小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊三小數(shù)除法小數(shù)除以整數(shù)

1、小學(xué)五年級小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力。2、通過學(xué)生自主探索和合作交流，歸納出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。3、體驗(yàn)所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2、理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問題。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2244 123612完成后集體訂正，讓學(xué)生說一說123612 這道題是怎么算的?(強(qiáng)調(diào)除到哪位商哪位，不夠商1，0占位)2、同時提問:整數(shù)除法的計(jì)算法則是什么?3、填一填:里面含有

2、32個( )。里面含有12個( )。里面含有( )個百分之一。里面含有( )十分之一。8里面含有( )十分之一。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、教學(xué)例1。(1)用多媒體課件出示例1的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖意。(2)師:同學(xué)們，你們有誰堅(jiān)持晨練?晨練對身體有什么益處?(3)請看屏幕:仔細(xì)觀察圖中提供了哪些數(shù)學(xué)信息?(4)思考:王鵬堅(jiān)持晨練，按計(jì)劃他平均每周跑多少千米?怎樣解決這個問題?(5)學(xué)生獨(dú)立列出算式:4。師:為什么用除法解決?幫助學(xué)生理解小數(shù)除法的含義三、自主探索1、獨(dú)立思考:除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣算?2、把自己的想法在小組里與同伴交流一下。3、在不改變商的大小的前提下，怎樣把小數(shù)變成整數(shù)

3、呢?誰來說一說你的想法?(教師可以隨學(xué)生的回答做以下板書) 千米=22400 米224004=5600(米)5600 米= 千米4、討論:怎樣列豎式計(jì)算 4?商在豎式上怎樣表示呢?(重點(diǎn)突出:余下的2與合起來，表示24個，商6是表示6個，應(yīng)在商的個位與十分位之間點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。在整數(shù)商完后，在個位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，然后再接著往下商。)5、想一想:用這種方法計(jì)算的結(jié)果和把千米化成米計(jì)算的結(jié)果相同嗎?說明了什么?觀察豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn)，你有什么發(fā)現(xiàn)?6、比一比:和我們前面準(zhǔn)備題中的2244比，你發(fā)現(xiàn)4與2244哪些地方相同?哪些地方不同?7、小結(jié)(1)按照整數(shù)除法的方法除;(2)計(jì)算時商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。8、完成書上“做一做”6 15(展示學(xué)生作業(yè)，并讓學(xué)生說一說自己是怎么計(jì)算的。)四、練習(xí)1、算一算，比一比。423 32、用豎