小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案 教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。為了大家學(xué)習(xí)方便，特地準(zhǔn)備了小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)! 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 2、初讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、學(xué)習(xí)小老鼠不怕困難，勇往直前的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課的生字 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握識(shí)字方法 教學(xué)關(guān)鍵： 認(rèn)字識(shí)字基礎(chǔ)上讀課文 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件等 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛(ài)好 1、同學(xué)們，你喜歡旅行嗎?都不得去過(guò)哪里? 2、這節(jié)課老

2、師請(qǐng)來(lái)一位小朋友，大粗看(出示小老鼠頭飾)今天這只小老鼠就要去旅行了我們一起來(lái)看一看他去旅行的過(guò)程中都看到了什么?遇到了什么?好嗎? 二、初讀課文整體感知 1、聽(tīng)錄音，初步感知故事大意。 2、學(xué)生自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順語(yǔ)句。 3、討論這篇課文主要講了一件什么事? 三、多種方法集中識(shí)字 1、同學(xué)們，小老鼠在旅行的過(guò)程中遇到了那些困難和危險(xiǎn)，可是他一點(diǎn)都沒(méi)有退縮，真勇敢。 2、過(guò)橋游戲，認(rèn)識(shí)課文中的生字。 3、把字卡分給各學(xué)習(xí)小組。 4、以小組為單位幫助小老鼠。 四、小組合作自主學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)生字 以小組為單位，討論生字，溝通記住這些生字的好辦法。 五、小結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么

3、收獲? 作業(yè) 有感情的朗讀課文 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小老鼠去旅行 霞 遭 攻 乏 緩 貪 婪 鋪 隱 沉 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1、朗讀課文。 2、復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)的生字卡片。 二、指導(dǎo)朗讀培育語(yǔ)感 1、師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 2、學(xué)生借助拼音自由讀文。 3、指名讀。 三、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形 2、指導(dǎo)寫(xiě)生字。 四、課后練習(xí)鞏固新知識(shí) 1、讀一讀，鞏固所學(xué)生字。 2、連一連，訓(xùn)練量詞的搭配。 3、背一背，完成學(xué)生對(duì)好詞好句的積累。 4、根據(jù)詞語(yǔ)的提示，試著復(fù)述故事。 5、看圖討論。 五、小結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲?引導(dǎo)學(xué)生受到思想教育。 作業(yè) 給下面的句子填標(biāo)點(diǎn) 1、這太可怕了

4、 2、你是誰(shuí)你多大了 3、一路上小老鼠受盡了驚嚇疲乏極了 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小老鼠去旅行 充滿危險(xiǎn)一路小心咬斷尾巴 做出決定遇到危險(xiǎn)幸免一死 晚霞隱去爬上山頭遇到攻擊 坐在山頂貪婪觀望數(shù)次迷路 安寧滿是晚霞滿天金光閃閃 受盡驚嚇 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。學(xué)習(xí)一個(gè)部首“皿”字底 2、正確，流利，有感情地朗讀課文。 3、簡(jiǎn)單了解課文內(nèi)容，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡 教學(xué)過(guò)程 一、激趣引入 1、師：同學(xué)們，以前我們?cè)?jīng)了解過(guò)一些國(guó)內(nèi)外名人，愛(ài)迪生、牛頓、瓦特、李時(shí)珍等。今天老師要給大家介紹的是一位與眾不同的名人。 2、出

5、示圖片：他叫法布爾，是法國(guó)的科學(xué)家，科普作家，他是一個(gè)為蟲(chóng)子寫(xiě)歷史的人.他是第一位在自然環(huán)境中討論昆蟲(chóng)的科學(xué)家，他用一生的經(jīng)歷對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn).在他的實(shí)驗(yàn)中有一個(gè)很的實(shí)驗(yàn)叫做毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)，這節(jié)課老師就帶你們一起去看看法布爾是怎樣用毛毛蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn)的。 (板書(shū)課題：毛毛蟲(chóng)的故事)齊讀課題。 二、初步感知 1、請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到97頁(yè)，仔細(xì)聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)后告訴大家;法布爾是怎樣用毛毛蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn)的? 師讀課文后請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。 2、下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式仔細(xì)讀課文，要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，同時(shí)把本課生字用筆圈出來(lái)。 3、指名按自然段讀課文。 4、你認(rèn)為課文哪個(gè)自然段講了法布爾毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

