科學(xué)《 微小世界和我們 》教案(三套)

1、8微小世界和我們教案（一）一、教材簡(jiǎn)析：本課是整個(gè)單元學(xué)習(xí)的總結(jié)。本課通過(guò)學(xué)生查閱資料和匯報(bào)交流，使他們了解人類在探 究微小世界方面取得的豐富成果，并對(duì)觀察工具的改進(jìn)和觀察范圍的拓展之間的關(guān)系有一定 的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)工作者和技術(shù)的關(guān)系有一定的了解。本課內(nèi)容分為兩部分。第一部分為“回 顧與總結(jié)”；第二部分為“探索微小世界的成果”。二、教學(xué)背景：本課是整個(gè)單元學(xué)習(xí)的總結(jié)。由于觀察工具的不斷改進(jìn)，人類的觀察范圍在不斷拓展，看到 了越來(lái)越小的生物和物質(zhì)結(jié)構(gòu)，在各個(gè)領(lǐng)域的微觀層面取得了許多發(fā)明和成果。這些發(fā)明和 成果有必要讓學(xué)生知道，因?yàn)槲覀兊纳钪幸褟V泛地享受這些成果帶來(lái)的好處。三、教學(xué)設(shè)計(jì):教 學(xué) 目

2、 標(biāo)（一）科學(xué)概念：由于觀察工具的改進(jìn)，使人類觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無(wú)法發(fā)現(xiàn)的 自然界的許多秘密。人類探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活 的改善?？茖W(xué)詞匯：微小世界（二）過(guò)程與方法：總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴(kuò)大方面的成果，并用流程圖表示它們 之間的關(guān)系。根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行整理歸類、交流?？茖W(xué)方法：使用流程圖（三）情感，態(tài)度，價(jià)值觀：熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過(guò)程中不斷追求和善于追求的精 神。知道我們周圍還有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。核心價(jià)值觀：知道我們周圍還有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。教學(xué) 重點(diǎn)：知道人類探

3、索微小世界已取得的一些成果。 重難 難點(diǎn)： 收集整理資料，并進(jìn)行展示交流 點(diǎn)八、教學(xué)教具學(xué)具說(shuō)明與提醒準(zhǔn)備安排多媒體教室讓學(xué) 生進(jìn)行匯報(bào)交流。課前布置學(xué)生進(jìn)行 相關(guān)專題的資料收 集。課前布置學(xué)生收集有關(guān)人類在探索 微小世界取得成果方面的資料，為 了收集的資料比較全面，教師課前 組織學(xué)生選擇主題，把學(xué)生分成醫(yī) 藥、食品、農(nóng)業(yè)、克隆、微電子技 術(shù)等幾個(gè)專題小組，從不同的方面 去收集資料。教學(xué)流程導(dǎo)入?yún)R報(bào)展示總結(jié) 一活動(dòng)過(guò)程基礎(chǔ)設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入語(yǔ)這一單元，我們經(jīng)歷了人類對(duì)微小世界的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程 中，我們學(xué)會(huì)使用了兩種工具一一放大鏡和顯微鏡。讓我們用流程圖來(lái)表示人類在認(rèn)識(shí)微小世界上的發(fā)展過(guò)

4、程（師一 邊解說(shuō)，一邊板書）：在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察我們周圍的世界，那時(shí)我 們所能觀察到的便是螞蟻等較小的動(dòng)物。使用放大鏡最多能放大 25倍，能使我們看到更細(xì)小的東西，看到更多的細(xì)節(jié)，如印刷 品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地 看到了細(xì)胞和微生物，光學(xué)顯微鏡最大的放大倍數(shù)為1500倍左 右，分辨率達(dá)到0.02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為 1000000倍，分辨本領(lǐng)達(dá)到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3 億倍，分辨率可達(dá)0.1埃。在人類的不懈努力在觀察工具越來(lái)越 先進(jìn)，我們?cè)谖⑿∈澜珙I(lǐng)域所取得的成果也是卓著的，下面就請(qǐng) 各組同學(xué)為大家介紹人類在微小世界領(lǐng)域的

