2016-2017學年第二學期五年級數(shù)學期中考試試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 五年級數(shù)學期中考試試卷分析、考情分析、學情分析試題分析：從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標精神，主要有以下幾點：(1)緊扣課本、內(nèi)容全面、重點突出從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學生掌握的沒有一項內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學生熟悉的。整個卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。(2) 貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值?！叭巳藢W有價值的數(shù)學，”這是新課標的一個基本理念。

2、本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。(3)重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。二、考生答題情況分析：1、直接寫得數(shù) 考察小數(shù)加減法、乘除法的計算。學生對計算的掌握還是很不錯的，失分較少。2、填空題：本題面廣量大，分數(shù)占全卷的1/3。本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第2、6、7、11、13

3、、14小題。第2小題根據(jù)分數(shù)的意義，把一根5米長的繩子看做單位“1”，平均分成6段，每段是全長的1除以6等于6分之1，據(jù)此寫出。求每段是長根據(jù)除法的意義用除法計算。第6小題先確定鹽水的質(zhì)量，有同學沒仔細審題，有同學沒把計算結果化成最簡分數(shù)。第7小題根據(jù)生活經(jīng)驗，對體積單位和數(shù)據(jù)的大小即可填寫，有些同學欠缺。第13小題考察3的倍數(shù)特征。14題一部分同學漏寫。3、選擇題 一共5個題目第一題考察的是一個大正方體是至少是由幾個小正方體組成的。學生的沒有錯誤率。第二個題是對一個正方體的棱長擴大幾倍，隨之體積會有怎樣的變化的考察，學生的錯誤不多。第三個考察把這根繩子的長度看做單位“1”，第二段占全長的4分

4、之1，先求出第一根繩子占繩子總長度的分率，再依據(jù)同分母分數(shù)大小比較方法即可解答。學生的錯誤率高。第四個是根據(jù)“奇數(shù)偶數(shù)=偶數(shù)”，因此，正方形的邊長是奇數(shù)，它的周長一定是偶數(shù)。第五個是把一個圖形看做單位“1”，把單位“1”平均分成4份，涂色部分是有這樣的5份，涂色部分用分數(shù)四分之五表示。4、判斷題 本題共5小題，四個知識點。其中3、4小題出錯最多。學生的空間想象力太差，因此很多學生做錯。5、按要求作答 包括兩個小題，其中第一個畫圖表示分數(shù)的意義，毛病就是畫圖不標準，沒有利用直尺或三角板。第二題沒有出現(xiàn)錯題現(xiàn)象。6、計算表面積、體積?？疾煺襟w、長方體的表面積及體積公式，大部分同學都沒錯，一部分同

5、學出錯的地方一是計算出錯，二是單位寫錯。7、解決實際問題 這個題目這一塊失分不少。平時應加強訓練。第一題：好多孩子錯在沒有換算單位就直接進行計算。第二題錯在計算結果分數(shù)沒有化成最簡分數(shù)。第三題本題考察是長方體的體積計算與包含除的問題，長方體的體積如何計算。計算方法都會，計算結果出錯。第四題首先根據(jù)長方體的體積公式，求出一根方木的體積，然后再乘500即可。注意最后單位換算。第五題根據(jù)題意，把正方體玻璃缸裝滿水，再把水倒入長方體水槽中，水的體積不變。首先根據(jù)正方體的容積公式，求出玻璃缸中水的體積；再根據(jù)長方體的體積公式，用水的體積除以長方體的底面積即可。拓展題：本題是一道求體積的題目，解決本題的關

6、鍵是掌握長方體鐵盒的長、寬、高 各是多少。依據(jù)這個長方體鐵盒的長減去2個5里面，寬是長方體的寬減去2個5里面，由此即可得到長方體的長、寬、高；長方體的容積=長寬高，將數(shù)據(jù)帶入公式進行計算，即可求解。整張試卷來說，沒有一個題目是白給的，相比較往年的試卷來說，難度有所加大。孩子們的基礎知識不牢固，尤其是計算能力比較差，在遇到實際問題的時候，他們不知道該如何轉化成數(shù)學問題。在以后的中，要多與實際相聯(lián)系，尤其是多鍛煉學生審題，多練習計算，把學生的基本能力提高上去。在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進畫圖能力有待于加強，提高準確度在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力.3、在教學中，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力.4、針對學生分析理解能力較差的實際情況