6、 5、生輕聲讀課文第三自然段，說(shuō)說(shuō)法布爾是怎樣用毛毛蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn)的?(師隨著學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)詞語(yǔ)) 邊緣：什么是邊緣?找學(xué)生摸摸自己桌子的邊緣。再到黑板上指一指花盆的邊緣。 厘米(用手比一比多少是20厘米)， 松針：說(shuō)說(shuō)什么是松針? 筋疲力盡：(筋疲力盡是什么意思?毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)筋疲力盡?) 老師指導(dǎo)朗讀。(隨老師讀這一部分，仔細(xì)聽(tīng)加點(diǎn)字的讀法。) 6、這就是法布爾做的毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)。(板書(shū)詞語(yǔ)：實(shí)驗(yàn)) 那他為什么要做這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?(因?yàn)槊x(chóng)有跟隨者的習(xí)慣.它喜歡盲目的跟隨前面的毛毛蟲(chóng).) 請(qǐng)同學(xué)們看課文齊讀課文的第二自然段。 板書(shū)：盲目。理解詞義：眼睛看不到東西，比方缺乏目標(biāo)，情況不明，或?qū)κ挛镎J(rèn)識(shí)

7、不清楚。 三、識(shí)記生字 1、這幾個(gè)詞是我們本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，你對(duì)能讀下來(lái)么?試著讀一讀。指名領(lǐng)讀。 2、在這些詞里藏著我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，下面就請(qǐng)大家一起想辦法把這些生字找出來(lái)吧。(“驗(yàn)”、“盲”、“緣”、“針”、“?！?、“盡”、“厘”、“盆”、“亡”) 3、有什么好辦法可以記住它們呢? 實(shí)：結(jié)構(gòu)，組詞，造句。 驗(yàn)：與撿、檢區(qū)分。組詞。 盲：盲字就是眼睛死亡了，壞掉了，就變成了盲人。組詞。 亡：近義詞是死，合在一起死亡。(成語(yǔ)：亡羊補(bǔ)牢) 緣：組詞。 厘：結(jié)構(gòu)。形聲字。 針：針是金屬做的所以是金字旁，右面的十就象針一樣尖尖的.組詞 疲：累了的時(shí)候就象有病了一樣.形聲字，組詞。 盡：象形字

8、，像手持炊帚刷器皿之型，表示器皿中的飯菜已經(jīng)吃完，因此。盡本義指完，現(xiàn)在多指全部用盡。多音字，組詞。(成語(yǔ)：一言難盡) 盆.：結(jié)構(gòu)。皿字底。你還認(rèn)識(shí)帶著個(gè)偏旁的字嗎?(盤(pán)、藍(lán)、籃) 4、這些字你記住了么?下面我來(lái)考一考大家(開(kāi)火車(chē)讀字卡組詞) 5、老師還給大家準(zhǔn)備了一些詞語(yǔ)(誠(chéng)實(shí)、閱歷、血緣、針對(duì)、死亡、疲勞、盡頭)，試著讀一讀吧。指名領(lǐng)讀。 6、毛毛蟲(chóng)回家：出示詞卡生舉字卡(死亡、花盆、盡頭、實(shí)驗(yàn)、松針、盲目、針對(duì)、果實(shí)). 四、快樂(lè)寫(xiě)字： 1、出示要書(shū)寫(xiě)的生字：實(shí)、驗(yàn)、盲、盆、針、盡、亡，請(qǐng)同學(xué)們給這幾個(gè)字分分類(lèi)，選出兩個(gè)字，寫(xiě)盆和針. 2、一邊范寫(xiě)一邊說(shuō)寫(xiě)法. 五、課堂總結(jié) 在法布爾的毛

9、毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)中，毛毛蟲(chóng)因?yàn)槊つ扛S結(jié)果無(wú)一幸免都死掉了，若有一只毛毛蟲(chóng)敢于尋找新路，它們的結(jié)局會(huì)怎么樣?下節(jié)課我們繼續(xù)討論。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 毛毛蟲(chóng)的故事 花盆 邊緣 實(shí) 驗(yàn) 盲 亡 盆 針 盡 厘米 松針 實(shí)驗(yàn) 盲目 緣 疲 筋疲力盡 亡羊補(bǔ)牢 一言難盡 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)8個(gè)一類(lèi)字，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類(lèi)字，能正確流利有感情地朗讀課文，理解課文大意，提高學(xué)生的理解力和搜集信息的能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論，溝通創(chuàng)新識(shí)字方法。 3、引導(dǎo)學(xué)生明確夸父這種堅(jiān)忍不拔，舍生取義的品格，正是中華民族精神的象征。 教學(xué)重難點(diǎn)： 用恰當(dāng)?shù)姆椒▌?chuàng)新識(shí)記8個(gè)一類(lèi)字 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字卡 實(shí)物

