小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊五相交與平行《認(rèn)識(shí)平行線》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊認(rèn)識(shí)平行線教學(xué)設(shè)計(jì)自貢市沿灘區(qū)永安鎮(zhèn)中心小學(xué)校 葉長青 學(xué)習(xí)內(nèi)容：四年級(jí)上冊第五單元相交與平行第2課時(shí)認(rèn)識(shí)平行線。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情境，理解平行線的意義，了解兩條直線在什么情況下互相平行。2、會(huì)畫已知直線的平行線。3、了解平行線在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷同一平面內(nèi)的兩條直線是否平行。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握過直線外一點(diǎn)畫已知直線的平行線的方法。學(xué)習(xí)過程：一、引入課題1、填空同一平面內(nèi)兩條直線相交成（ ）時(shí)，這兩條直線（ ），其中一條直線是另一條直線的（ ）。2、師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直，它是

2、相交的一種特殊情況。在同一平面內(nèi)，兩條直線還會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？我們一起走進(jìn)生活去尋找。你發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)題。（設(shè)計(jì)意圖：新課前復(fù)習(xí)舊知，能喚起回顧，引起舊知表象再現(xiàn)，為新授奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解平行線的含義；（2）掌握平行的特性；（3）會(huì)用三角尺驗(yàn)證直線是否互相平行。2、齊讀3、師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的努力。你們有信心嗎？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。）三、活動(dòng)一：我會(huì)認(rèn)活動(dòng)要求：1、上面3組直線有什么共同點(diǎn)？2、什么叫平行線？3、在同一平面內(nèi)是什么意思？4、舉出生活中見到的平行線?；顒?dòng)規(guī)則：1、正

3、確說出3組直線的共同點(diǎn)。+12、正確說平行線的意義。+1分3、理解在同一平面內(nèi)的意思。+14、舉出生活中見到的平行線+1小組合作學(xué)習(xí)，5分鐘。展示匯報(bào)：認(rèn)識(shí)平行、平行線的意義、平行線在我身邊，5分鐘。小結(jié)：同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，組成平行線的兩條直線互相平行。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主探究和小組合作，把生活中的平行現(xiàn)象抽象為數(shù)學(xué)現(xiàn)象，加深學(xué)生對平行線的理解。）四、活動(dòng)二：我會(huì)辨活動(dòng)要求：1、上面兩條直線互相平行嗎？2、用什么來驗(yàn)證呢？怎樣驗(yàn)證？3、能嘗試驗(yàn)證、畫平行線?；顒?dòng)規(guī)則1、能說兩條直線互相平行 +1分2、能演示驗(yàn)證方法、畫平行線。+2分小組合作學(xué)習(xí)，5分鐘。展示匯報(bào)：演示用

4、三角板驗(yàn)證兩條直線是否互相平行的方法，5分鐘。小結(jié)：1、驗(yàn)證步驟；2、用畫平行線的方法可以檢驗(yàn)平面上的兩條直線是否互相平行。（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的探究能力和合作意識(shí)，加深對平行線的理解。）五、課堂練習(xí)1、我會(huì)找： 指出下圖（正方形）中互相平行的線段。2、我會(huì)判斷：判斷。對的畫“”，錯(cuò)的畫“”。（1）正方形相對的兩條邊互相平行，相鄰的兩條邊互相垂直。（ ）（2）組成平行線的兩條直線互相平行。（ ）（3）三角形的三條邊中，可能出現(xiàn)互相平行的兩條邊。（ ）3、我能辨：（幾組線中找平行線。）（ ）這組線是互相平行的。小組探究活動(dòng)后。強(qiáng)調(diào):在同一平面內(nèi)，如果兩條直線都和第三條直線垂直，那么這兩條直線互相平行。4、我能應(yīng)用：練習(xí)十五第6題、思考題。學(xué)生動(dòng)手畫一畫，量一量，小組交流發(fā)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)：在兩條平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，這些線段的長度都相等，即平行線間的距離處處相等。（設(shè)計(jì)意圖：通過形式多樣的練習(xí)題，促使學(xué)生動(dòng)手操作，將所學(xué)知識(shí)快速內(nèi)化形成能力。）六、冥想升華1、通過這節(jié)課的