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文檔簡介
1、預(yù)習(xí)課整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)(口算)一、預(yù)習(xí)目標(biāo)(一)知識與技能1、通過復(fù)習(xí)舊知識,從一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法遷移出整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法,體會算法多樣化。2、能采用多種方法較熟練地進(jìn)行計算,培養(yǎng)類推的能力。(二)方法與過程 1、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)計算的算理。2、能從現(xiàn)實生活中提出數(shù)學(xué)問題,能解決問題。(三)情感態(tài)度與價值觀在解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,從課堂中滲透“自我保護、關(guān)愛他人”的情感。二、教學(xué)重難點如何使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進(jìn)行計算。(一)教師激趣(播放歌曲你笑起來真好看)想去遠(yuǎn)方的山川,想去海邊看海鷗是啊,你笑起來真好看!可是,因為可惡的新冠狀病毒的影響
2、,讓我們戴上了口罩,遮住了笑臉,哪里也去不了。孩子們,在這個特別的寒假里,你在家里干了些什么有意義的事呢?瞧,小兔和它的媽媽玩起了“口算游戲”,你能快速、正確口算嗎?請大聲說出來。引入:復(fù)習(xí)舊知1、口算 204= 520= 330= 302= 240= 202= 分一分,算一算教師:仔細(xì)觀察下面的算式,你能把它們分成兩類嗎?7820 3056 2040 90814350 7040 5060 9050學(xué)生試著分一分。教師:小兔是這樣分的:(課件展示)第1類: 第2類:7820 20303056 70409081 50604350 9050教師:你知道它這樣分類的標(biāo)準(zhǔn)嗎?學(xué)生:它把這些算式按“只有
3、一個因數(shù)是整十?dāng)?shù)”和“兩個因數(shù)都是整十?dāng)?shù)”來分。教師:請大家用簡便的方法口算第1類算式。(課件訂正)教師:像第2類這種兩個因數(shù)都是整十?dāng)?shù)的算式我們叫它整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。這節(jié)課我們就運用以前學(xué)過的方法來探討這種乘法的口算方法。(出示課題)(二)明確任務(wù),學(xué)生自學(xué) 計算2030 (先把這道題轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的算式,再計算)。(三)交流展示交流自己的方法,教師展示:方法一:我把30看成310,先算203得60,再算6010就是600。方法二:我把20看成210,先算3010得300,再算3002就得600。方法三:我這樣算,先算23得6,再在6的后面添上兩個0,就是600。方法(四)針對問題,學(xué)生思考教
4、師:先算23得6,再在6的后面添上兩個0。這種方法好,那為什么要在6的后面添兩個0呢?得出:因為20是210,30是310,實際上就是23的積擴大10倍后再擴大10倍,也就是擴大100倍,所以就在23的積后面添上兩個0。這些算法都很好。大家運用舊知識解決了新問題,老師為你們感到高興!試一試:1060= 3070= 2090= 6080= 5080= 9050= 觀察上面的算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)現(xiàn):整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),只需把因數(shù)前面的數(shù)(十位上的數(shù))相乘,再在積的后面添上兩個0。學(xué)生讀一讀,記一記。(五)聯(lián)系實際,學(xué)會用知1、請用自己喜歡的方法完成“解決問題”(集體訂正,重點說出算法)。2、拓展:你能根據(jù)124=48,很快得出下面算式的積嗎(能做對幾個算幾個)1240= 1204= 12004= 12400= 12040= 120400= (六)歸納整理,整體評價教師:今天這節(jié)課同學(xué)們利用舊知識來解決了
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