10、投影 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、初讀課文理解大意 2、學(xué)習(xí)生字 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 教學(xué)過(guò)程： 一、 畫(huà)圖談話導(dǎo)入 (師畫(huà)一太陽(yáng)，一向前奔跑的人)老師這里有幅畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)人在干什么嗎?他的名字叫夸父，誰(shuí)來(lái)介紹夸父?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)神話故事夸父追日。 二、看動(dòng)畫(huà)片，讀神話，理解大意。 1、看動(dòng)畫(huà)片。 2、師范讀，生聽(tīng)字音。 3、生自由讀，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出一二類(lèi)字。 4、你看懂了什么? 5、指名分段讀 6、全班齊讀。 7、生領(lǐng)讀生字 三、學(xué)習(xí)生字 1、生領(lǐng)讀生字 2、組內(nèi)討論，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 例：(1)數(shù)筆畫(huà)： 追：追趕 追問(wèn) 追求 巨：巨大 巨人 巨浪 巨款 充：充實(shí)

11、充當(dāng) 充分 充電 尚：還，且，高尚 崇尚 和尚 (2)、數(shù)字記新字法 暗：不亮，暗淡、陰暗、黑暗、 不公開(kāi)，反義詞明，暗殺，暗號(hào)。 胃：人和動(dòng)物消化食物的部分，腸胃胃口 四、復(fù)習(xí)鞏固： (1)小貓釣魚(yú) (2)猜字游戲 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 追、巨 胃的筆順 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)生字 2、指導(dǎo)朗讀 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、聽(tīng)寫(xiě)生字 2、分組分段讀課文 二、理解課文 指導(dǎo)朗讀 1、自由讀，提出問(wèn)題： 夸父追日： (1)讀1自然段，可以看出夸父是一個(gè)怎樣的人? (2)怎樣追日?遇到了什么困難?怎樣克服? (3)結(jié)果：你從夸父身上學(xué)到了什么精神? 2、生自由大聲練讀課文 三、復(fù)述故事 講故事方

12、法：準(zhǔn)備時(shí)要仔細(xì)讀理解大意，用自己話講有感情。 四、作業(yè)：1、搜集有關(guān)太陽(yáng)用處的資料。 2、找故事 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：處理課后習(xí)題 教學(xué)過(guò)程： 1、比比說(shuō)說(shuō) (1)讀讀 (2)比比發(fā)現(xiàn)了什么? (3)心字可做心子底和豎心旁，都與人的心理活動(dòng)有關(guān);走字可做走之旁和走字旁，都與走路有關(guān)。 2、讀讀寫(xiě)寫(xiě)： (1)自由讀 (2)生領(lǐng)讀 (3)正確抄寫(xiě) 3、讀讀 (1)自由讀 (2)生領(lǐng)讀 (3)全班齊讀 (4)想太陽(yáng)有什么用處 (5)說(shuō)你對(duì)太陽(yáng)的感受 (6)為太陽(yáng)編一首兒歌。 4、故事會(huì) (1)主持人上場(chǎng)(2)講故事(3)同學(xué)評(píng)價(jià) (4)評(píng)選出故事大王 夸父追日 追 夸父原因： 遇到困難：堅(jiān)忍不拔

13、小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字和部首“立”，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。 3.認(rèn)識(shí)孫悟空這個(gè)人物形象，培育豐富的想象力。 4.積累詞匯，在讀和理解的基礎(chǔ)上從不同角度談出自己的見(jiàn)解或提出的問(wèn)題。. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字和部首“立”，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。 難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)孫悟空這個(gè)人物形象，培育豐富的想象力。 2.積累詞匯，在讀和理解的基礎(chǔ)上從不同角度談出自己的見(jiàn)解或提出的問(wèn)題。 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新

14、課。 同學(xué)們，你們有誰(shuí)讀過(guò)西游記，有誰(shuí)看過(guò)西游記的電視劇或者動(dòng)畫(huà)片?孫悟空大鬧蟠桃會(huì)。 1.板書(shū)課題，讀題質(zhì)疑。 讀了課題，你想提出什么問(wèn)題?(孫悟空為什么會(huì)大鬧蟠桃會(huì)?他是怎么大鬧蟠桃會(huì)的?他大鬧蟠桃會(huì)的結(jié)果是怎樣?) 二、朗讀課文，讀題質(zhì)疑。 1.師范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。 2.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查看課文后面的生字表。 3.指名逐段讀課文，其他學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考剛才根據(jù)課文提出的三個(gè)問(wèn)題。學(xué)生讀完第一段，問(wèn)孫悟空為什么會(huì)大鬧蟠桃會(huì)?(因?yàn)橥跄改锬镩_(kāi)蟠桃會(huì)，奉命看守蟠桃園的的孫悟空卻得不到邀請(qǐng)，所以孫悟空非常生氣。)讀完第二、三、四自然段，問(wèn)孫悟空是怎么大鬧蟠桃會(huì)

