2022年九年級語文下冊專題訓練十二非連續(xù)性文本閱讀習題課件新人教版

1、期末專題練專題訓練十二非連續(xù)性文本閱讀一、(2019北京)閱讀下面材料，完成13題?！静牧弦弧恐袊且粋€發(fā)展中國家，基礎差，底子薄，人口多，貧困人口尤其是農村的貧困人口眾多。為了促進發(fā)展，消除貧困，實現(xiàn)共同富裕，新中國成立以來，在黨的領導下，政府始終將扶貧減貧作為國家發(fā)展的重要任務。新中國成立之初，國家實行土地改革，建立了社會主義制度，為消除貧困奠定了制度基礎。1978年國家全面實施改革開放，經(jīng)濟高速發(fā)展，農村貧困人口大幅減少。為進一步提升減貧成效，自1986年起，黨進一步加強對扶貧工作的領導，政府成立了專門扶貧機構，開始進行有組織、有計劃、大規(guī)模的開發(fā)式扶貧，并先后制定實施了國家八七扶貧攻堅

2、計劃(19942000年)中國農村扶貧開發(fā)綱要(20012010年)中國農村扶貧開發(fā)綱要(20112020年)。2013年，為全面建成小康社會，實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，黨和政府又提出了精準扶貧戰(zhàn)略。圖119782017年全國農村貧困人口變化(按2010年貧困標準)(圖1數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局住戶調查辦公室2017中國農村貧困監(jiān)測報告，中國統(tǒng)計出版社，2017。)_，中國扶貧取得了舉世矚目的成就。在聯(lián)合國總部舉辦的中國脫貧成就展開幕式上，聯(lián)合國常務副秘書長阿明娜明確表示，中國減貧取得了巨大成就，為其他發(fā)展中國家實施2030年可持續(xù)發(fā)展議程提供了重要經(jīng)驗?！静牧隙咳鐣V泛參與扶貧工作，加快推進了

3、扶貧開發(fā)的進程。例如，我國社會參與最廣泛的民間公益事業(yè)希望工程，截至2018年已累計接受捐款150.23億元，資助困難學生594.9萬名，援建希望小學20 110所。大江南北，長城內外，因貧困失學的兒童猶如久旱禾苗逢甘霖，在朗朗的讀書聲中揚起了理想的風帆。而發(fā)達地區(qū)、科研院校、民營企業(yè)，通過對口支援、定點幫扶、結對幫扶，實施專項扶貧工程，推動了貧困治理的專業(yè)化發(fā)展，提升了貧困治理的實際成效。如東部發(fā)達地區(qū)幫扶西部地區(qū)的“東西部扶貧協(xié)作”，自1996年至2014年，實施合作項目8萬余個。2001年開始，北京大學、清華大學等13所高校對西部13所高校實施“一對一”結對幫扶。2015年開始的“萬企幫

4、萬村”行動，短短三年，就有5.54萬家民營企業(yè)對口幫扶了6.28萬個貧困村。事實說明，_多方資源、協(xié)同多種機制、集全社會之力幫扶貧困地區(qū)以及困難群眾，已成為中國治理貧困的寶貴經(jīng)驗?！静牧先繛榇蜈A脫貧攻堅戰(zhàn)，近年來，國家實施了精準扶貧戰(zhàn)略，針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農戶狀況，對扶貧對象實施精確識別、精確幫扶、精確管理。以革命老區(qū)延安為例，自開展精準扶貧以來，全市建檔立卡有勞動能力的4.51萬戶、13.38萬貧困人口依靠蘋果種植、棚栽、養(yǎng)殖等致富產(chǎn)業(yè)脫貧；建立了43個扶貧就業(yè)基地，34個社區(qū)工廠，為無法離鄉(xiāng)、無業(yè)可扶、無力脫貧的貧困勞動力提供就業(yè)機會，使11 589名貧困人口依靠穩(wěn)定就業(yè)脫貧

5、。這種一對一的精準扶貧，就像在莊稼的根部施肥澆水，效果更為顯著。2019年5月7日，陜西省人民政府宣布，延安實現(xiàn)整體脫貧的目標。實踐證明_，為老區(qū)脫貧走出了一條新路。1.根據(jù)【材料一】中圖1的信息，給【材料一】的橫線處補寫一句話。_示例：四十年來，全國農村貧困人口大幅減少2.依據(jù)上下文，在【材料二】和【材料三】的橫線處依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)A.整合延安整體脫貧的地區(qū)B.整合延安地區(qū)的精準扶貧C.集合延安整體脫貧的地區(qū)D.集合延安地區(qū)的精準扶貧B3.從上述三則材料可以看出，我國扶貧工作取得巨大成就的主要原因分別是_、_、_。(每空限10個字以內)黨的領導和政府的支持全社會廣泛參與實施

6、精準扶貧戰(zhàn)略二、(2019重慶A)閱讀下面的實用類文本，完成14題?！疚谋疽弧縿倓傔^去的勞動節(jié)，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢？放學途中，書包在父母長輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時，小學一年級的眾多孩子不會剝蝦，導致無從下口；更有甚者，大學生不會自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。對于勞動，家長們各有說法。家長1：兒子從2歲多，開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長2：兒子10歲了，還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費勁，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒

