小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊三分一分認(rèn)識圖形認(rèn)識立體圖形教案

1、認(rèn)識圖形 教學(xué)內(nèi)容：西師大版一年級（上）第53頁例1、例2教學(xué)目的1通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形2培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。4使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容：教科書第53、54頁，及相應(yīng)的練習(xí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖形卡片，各種形狀的實物。教學(xué)設(shè)計一、設(shè)疑激情1分學(xué)具。a.師：孩子們，瞧，誰來了？（出示課件：帶音樂的機器人）b對！機器人叮當(dāng)想和我們共同學(xué)習(xí)，還給小朋友們帶來了一袋禮物，想知道有什么嗎？

2、（出示物品圖片）2提要求。這么多物品，你們能把“形狀相同的”分在一起嗎？進入新知的學(xué)習(xí)，設(shè)計新，處理話。設(shè)計符合兒童的年齡特征，由兒童喜聞樂見的機器人引入，抓住了“童心”，激發(fā)了興趣。由說“禮物”，使學(xué)生身不由己的參與到學(xué)習(xí)新知的過程中去。從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們感到親切易懂。讓學(xué)生大膽的嘗試將“形狀相同的禮物”放在一起，不僅使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱體、球等各類物體的外觀形狀有了初步的認(rèn)識，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察、比較的能力。二、認(rèn)識物體形狀1.操作感知師：哪個聰明的小朋友說說你打算怎么分？學(xué)生：我們把鞋盒、肥皂、藥盒、酸奶盒放在一起；把骰子、魔方、積木放在一起；把易拉罐、筆筒、鉛筆放在

3、一起；把足球、玻璃球、小皮球、乒乓球放在一起。老師：他們是這樣分的，和你們想法一樣嗎？（其它學(xué)生進行補充）。評析：對于口袋里的物品，學(xué)生并不陌生，但像這樣的分類生活中遇到的并不多。如果讓學(xué)生獨立分類，還有些困難，教師這里采用先說再做的方式，使學(xué)生在交流中得到互補。2.揭示概念，形成表象教師：每種形狀的物體它們都有個共同的名字，你知道是什么嗎？學(xué)生：我知道酸奶盒、肥皂、鞋盒都叫長方體。老師按學(xué)生所說在課件上出示實物所代表的名稱：長方體、正方體、圓柱、球。（跟老師讀名稱）3.揭示課題這就是今天我們所認(rèn)識的物體的形狀：認(rèn)識圖形（板書課題）4.感知各個形狀特點，并聯(lián)系生活實際隱去圖案問：去掉他們的花外

4、衣，你還認(rèn)識它嗎？閉上眼睛想一想，長方體、正方體記清楚了嗎？a.感知長方體?；顒樱豪蠋熌贸鲩L方體的物體，問：這是什么形狀？（板書：長方體）請小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你你手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。匯報。教師：誰能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？學(xué)生：長方體是長長的，我是看出來的。長方體有6個面，我是數(shù)出來的。我摸到長方體有“疙棱”。我摸到長方體這里“尖尖的”。我覺得長方體不能滾動。老師及時表揚并在表揚中規(guī)范名稱“棱”、“角”。根據(jù)學(xué)生回答隨機板書特點（長長的、方方的、6個面、8個尖尖的角），說完后再出示課件，學(xué)生跟讀。舉例:生活中還有哪些物體的形狀是長方體?b.依次感知正方體、圓柱、球。活動：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識什么形狀的物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感覺。匯報。學(xué)生依照長方體的匯報，依次說：正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動。圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動。球：光光的，能滾動。學(xué)生每匯報完一種物體的特征，老師：請拿出這種物體再看一看，摸一摸，看看你有沒有這樣的感覺。舉例：生活中還有哪些物體的形狀是這樣的。今天我們一起開動腦筋認(rèn)識了物體的形狀，也找到了生活中其他這樣形狀的物體，孩子們學(xué)得非常棒！接下來我們就要連闖三關(guān)，敢