一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第八單元 第1課時(shí)9加幾 人教版

1、第1課時(shí)9加幾eq avs4al(教學(xué)內(nèi)容)9加幾eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；2體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法；3初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。eq avs4al(教學(xué)重難點(diǎn))理解“湊十法”的思維過程。eq avs4al(教學(xué)準(zhǔn)備)小棒。eq avs4al(教學(xué)過程)一、情景啟發(fā)，明確目標(biāo)1看誰算得又對又快：102109106710810310問題：你們是怎么算得又快又準(zhǔn)的？298387655476 991問題：這些算式里沒有10，你們怎么也算得這么快?。啃〗Y(jié)：看來10真是我們的好朋友，找到它，計(jì)

2、算就能又快又準(zhǔn)確。二、合作探究，達(dá)成目標(biāo)1出示運(yùn)動會場景畫面：春暉小學(xué)正在舉行運(yùn)動會，你看同學(xué)們都在做什么呢？引導(dǎo)觀察圖上有哪些數(shù)學(xué)信息？2解決“一共有多少盒飲料？”的問題。(1)關(guān)于飲料，從圖中你知道了什么？(2)他們遇到了什么問題？(3)你能列個(gè)算式來解決嗎？(4)讓學(xué)生思考解決怎么計(jì)算9加4?(5)交流：9413，你是怎樣算出得數(shù)的？方法1數(shù)，10、11、12、13或1、2、312、13方法2湊，先把1盒飲料放進(jìn)箱子里，外面還有3盒，所以一共有13盒。(6)梳理“湊10”的過程。9加4應(yīng)該這樣計(jì)算：盒子里的9盒再加上1盒就湊成了10盒，外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩3盒，10盒與剩下的3盒

3、合起來是13盒，所以94等于13。教師板書94的計(jì)算過程。3教材第89頁“做一做”第1題。請獨(dú)立完成湊十的過程，并算出得數(shù)4小結(jié)方法：師：我們剛才學(xué)習(xí)是9加幾的計(jì)算方法(板書課題)。怎樣計(jì)算9加幾？要先想9加幾得10，因?yàn)?加1得10，所以把第2個(gè)數(shù)分成1和幾，再算10加幾。也就是我們采用了“湊十法”，就是把9加幾的題目轉(zhuǎn)化成了10加幾的題目來計(jì)算。三、變式練習(xí)，檢測目標(biāo)1完成89頁“做一做”的第2題。每列上下兩個(gè)算式，有什么聯(lián)系？2完成89頁“做一做”的第3題。你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生感受“一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)變大，和也隨著變大”，初步滲透函數(shù)思想；3尋找規(guī)律，加深理解。92119312941395149615971698179918提問：(1)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(2)個(gè)位上少的那個(gè)1到哪兒去了？4教材練習(xí)二十第2題及拓展題。四、評講總結(jié)，升華目標(biāo)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？師：在算9加幾的計(jì)算時(shí)有幾種方法。有的是用接著數(shù)的方法。有的是用湊十法。也就是我們采用了“湊十法”，就是把9加幾的題目轉(zhuǎn)化成了10加幾的題目來計(jì)算。eq avs4al(教學(xué)反思)這節(jié)課既是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減9的基礎(chǔ)。課上我采用的是形象直