7、就差點兒吧。家長3：作為80后，因為有超能干的媽媽，導致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。家長4：我覺得孩子的任務就是讀書。只要學習成績好，長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子沒什么意義。(摘自“校長會”微信公眾號)【文本二】2017年9月到12月期間，省在八所中小學對450名師生就學校勞動教育的實施現(xiàn)狀進行了調查，結果如下。省中小學生勞動教育的實施現(xiàn)狀調查統(tǒng)計表(節(jié)選自追尋教育之源：對當前中小學勞動教育的審思)調查項目統(tǒng)計數(shù)據(jù)學生對開設勞動課的看法很有必要沒有，瞎耽誤工夫無所謂或討厭13%16%71%學校勞動教育課的開設情況開設了

8、未開設不清楚33%33%34%勞動教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%【文本三】勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學生綜合素質、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出，“勞動永遠是人類生活的基礎，是人類創(chuàng)造幸福的基礎”。勞動教育對于立德樹人，促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結協(xié)作的優(yōu)良品質，使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨煉達成。勞動可以促進學生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、

9、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。勞動教育要在增長青少年的知識見識上下功夫，引導青少年在做中學，學中做，在社會勞動實踐中增長見識、豐富學識、求真理、悟道理、明事理。勞動可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。勞動教育有利于加強和改進學校美育，形成以勞育美，以美育人、以文化人的育人模式，促進學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀，讓青少年學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高學生審美能力和人文素養(yǎng)。 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，

10、離不開勞動教育的支撐。要把勞動教育融入勞動課程、校內勞動、校外勞動實踐、家務勞動各環(huán)節(jié)，整體構建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。(選自光明日報2018年10月11日，有刪節(jié))1.下列對【文本一】相關內容和【文本三】第段內容表述不正確的一項是()A.【文本一】的第二段列出了有關勞動的種種現(xiàn)象，意在引起大家對勞動教育的關注。B.“家長2”忽視孩子的勞動教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩子獨立自主的生活能力。C.要增長青少年的勞動知識和見識，主要靠社會勞動實踐，在做中學，學中做。D.青少年學生只有在勞動創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力。D2.當前不少中小學生勞動能力較差的原因有哪些？請

11、結合【文本一】和【文本二】作答。_相當多的家長不重視對孩子的勞動教育(或不重視對孩子勞動技能的培養(yǎng))；學生不重視勞動教育課的學習；學校不重視勞動教育課的開設和勞動教育課程的考核。3.請寫出【文本三】中畫線句運用的論證方法，并分析其作用。_道理論證(引用論證)，引用名人的話，論證了“勞動教育為孩子的幸福人生奠基”這一觀點，極具說服力。4.針對【文本一】中“家長4”關于勞動教育的看法，請運用【文本三】的相關內容予以反駁。_“家長4”認為“勞動教育對孩子沒什么意義”的觀點是錯誤的。勞動(勞動教育)在培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質、培養(yǎng)孩子的生活技能和實踐能力、形成健康身心、提升審美能力方面有著不可替代的作用。因

12、此，知識學習不能替代勞動教育。三、(2019遵義)閱讀下面材料，完成13題。青少年情緒管理【材料一】情緒管理是對個體情緒進行控制和調節(jié)的過程。以下是兩個有關情緒失控的典型案例：九年級學生小軍(化名)在學校與同學發(fā)生了不愉快，上課時同學向老師說了這事，小軍急眼了，對老師大聲喊，然后摔門而出，導致老師無法正常上課八年級學生小霞(化名)特別愛玩手機，媽媽暫時把手機沒收了，結果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學教師卓秀芳表達了自己的看法：青少年要學會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時，要做到嚴于律己，寬以待人，主動進

13、行自我批評，學會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當?shù)卣{節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。【材料二】謝瑞琦針對某地區(qū)456名1320歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調查，得出如下結論：當前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生

14、的內斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。以下為青少年負面情緒產(chǎn)生原因的調查統(tǒng)計，原調查問卷為多項選擇題。(數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦青少年情緒現(xiàn)狀調查及對策研究)【材料三】萬文昌：學校要正視心理健康教育，尤其是學生情緒管理教育，要開設專門的心理健康教育課程，將學生情緒管理教育作為重要課程內容。社會工作碩士許青云：父母對孩子的關懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力；反之，父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調控情緒。父母過分干預或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響?！静牧纤摹總€人情緒調整常用方法舉例：1.請從【材料二】的柱狀圖中得出三條有意義的結論。_示例：成績下降學業(yè)不順利是青少年產(chǎn)生負面情緒的首要原因。僅有很少的學生認為自己很少有負面情緒。超半數(shù)學生因為與父母的觀念的差異與分歧而產(chǎn)生負面情緒。2.結合材料，請你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三條建議。_學校開設專門的心理健康教育課程。父母關系融洽，要關心孩子，對孩子不能過分干預或放縱。青少年要學會換位思考，嚴于律己、寬以待人，要學會一些情緒調整方法如聽音樂、做運動等。3.下列對材料的理解與分析，錯誤的一項是(