小學數(shù)學西南師大四年級上冊三角西師版小學數(shù)學四年級上冊線段、直線和射線教學設(shè)計

1、線段、直線和射線教案教學目標知識與能力目標：進一步認識線段、直線和射線，能正確區(qū)分線段、直線和射線。過程與方法目標：通過觀察、操作等學習活動，經(jīng)歷直線、射線的表象的形成過程，初步發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)自主探究的學習能力。情感態(tài)度與價值觀目標:在知識的自主構(gòu)過程中，獲得積極的情感體驗，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察周圍的事物及學習數(shù)學的興趣教學重點知道什么是線段、直線和射線各自的特點，能正確區(qū)分線段、直線和射線。教學難點理解線段、直線和射線的區(qū)別與聯(lián)系。課前準備多媒體課件；直尺；線教學過程一、導課師：同學們，大家都知道數(shù)學知識和我們的生活是息息相關(guān)，密不可分的。今天我們將要學習一個非常有趣的知識點，你們準

2、備好了嗎？首先請同學來看看這幅圖，你們從圖中能找哪些線？學生觀察后相互說一說，然后抽幾個學生匯報。教師：對了，這幅圖中有很多線生活中也有線。這節(jié)課我們就先來研究線。二、新授（一）教學線段。教師：我們先來研究這幅圖中的電線。 教師：同學們看一看兩根電線桿之間的一段電線。 教師將一段電線畫在黑板上，并明確：這就是線段。結(jié)合電線引導學生認識線段的基本特征：有2個端點、直的（先讓學生觀察、口說，在集體歸納）教師：能說一說生活中看到過哪些線段嗎？學生回答（黑板的一邊、鉛筆、火車、斑馬線.）引導學生在兩點之間畫線并請學生思考：兩點之間可以畫多少條線？可以畫多少條直線？指名回答，進行集體交流：在兩點之間可以

3、畫很多條線，其中線段最短，線段的長度就是兩點之間的距離。教師:我相信我們的同學都是樂于助人的好學生，現(xiàn)在老師想請同學們幫幫一只可愛的小蟲子（課件出示:有只蟲子從一個山洞到別一個山洞尋找食物,有五條路可走,可是走哪一條路最短呢?可小蟲子犯愁了,誰能幫幫它呢?）學生回答:第三條路最短，因為兩點之間線段最短。（二）教學直線。多媒體課件播放一條線段向兩端無限延長。教師：請同學們注意觀察，這條線又有什么特征呢？想象一下這條線是怎樣的一條線？學生：我想象這條線很直很直，并且長很長。教師：有多長呢？這樣的線有端點嗎？能量出它的長度嗎？學生四人為一小組討論后回答：無限延長的線沒有端點，不能量出它的長度。教師：

4、這樣的線我們把它叫做直線。你能說一說直線與線段有哪些不同嗎？學生：線段有兩個端點、可以測量；直線沒有端點、不可以測量。教師：自己確定一個點，試一試過這個點可以畫多少條直線？自己確定兩個點，試一試過這兩個點又可以畫多少條直線？學生試后回答：過一個點可以畫無數(shù)條直線，過兩個點只能畫一條直線。（三）教學射線。多媒體演示線段的一端無限延長的情景。教師：如果把線段的一端無限延長，可以得到一條什么樣的線？教師：思考這樣幾個問題：（1）這條線有端點嗎？（2）這條線能畫完嗎？（3）這條線可以度量嗎？學生討論后回答。教師：這樣的線叫射線。比如手電筒和探照燈射出的光線，都可以看成是射線。三、鞏固練習（智慧大闖關(guān)） （1）挑戰(zhàn)一:我會填名稱 相同同點不同點端點點能否延伸能否度量線段直線射線線挑戰(zhàn)二：擊鼓傳花教師敲打桌子，學生依次傳遞小玩偶，當教師停止敲打桌子時，小玩偶在哪位同學的手里，誰就可以抽取一個小任務并完成，三個小任務均完成才算闖關(guān)成功（3-4輪）挑戰(zhàn)三：數(shù)一數(shù) 有多少條直線？有多少條射線？有多少條線段？四、暢談學習收獲同學們，今天你們開心嗎？除了收獲了開心，還收獲了什么知識點嗎？老師希望同學們課后及時復習，做到