小學數(shù)學西南師大三年級上冊七周長認識周長教學設計黎麗君_第1頁
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文檔簡介

1、認 識 周 長珙縣米市街小學校 黎麗君【教學目標】知識與技能:結合事物或圖形,通過觀察、操作等活動,建立周長的概念,認識周長的意義。過程與方法:能測量物體表面及圖形的周長,會用測量的方法算出圖形的周長。情感態(tài)度價值觀:結合具體情境,感受周長與實際生活的密切聯(lián)系?!窘虒W重點】認識周長的意義?!窘虒W難點】對周長意義的理解?!窘叹?、學具準備】樹葉、桌布、套尺、彩色筆、正方形、長方形等?!窘虒W過程】創(chuàng)設情景,初步感知。P1 小雨在說悄悄話(拍肩)中雨唱歌嘩啦啦啦(拍手)大雨打鼓咚咚咚咚咚(跺腳)小雨滴-快靜息孩子們,說到雨,你們還記得小螞蟻關于天氣的諺語嗎?(生答)今天,小螞蟻又來到我們的數(shù)學課堂了,

2、它又有什么數(shù)學知識要和我們分享的呢?我們一起來看看吧。P2猜一猜,小螞蟻沿著樹葉的邊沿爬行了一圈,它想告訴我們什么呢?(生答)它說我爬過一周的長度就是樹葉的周長?誰愿意用老師的樹葉比劃一下呢?(請學生演示)P3那什么是周長呢?今天我們就一起來學習認識周長吧。板書課題:認識周長觸摸感知,聯(lián)想周長。P4 今天老師給大家?guī)砹艘粔K漂亮的桌布,我想給桌布鑲上花邊,你知道應該在什么地方鑲嗎?(課件出示把桌布攤開,放平的平面圖,指名學生上講臺前用手指一指)學生操作回答后,課件閃現(xiàn)桌布的邊線,并指出:花邊就是鑲在這些、地方,桌布面一周的長度就是桌布的周長。P5 指一指、議一議同學們真厲害???老師還想請你幫個

3、忙,愿意嗎?你能幫我找一找你數(shù)學書封面的周長嗎?你能說一說課本封面的周長指的是哪里的長度?課本封面一周長的長度就是課本的周長。那你們能幫指一指這塊廣告牌的周長嗎?廣告牌一周的長度就是廣告牌的周長。P6孩子們的表達能力可真強啊,誰能幫老師總結一下什么是周長呢?(生答)得出結論并板書:圍圖形1周的長度就是這個圖形的周長。(請孩子們用蚊子的聲音讀黑色字,老虎的聲音讀紅色字。)P7寶貝們真棒,接下來我們進入角色扮演環(huán)節(jié)吧。我是小法官:橘色部分是不是下列平面圖形的周長?(4)(圖略)P8真是一群愛動腦。善于表達的好孩子啊,接下來我們一起動手畫一畫吧,選擇你喜歡的顏色按要求完成。我是小畫家:用彩色筆沿著下

4、列圖形周邊畫一圈。(展臺展示孩子們的作畫結果,讓孩子們再次感受周長的意義) P9動手測量,認識周長。請一位同學朗讀溫馨提示,老師提醒每一位孩子選擇一個自己喜歡的圖形進行測量。溫馨提示:小組分工合作。選擇合適的測量工具。把測量的結果標注在圖形上。(得數(shù)保留整厘米數(shù))小組動手操作后,匯報測量結果。(展臺展示孩子們的測量結果)分析有的小朋友長方形只測量了兩條邊,能計算出這個長方形的周長嗎?有的孩子正方形只測量了一條邊,能計算出這個正方形的周長嗎?P10鞏固練習。你們可真厲害,接下來我們一起進入闖關游戲吧。火眼金睛仔細瞧哦。誰最棒?下面3個圖形的周長是一樣的嗎?為什么?(結合方格紙每一條邊的長度一樣長來分析)P11考考你?我們誰走的

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