15、的?(他搖身變做赤腳大仙進(jìn)入瑤池，喝的酩酊大醉，又誤闖太上老君煉丹的地方，偷吃了仙丹。)讀完第五自然段，問(wèn)孫悟空大鬧蟠桃會(huì)的結(jié)果怎樣?(孫悟空用隱身法一個(gè)筋斗翻出天宮，回到了花果山。) 三、學(xué)習(xí)生字。 老師講解生字的字理(有條件的可借助課件演示)，學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)自己記字的一些好方法，比如小字謎、歌訣、部件組合等等) 四、練習(xí)。 1.用所學(xué)生字填空。 ( )令 ( )過(guò) ( )水 ( )劃 ( )子 ( )住 ( )則 國(guó)( ) ( )臺(tái) 2.讀讀下面的詞語(yǔ)。 起死回生 搖搖晃晃 東瞧西望 開(kāi)懷痛飲 大搖大擺 醉眼蒙朧 不知不覺(jué) 撲面而來(lái) 3.用課文中的字填空。 ( )搖( )擺 ( )瞧( )望

16、 ( )來(lái)( )去 ( )手( )拳 五、作業(yè)。 1.在虛宮格本上書(shū)寫(xiě)生字。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文。 第二課時(shí) (指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物心情。) 指名逐段朗讀課文，并有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生讀好孫悟空的語(yǔ)言(包括內(nèi)心獨(dú)白)。 一、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，善于提問(wèn)。 讀了這么多遍課文，你們有沒(méi)有什么問(wèn)題，可以是你不明白的，也可以是你根據(jù)課文內(nèi)容想到的，對(duì)于學(xué)生提出來(lái)的重要問(wèn)題，老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀課文或小組討論加以解決。 二、讀后評(píng)價(jià)，加以理解。 你覺(jué)的孫悟空是怎么樣的一個(gè)人?評(píng)價(jià)一下，然后說(shuō)說(shuō)你為什么這么評(píng)價(jià)它。 (1.神通廣大：用定身法定住摘蟠桃的仙女，變做赤腳大仙混入瑤池，拔毫毛變出瞌睡蟲(chóng)，使隱身法

17、一個(gè)筋斗翻出天空。2.聰慧：騙走赤腳大仙，再變他的模樣混入瑤池，知道闖下大禍，就三十六計(jì)，走為上。3.沖動(dòng)：王母娘娘不請(qǐng)就不請(qǐng)，干嗎大鬧蟠桃會(huì)呢?) 三、復(fù)述或改編或續(xù)編。 結(jié)合課后活動(dòng)，“表達(dá)”進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生看懂情境圖，弄清下面兩個(gè)問(wèn)題。 1.文中有幾個(gè)人物?(孫悟空、七個(gè)仙女、赤腳大仙、酒坊中的人，還有提到?jīng)]有出現(xiàn)的人物：王母娘娘、太上老君) 2.每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么? 嘗試著用自己的話講一講孫悟空大鬧蟠桃會(huì)的故事。 集體溝通，老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 四、作業(yè)。 1.完成課后活動(dòng)二。 2.把孫悟空大鬧蟠桃會(huì)的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)。 3.小組同學(xué)合作排演課本劇。 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教

18、案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。 2.在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，積累詞匯的同時(shí)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力。 3.在掌握詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)兩幅圖中的樂(lè)器的不同，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的喜愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)樂(lè)器，積累詞語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 樂(lè)器表演的錄像、課件、樂(lè)器圖片，詞語(yǔ)卡片等。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)門(mén)，請(qǐng)大家欣賞一段樂(lè)器表演。他們表演的精彩嗎?你們認(rèn)識(shí)他們使用的樂(lè)器嗎? 二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：結(jié)合樂(lè)器記憶響應(yīng)的詞語(yǔ)。 1.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片：通過(guò)認(rèn)讀一、二類(lèi)字，將認(rèn)識(shí)事物與認(rèn)識(shí)字詞聯(lián)系起來(lái)。 2分類(lèi)學(xué)習(xí)生字。 嗩吶：它們有什么相同的地方?看插圖聯(lián)想為什么都要是口字旁? 鑼鋼：出示實(shí)物，讓他們摸一摸。敲一敲，感受他們都是金屬制品。擴(kuò)詞明義。 架子鼓：組詞明意。 提揚(yáng)：老師做小提琴和敲揚(yáng)琴的動(dòng)作，讓學(xué)生猜一猜演奏的是什