小學數(shù)學西南師大一年級下冊七以內(nèi)的加法和減法兩位數(shù)減一位數(shù)練習課

1、兩位數(shù)減一位數(shù)練習課【教學內(nèi)容】教科書第77,78頁練習十五的第3,4,5,7,8題?！窘虒W目標】1.進一步熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法,并能正確地計算。2.能應用所學的知識解決生活中的簡單數(shù)學問題,從而提高學生的數(shù)學應用意識和解決實際問題的能力。3.進一步感受兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,體驗數(shù)學的價值?！窘虒W重、難點】鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法,以及解決相關(guān)數(shù)學問題?！窘虒W準備】教師準備:口算卡片、多媒體課件。【教學過程】一、談話引入教師:我們前兩節(jié)課學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法,在計算時你還有哪些問題,最容易出錯的地方在哪里?

2、今天,我們就來上一節(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的練習課,希望通過這節(jié)課的練習,對你的計算有所幫助。我們把小朋友們分成4 組,哪個組摘到的星星最多,哪個組就是這節(jié)課的冠軍。大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎?板書課題:兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的練習。二、基本練習1.口算48-9=47-5=63-7=52-8=60-6= 41-4= 14-7= 93-8= 教師:第一個挑戰(zhàn)“小神算”,看誰算得又對又快。學生口算后,抽一個學生匯報答案,選一兩個題目讓學生說一說自己的口算過程。教師:你們真棒,大多數(shù)的小朋友算得又對又快,恭喜你們得到了“計算之星”,但是仍然有出錯的小朋友。在口算過程中,你覺得哪幾點比較重要?學生討論,指

3、導學生說出口算中比較重要的兩點是:第一,要相同數(shù)位上的數(shù)相加減;第二,在減個位上的數(shù)時,如果不夠減,要從十位退 1 作 10 再減。2.豎式計算教師:看來同學們的口算能力都不錯,有信心挑戰(zhàn)豎式計算嗎?課件出示:35-7=74-9=。學生獨立豎式計算,請兩名學生上講臺板演。集體講評,若有錯,讓學生找出錯誤的原因。教師:你覺得在用豎式計算的時候又要注意些什么呢?學生討論,指導學生說出用豎式計算時要注意這樣幾個問題:第一,要相同數(shù)位上的數(shù)對齊減;第二,一般從個位減起;第三,退位減時別忘記十位上要減去退了的1。3.練習十五第3題教師:你得到第2顆“計算之星”了嗎? 接下來還有機會,第3 個挑戰(zhàn)是“動物

4、老師”。動物王國舉行了一次計算比賽,這是3 只小動物的計算題,請小朋友們當小老師,看看這些豎式對嗎? 如果不對,又錯在什么地方呢?學生先判斷,如果有錯,找出錯在哪里,然后把正確的豎式重新寫在旁邊。學生甲:第1題錯在十位上退了1后沒有減1,應該還剩3。學生乙:第2題錯在數(shù)位對錯了,應該把4寫在個位上。學生丙:第3題十位上退了1后沒有減1,應該還剩4。教師:同學們不愧火眼金睛,看出這么多問題,檢查得可真仔細,錯誤全被你們找出來了,可以當老師了。恭喜你們得到了第3 顆“細心之星”。三、綜合練習1.解決相差數(shù)問題:練習十五第8題教師:我們挑戰(zhàn)了計算題,有信心挑戰(zhàn)解決問題嗎? 第4 個挑戰(zhàn)是“數(shù)學問題大

5、考驗”。課件出示圖片:大客車上有乘客32人,小轎車上有乘客3 人,中巴車上有乘客7人。學生自己提出問題。教師:根據(jù)題中的信息你能提出哪些數(shù)學問題?學生甲:大客車上的乘客比小轎車上的多幾人? 小轎車上的乘客比大客車上的少幾人?學生乙:大客車上的乘客比中巴車上的多幾人? 中巴車上的乘客比大客車上的少幾人?學生丙:學生獨立選擇1-2個問題分析解決,并交流展示。在交流時注意突出說一說為什么用減法計算以及計算的過程,還要注意口算與筆算的方法。2.數(shù)感訓練:練習十五第5題教師:剛才孩子們得到了4顆星星,接下來的星星可沒那么容易得到喲。想得到接下來的星星,需要你多動腦,多思考。 大家有信心嗎?課件出示練習十

6、五第5題,學生獨立完成。教師:你能說一說是怎樣判斷的嗎?學生甲:我是算出每道題的得數(shù)再進行比較的。學生乙:我們是看個位比較的,如54-9,個位4 減9 不夠,說明應從十位退1,而十位是5,退1 后結(jié)果肯定比50 小;而59-4,看個位9減4夠減,不需退位,所以結(jié)果比50大。教師:用第2種方法的孩子真會思考,他們想到了一個不用計算就能比較大小的好方法,這顆“觀察之星”理所當然地送給他們。四、獨立練習學生獨立完成練習十五第4,7 題,鼓勵學生借助表格口算第7題。集體訂正。教師:你能看懂這個表格嗎? 你能把表格中的第1 豎列用自己的話說一說嗎?學生:2人座的船原來有23只,租出5只,還剩多少只?教師:算還剩多少只船,用什么方法計算? 為什么?學生回答。(略)教師:算還剩多少只船,用減法計算,用原來有多少只船減去租出多少只船,就得到還剩多少只船。五、拓展練習6 5- 學生獨立思考后交