5、成果。（nm是納米，um是微米1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫 米=1000微米；1微米=1000納米；1納米=10埃A）二、各組匯報(bào)展示課前布置學(xué)生分醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學(xué)等不 同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料。資料內(nèi)容可以是人類對(duì)微生物、細(xì)胞、晶體、電子等微小物 質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果及對(duì)它們的利用。將收集到的資料根據(jù)自己所學(xué)的專題進(jìn)行整理歸類，然后以 書面或電子作品的方式進(jìn)行展現(xiàn)?？梢允俏淖帧D片或圖文結(jié)合。 也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容。錄音、錄像及電子作品需當(dāng)堂 展示，書面作品如有時(shí)間可以展示。時(shí)間緊張的話可在教室里張 貼。在展示匯報(bào)的過(guò)程中，匯報(bào)的小組可與下面的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，

6、 可以提問(wèn)或回答在座同學(xué)問(wèn)題的方式進(jìn)行。三、總結(jié)聽了看了各組的展示內(nèi)容，大家有什么想法？（讓學(xué)生自由 地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類的不懈努力與聰明 智慧）人類探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。但目前人類所看到的還只是物質(zhì)世界的 一部分，我們周圍還有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密，對(duì)此我們?nèi)祟愄剿鞯哪_步是不會(huì)停歇的微小世界和我們?nèi)庋勰芸辞逦浵伒容^小的動(dòng)物放大鏡能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西光學(xué)顯微鏡能看清細(xì)胞和微生物進(jìn)步和人類生活的改善。但目前人類所看到的還只是物質(zhì)世界的 一部分，我們周圍還有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密，對(duì)此我們?nèi)祟?/p>

7、探索的腳步是不會(huì)停歇的微小世界和我們?nèi)庋勰芸辞逦浵伒容^小的動(dòng)物放大鏡能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西光學(xué)顯微鏡能看清細(xì)胞和微生物電子顯微鏡能看清能看到更小的組成物質(zhì)的原子、分子收集有關(guān)人類在探索微小世界取得成果方面的資料生成課前我們把學(xué)生分成醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)、克隆、微電子技術(shù)等幾個(gè)專題小組，從預(yù)不同的方面去收集資料，學(xué)生可能收集資料并不全面，或是收集的內(nèi)容較少。見課堂1.學(xué)生課前收集資料的積極性是否高，資料是否全面。評(píng)2.學(xué)生在課堂的資料交流中是否有序，有否注意傾聽他人的發(fā)言。估8微小世界和我們教案（二）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、由于觀察工具的改進(jìn)，使人類觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無(wú)法發(fā)

8、現(xiàn)的自然界的許 多秘密。2、人類探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。 過(guò)程與方法：1、總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴(kuò)大方面的成果,并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行整理歸類、交流。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過(guò)程中不斷追求和善于追求的精神。2、知道我們周圍還有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道人類探索微小世界已取得的一些成果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】收集整理資料，并進(jìn)行展示交流【教學(xué)準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專題的資料收集,安排多媒體教室讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交 流。運(yùn)用多媒體的學(xué)生需在課前將匯

9、報(bào)材料放到教室電腦的桌面上,并進(jìn)行試演示，以節(jié)省準(zhǔn) 備時(shí)間。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入語(yǔ)這一單元,我們經(jīng)歷了人類對(duì)微小世界的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)使用了兩種工 具放大鏡和顯微鏡。讓我們用流程圖來(lái)表示人類在認(rèn)識(shí)微小世界上的發(fā)展過(guò)程（師一邊解說(shuō)，一邊板書）：在放大鏡發(fā)明前,我們用“肉眼”觀察我們周圍的世界,那時(shí)我們所能觀察到的便是螞蟻等 較小的動(dòng)物。使用放大鏡最多能放大25倍,能使我們看到更細(xì)小的東西，看到更多的細(xì)節(jié)，如 印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細(xì)胞和微生物， 光學(xué)顯微鏡最大的放大倍數(shù)為1500倍左右，分辨率達(dá)到0.02微米。電子顯微鏡的最大放大倍 數(shù)

