù)去讀課文能引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去探索。 再如，在皇帝的新裝一文的教學(xué)中教師可設(shè)疑：皇帝可謂世界上最富有，最不可一世的，那么他的新裝一定也不錯吧？再讓學(xué)生初步閱讀課文，同時提出：“請同學(xué)們開動腦筋，看能不能用一個字概括這個故事的內(nèi)容?！弊詈?，讓學(xué)生準(zhǔn)確認清這個“騙”局的本質(zhì)。 3.情景渲染式，即直觀教具、情景誘導(dǎo)等手段把學(xué)生帶入作者的喜怒哀樂的情景中去，與作者一起進入真實的情感體驗。 如在七根火柴一文教學(xué)時，教師可先說明這是一個發(fā)生在?t軍長征途中的故事。一位無名戰(zhàn)士歷盡千辛萬苦，干糧袋中還有一塊留有牙痕的骨頭。他把盧進勇招

12、呼到近前，伸開僵直的手指，小心翼翼地一根一根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著“一，二，三，四”他數(shù)不下去了，還差幾個數(shù)才數(shù)到“七”，可是他還有很多話要說，因為奄奄一息的他要抓緊自己生命中的最后時刻向戰(zhàn)友傾訴自己的心愿。可是此時他已經(jīng)沒有力氣把這些話說出來了，他只能通過小心翼翼地一根一根地撥弄火柴這個動作和慢慢地數(shù)火柴的微弱聲音表達自己的心愿。此時，他有多少話要對戰(zhàn)友說啊，可是他已經(jīng)不能說這些話了。同學(xué)們，這位戰(zhàn)友要說些什么呢？有什么事這么重要呢？現(xiàn)在請同學(xué)們在課文中找到答案。 再如教學(xué)荒島余生一文時，可借助音樂和畫面等多媒體教學(xué)資源，展現(xiàn)魯濱孫在海浪中、孤島上遭遇的艱難險阻，驚心動魄。引導(dǎo)學(xué)生隨著主人

13、公的艱險而擔(dān)憂，勝利而興奮，自始至終沉浸在作者的感情洪流中，身臨其境地去品析文本，去體會主人公絕處逢生滿懷希望的樂觀英雄主義精神。 4.點擊學(xué)法，為學(xué)生準(zhǔn)確導(dǎo)航。 在教學(xué)過程中，教師要趁學(xué)生激情未消時及時組織學(xué)生利用已有知識討論學(xué)法。首先分清此類課文屬于哪一類，特點是什么，再討論這篇課文要完成些什么任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生借助“導(dǎo)讀”和練習(xí)題，把握重點，明確任務(wù)，做到有的放矢。最后討論如何完成每一項任務(wù)，由字詞到句段，由篇章到布局，由人物到事件，由內(nèi)容到中心，都得有重點、有步驟、有方法地進行。如：生字、新詞可多聯(lián)系上下文，多查字典、詞典；理解課文內(nèi)容，可抓住重點詞句，聯(lián)系收集的材料，歸納分析課文的內(nèi)容，

14、理清文章的結(jié)構(gòu)；體會文章中心，需掌握作者的寫作思路，尋求作者的寫作意圖，了解時代背景，品味文中所蘊含的思想感情。 因此，教師要起主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的主體性意識，引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的重點，把好學(xué)習(xí)的方向。同時，教師要了解學(xué)生最關(guān)心的問題，當(dāng)好“舵手”，掌好“帆船”，從而駛向勝利的彼岸。 小飛俠彼得潘讀書分享會分析小飛俠彼得潘讀書分享會分析SPECIAL EDITION零 PeterpanJr小飛俠彼得潘讀書分享會SPECIAL EDITION小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件3.“她是個特

15、別可愛的小女孩,最喜歡講彼得潘的故事,總是夢想著和彼得潘見上一面。”她是(溫蒂的女兒簡)3.“她是個特別可愛的小4.“她的皮膚黝黑,非常漂亮。她時而賣弄風(fēng)情,時而冷若冰霜;時而含情脈脈,時而熱情似火。她不懼怕海盜,哪怕是死?！彼?虎蓮公主)4.“她的皮膚黝黑,非常漂5.“他們跟著他們的頭兒胡作非為、作惡多端,可當(dāng)頭兒陷入危險境地時,他們又見風(fēng)使舵反咬頭兒危險過去,他們又成了頭兒忠誠的狗。”他們是(斯密、斯塔奇)5.“他們跟著他們的頭兒胡作6.“他是海上最兇惡的海盜。是“快樂的羅杰號”的船長,他的右手上裝著一只鋒利的鐵鉤,可以撕裂一切東西?！彼?胡克)6.“他是海上最兇惡的海盜。讀書小競賽1

16、、彼得找到影子后沒辦法粘上去,后來溫迪幫他用)是兇惡的船長處置水手的地方。兩個海盜要把()放到“流放者礁石”上淹死,彼得模仿(的聲音救了她。3、地下之家的孩子們共有()空心樹。4、孩子們被抓走的消息是()告訴彼得的。胡克準(zhǔn)備讓孩子們?nèi)プ?),后來,(來了,救了他們。5、在和海盜決戰(zhàn)的那天晚上,一共有()個海盜受到了應(yīng)有的懲罰,但有兩個逃到了岸上,他們是)和(6、海盜頭子最后落入了他最()的那只)的口中。讀書小競賽小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課件小飛俠彼得潘讀書分享會分析37張課