小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊三小數(shù)除法小數(shù)乘除法的整理與復(fù)習(xí)

1、乘法計算 宜賓市人民路小學(xué)校：徐小玉教學(xué)內(nèi)容：五年級乘法計算 教學(xué)目標：1、學(xué)生系統(tǒng)掌握乘法的計算方法，建立一定的數(shù)感。2、經(jīng)歷列舉、比較、整合的過程，滲透“轉(zhuǎn)化”的思想方法，弄清知識的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生建立起良好的認知結(jié)構(gòu)。3、通過整理與復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計算能力和準確度。教學(xué)重點：提高學(xué)生的計算能力和準確度。教學(xué)難點：經(jīng)歷列舉、比較、整合的過程，滲透“轉(zhuǎn)化”的思想方法，弄清知識的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生建立起良好的認知結(jié)構(gòu)。教具準備：多媒體課件情境引入師：同學(xué)們，知道徐老師最喜歡吃什么嗎？火鍋。我不但喜歡吃火鍋，我還喜歡買材料自己做火鍋。有興趣看看我的購物單嗎？ 名

2、稱果汁香腸牛肉豆芽冬瓜蔥單價15元/盒18元/千克64元/千克元/千克元/千克元/千克數(shù)量12盒 千克2千克千克3千克千克總價買這些商品各應(yīng)付多少錢呢？你會寫算式嗎？（學(xué)生寫）師：我們以開火車的方式來匯報。引出：1512、642、18、3、。師：你發(fā)現(xiàn)這些算式的共同點了嗎？都用乘法計算。請你以算式為例說明為什么用乘法。小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算更簡便。今天我們就來整理一下乘法的計算。板書課題：乘法計算二、進入復(fù)習(xí)1.整數(shù)乘法和小數(shù)乘法的區(qū)別師：我們學(xué)過哪些乘法？它們在計算上有沒有聯(lián)系和區(qū)別呢？為了方便研究，我們先將這些乘法算式分類。 （請一個小組的同學(xué)來分一分）。師：這些題你都會算嗎？

3、任選一道我們來比賽看誰算得快。算完舉手。（你選的是642）你為什么選整數(shù)乘法而不選小數(shù)乘法來計算呢？匯報：因為小數(shù)乘法要去數(shù)小數(shù)點，還要去點小數(shù)點，而整數(shù)不用。2.小數(shù)乘法的方法師：哪位同學(xué)來講講小數(shù)乘法的計算方法。（抽生板演）師：為什么只需要數(shù)因數(shù)里的小數(shù)位數(shù)，就能確定積的小數(shù)位數(shù)呢？3.小組匯報。你們這個組怎么搞的，如此明顯的錯誤居然全組人都沒發(fā)現(xiàn)。老師打x，、18生疑惑：哪錯了？師：怎么沒錯？你看看這道題。因數(shù)里明明共有4位小數(shù)，積看起來卻只有2位小數(shù)（那是因為積的末尾有0，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)我們將0去掉了而已，實際上它還是個四位小數(shù)。）原來如此，看來學(xué)知識還得靈活。師：還有這道題，一看就是

4、錯的嘛，乘法算的是幾個幾的和。那就該越乘越大啊，比如我們整數(shù)乘法。你看你看，不就這樣嗎？你看你這道題，乘出積居然比18還小，肯定不對?。ú粚Γ?8 的積是比18小。）請你說服我！學(xué)生舉例說明。三、加深練習(xí)1、在 填上、。 22、下列計算結(jié)果對嗎？=（ 積應(yīng)是3位小數(shù) ） =（ 積的末尾是0 ）你的方法不單一，這樣判斷更準確。=（小數(shù)位數(shù)對，但積應(yīng)小于）特別表揚你考慮問題很周全。 =（忘了進位）用這三種方法判斷后都沒看出這道題有錯，那是不是說這道題就一定正確呢？不一定。科學(xué)求真很重要。來，開始驗算。這個錯誤告訴我們什么道理呢？整數(shù)乘法作為乘法計算的基礎(chǔ)很重要。師：說半天，我還沒付錢呢？也！這個豆芽錢元我付不出來哦。我沒有比2分更小的錢啊。怎么辦？（因為人民幣的單位只有元角分，所以我們通常用四舍五入保留兩位小數(shù)），所以付元就好了。數(shù)學(xué)知識來源于生活，這就要求我們在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識時必須根據(jù)實際情況靈活運用。3.拓展練習(xí)。25434 72+28四、總結(jié)在通過今天的乘法計算課，你有沒有新的收獲呢？是啊，整數(shù)乘