10、為1000000倍,分辨本領(lǐng)達(dá)到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，分辨率可達(dá)0.1埃。在人類的不懈努力在觀察工具越來(lái)越先進(jìn)，我們?cè)谖⑿∈澜珙I(lǐng)域所取得的成果也是卓著的，下 面就請(qǐng)各組同學(xué)為大家介紹人類在微小世界領(lǐng)域的成果。（nm是納米,um是微米1千米=1000米;1米=1000毫米;1毫米=1000微米;1微米=1000納 米;1納米=10埃?）二、各組匯報(bào)展示1、課前布置學(xué)生分醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學(xué)等不同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料。2、資料內(nèi)容可以是人類對(duì)微生物、細(xì)胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果 及對(duì)它們的利用。3、將收集到的資料根據(jù)自己所學(xué)的專題進(jìn)行整理歸類,然后以書面或

11、電子作品的方式進(jìn)行 展現(xiàn)?？梢允俏淖?、圖片或圖文結(jié)合。也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容。錄音、錄像及電子 作品需當(dāng)堂展示,書面作品如有時(shí)間可以展示。時(shí)間緊張的話可在教室里張貼。4、在展示匯報(bào)的過(guò)程中，匯報(bào)的小組可與下面的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，可以提問(wèn)或回答在座同學(xué) 問(wèn)題的方式進(jìn)行。三、總結(jié)1、聽了看了各組的展示內(nèi)容，大家有什么想法?（讓學(xué)生自由地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神 奇,感嘆人類的不懈努力與聰明智慧）2、人類探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。但 目前人類所看到的還只是物質(zhì)世界的一部分，我們周圍還有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界 的秘密，對(duì)此我們?nèi)祟愄剿鞯哪_步是不會(huì)停

12、歇的板書設(shè)計(jì)：微小世界和我們?nèi)庋勰芸辞逦浵伒容^小的動(dòng)物放大鏡能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西光學(xué)顯微鏡能看清細(xì)胞和微生物電子顯微鏡能看清能看到更小的組成物質(zhì)的原子、分子8微小世界和我們教案（三）一、教學(xué)目標(biāo)：（）科學(xué)概念：1、由于觀察工具的改進(jìn)，使人類觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無(wú)法發(fā)現(xiàn)的自然界的許 多秘密。2、人類探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。（二）過(guò)程與方法：1、總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴(kuò)大方面的成果,并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行整理、歸類；用適當(dāng)?shù)姆绞絽R報(bào)自己的研究成果。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1

13、、熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過(guò)程中不斷追求和善于追求的精神。2、知道我們周圍還有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。我們所能看到的只是物質(zhì)世 界的一部分。隨著科技的發(fā)展，我們還將了解越來(lái)越多的自然界的秘密。二、教學(xué)重點(diǎn)：交流人類探索微小世界的成果。三、教學(xué)難點(diǎn)：用流程圖表示觀察工具的發(fā)展和觀察范圍的拓展。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）課前布置學(xué)生收集有關(guān)人類在探索微小世界取得成果方面的資料，為了收集的資料比 較全面，教師課前組織學(xué)生選擇主題，把學(xué)生分成醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)、克隆、微電子技術(shù)等 幾個(gè)專題小組，從不同的方面去收集資料。（2）準(zhǔn)備多媒體課件和視頻展臺(tái)，準(zhǔn)備一塊展板，讓學(xué)生張

14、貼自辦的板報(bào)。2、學(xué)生準(zhǔn)備：各組學(xué)生按自己匯報(bào)的課題整理好資料（照片、圖表、食物等），準(zhǔn)備匯報(bào)的 材料。五、教學(xué)過(guò)程：（一）通過(guò)教師談話，引入新課學(xué)習(xí)同學(xué)們，人的肉眼最高視力也只能看清楚五分之一毫米大小的微小物體，怎樣才能看到更小 的物體呢？生：借助放大鏡和顯微鏡。（二）開展單元復(fù)習(xí)，豐富知識(shí)網(wǎng)絡(luò)師：想一想：從古至今人類的觀察工具是怎樣發(fā)展的？人們的觀察視野又是怎樣拓展的？ 生：在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察周圍的世界，那時(shí)我們所能觀察到的最小動(dòng)物是 昆蟲，如小螞蟻等。生：使用放大鏡能放大幾倍到幾十倍，我們能觀察一些物質(zhì)的晶體，生物的一些小器管和組 織，如食鹽和白糖晶體。生：光學(xué)顯微鏡最大

15、的放大倍數(shù)為幾百倍，讓我們清楚地看到了細(xì)胞和微生物，如列文虎克 用自制能放大300倍的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了微生物。生：我補(bǔ)充：1702年，列文虎克收集并觀察雨水，他發(fā)現(xiàn)剛下的雨里面并沒(méi)有微生物，放 到第四天就有許許多多微生物和灰塵出現(xiàn)，他認(rèn)為風(fēng)能將空氣灰塵中的微生物帶入水中。這 一發(fā)現(xiàn)打開了微觀世界的一扇窗口，使列文虎克名揚(yáng)世界。師：你是怎么知道的？生：我是從網(wǎng)上查到的。師：網(wǎng)上知識(shí)非常豐富，我們應(yīng)該多向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)！下面請(qǐng)同學(xué)們接著說(shuō)。生：電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為200萬(wàn)倍，觀察到細(xì)菌、病毒、物質(zhì)的極小微粒一原子。 如：2003年發(fā)生的“非典”影響我國(guó)甚至世界上許多國(guó)家，SARS病毒就是通過(guò)電子顯微鏡

16、 找到，并成功控制的。生：掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，分辨本領(lǐng)為百分之幾納米，直接操縱原子或分子。 生：我補(bǔ)充：掃描遂道顯微鏡是用探針尖端精確操縱原子的；我還知道1納米是十億分之一 米。師：同學(xué)們知道的真多！在人類的不懈努力下，觀察工具越來(lái)越先進(jìn)，我們?cè)谖⑿∈澜珙I(lǐng)域 所取得的成果是非常卓著的。（課件出示觀察工具和視野發(fā)展的流程圖）（三）進(jìn)行交流匯報(bào)，展示探索成果師：自從人類發(fā)明了放大鏡和顯微鏡以來(lái)，取得了許多了不起的成果。課前我們分小組收集 了人類探索微小世界取得成果的資料，并且把收集到的資料進(jìn)行初步整理，下面我們先在組 內(nèi)交流一下，各小組討論確定匯報(bào)方式及主要匯報(bào)人。（學(xué)生小組交流，教師

17、參與其中。）師：下面我們分小組匯報(bào)展示，資源共享，共同提高。（溫馨提示：1、資料交流的方式可以多種多樣，可以出示文字及圖片。2、在交流匯報(bào)的過(guò) 程中，同學(xué)們可以互相補(bǔ)充。3、匯報(bào)完后，我們把大家辦的板報(bào)張貼在人類探索微小世 界取得成果展里，供同學(xué)們參觀評(píng)比。）生：我是醫(yī)藥小組的代表，我知道觀察工具的改進(jìn)使人類發(fā)現(xiàn)了微生物（如原生動(dòng)物以及藻 類、細(xì)菌、病毒、病原體等）。生：我補(bǔ)充：我知道法國(guó)科學(xué)家巴斯德是第一個(gè)把微生物和疾病聯(lián)系起來(lái)的人。發(fā)明了巴氏 消毒法，廣泛用于奶制品和釀酒業(yè)，以及殺死液體中的細(xì)菌。生：我查到弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素，使千萬(wàn)人免于受肺炎等疾病的侵染致死。鼠疫、結(jié)核病、 敗血癥、霍亂

18、、白喉、痢疾、傷寒、天花等傳染病慢慢被征服了。師：醫(yī)藥小組的同學(xué)真聰明！知道人類探索微小世界的成果首先應(yīng)用在治病救人上。下面哪 個(gè)組再來(lái)！生：我是食品小組的代表，我了解到釀酒，制作醬油、醋、霉豆腐、泡菜、奶品、面包、饅 頭、臘肉等都要依靠微生物。生：（手舉饅頭）大家知道它是怎么做出來(lái)的嗎？饅頭是利用酵母菌分解面粉里的糖類，排 出二氧化碳；二氧化碳在加熱時(shí)體積急劇膨脹，從而使饅頭、面包內(nèi)部疏松多孔。師：食品小組表現(xiàn)得很好！既有板報(bào)又有實(shí)物展示，我很高興他們有這樣精彩的表現(xiàn)，下面 哪個(gè)組接著來(lái)！生：我是農(nóng)業(yè)小組的代表，我知道人類探索微小世界取得成果還體現(xiàn)在品種改良上，如雜交 水稻之父袁隆平，他利用

19、放大鏡和顯微鏡尋找雄性不育的野生稻并進(jìn)行雜交工作，為世 界解決了 7000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題。生：我補(bǔ)充：袁隆平院士突破經(jīng)典遺傳理論的禁區(qū)，提出水稻雜交新理論，獲“2000年度 國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”、“2007影響世界華人終身成就獎(jiǎng)”。生：我補(bǔ)充：我查到小麥育種專家李振聲和袁隆平被稱作“南袁北李”，他把偃麥草的抗病 性和很廣泛的適應(yīng)性轉(zhuǎn)移到小麥里邊來(lái)了，使得中國(guó)的小麥產(chǎn)量猛增了6。億斤。師：農(nóng)業(yè)小組表現(xiàn)得真不錯(cuò)！還知道“南袁北李”在品種改良工作中的貢獻(xiàn)，匯報(bào)很精彩, 大家祝賀他們！生：我是克隆小組的代表，我了解到1996年的夏天，在蘇格蘭誕生了一只名叫多莉的綿羊。 它是利用生物技術(shù)無(wú)性繁殖方式誕生

20、的，人們叫它“克隆羊”。生：我補(bǔ)充：克隆技術(shù)的成功使人們培養(yǎng)人體器官，用以替換病人的器官有了廣闊的前景。 師：是呀！如果能克隆出人體器官，將來(lái)人的哪個(gè)器官有了問(wèn)題就克隆一個(gè)換上去，人類還 有什么疾病不能戰(zhàn)勝呢！生：我是微電子技術(shù)小組的代表，我知道美國(guó)的科學(xué)家已研制成功一種微型電動(dòng)馬達(dá)。這種 微型馬達(dá)直徑僅0. 07毫米，厚度是0. 25毫米。生：有了這種微型馬達(dá)，將來(lái)人們可以制造大批在人體內(nèi)運(yùn)行的裝置，擔(dān)負(fù)運(yùn)輸和清除有害 物質(zhì)的工作，再也不用擔(dān)心癌細(xì)胞危害人類了。師：我們今天交流的內(nèi)容很豐富，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量。這節(jié)課與其說(shuō)是我在教 你們，不如說(shuō)是你們?cè)诮涛?，我為你們感到驕傲?。ㄋ模熒鷧⑴c評(píng)價(jià)，活動(dòng)拓展延伸師：聽了各組的交流匯報(bào)，我們有什么評(píng)價(jià)？看了人類探索微小世界取得成果展的內(nèi)容， 大家有什么想法？生：我覺(jué)得食品小組表現(xiàn)得最好！他們既有板報(bào)又有實(shí)物展示。生：我認(rèn)為農(nóng)業(yè)小組表現(xiàn)得最棒！他們收集的資料很豐富。師：大家表現(xiàn)得都不錯(cuò)！我們積極參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高。看了人類探索微小世界取 得成果展的內(nèi)容，大家有什么想法？生：微小世界真神奇，對(duì)人有害也有利。生：由于人類的不懈努力，微小世界的大門正在打開，我們不得不佩服人類的聰明智慧！ 師：我們小學(xué)生也能為探索微