小班主題狗寶寶的生日說課稿教案反思

1、小班主題狗寶寶的生日說課稿教案反思這是小班主題狗寶寶的華誕說課稿教案反思，是優(yōu)秀的小班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、設(shè)計(jì)意圖如今的小孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長包辦比擬多，小孩子獨(dú)立動手的時機(jī)相對不多。同時小班幼兒年齡小，認(rèn)知水平有限，社會經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此當(dāng)幼兒遇到各種各樣困難時，他們不知如何去解決，有的甚至用哭來表示。在我們班我常常會發(fā)現(xiàn)，有的小好友在吃點(diǎn)心時會遇到剝不開食品包裝的情況，他們不明白如何去解決。針對此現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了狗寶寶的華誕這一活動。通過情景表演，創(chuàng)設(shè)問題；商量分析，解決問題；自己動手，初步體驗(yàn)；游戲競賽，體驗(yàn)升華四個環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松的游戲氣氛中，激發(fā)孩子們獨(dú)立動手解

2、決困難的欲望，在不斷地嘗試中體驗(yàn)到勝利的歡樂，從而使孩子們感受到自己是最棒的。二、活動目標(biāo)社會學(xué)習(xí)是一個潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會看法和社會情感的學(xué)習(xí)。老師要有意識的創(chuàng)設(shè)環(huán)境影響，去感染幼兒，激發(fā)幼兒，從中獲得情感上的體驗(yàn)。依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，我指定一下2個目標(biāo)：1、明白遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想方法解決。（認(rèn)知目標(biāo)）2、學(xué)習(xí)自己動手解決問題，體驗(yàn)勝利的歡樂。（情感目標(biāo)）三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想方法解決。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己動手解決問題。重點(diǎn)解決：通過情景表演和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想方法解決。難點(diǎn)突破：老師有意識的提

3、供由易到難的操作，以及激勵的語言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信念，讓幼兒通過自身不斷地嘗試，體驗(yàn)勝利的歡樂。四、活動準(zhǔn)備為了更好的達(dá)成以上目標(biāo)我做出了以下準(zhǔn)備。1、幼兒準(zhǔn)備：每人一個橘子、每人一份含有各種包裝的糖果、碟子人手一份。2、老師準(zhǔn)備：華誕歌音樂、圖示卡、狗寶寶頭飾一個、情景表演的小好友。五、活動流程1、情景表演，創(chuàng)設(shè)問題-2、商量分析，解決問題-3、自己動手，初步體驗(yàn)-4、游戲競賽，體驗(yàn)升華（一）情景表演，創(chuàng)設(shè)問題以小狗過華誕為情境，創(chuàng)設(shè)小狗遇到剝不開幫幫糖這一情節(jié)沖突。讓幼兒進(jìn)行思索鋪下伏筆（二）商量分析，解決問題通過提問、溝通、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己動腦

4、筋想方法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫忙小狗，在解決問題中，不僅使小狗熟悉到而且使孩子們也熟悉到，遇到困難要學(xué)著自己動腦筋想方法。（三）自己動手，初步體驗(yàn)綱要中指出要為每個幼兒提供自己特長和獲得勝利的時機(jī)，曾強(qiáng)其自尊心和自信念。所以我提供幼兒熟識的桔子作為操作對象，通過幼兒獨(dú)立剝桔子，讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。老師并賜予獨(dú)立完成剝橘子的孩子以激勵。為下面有難度的操作活動，提供肯定的幫忙。（四）游戲競賽，體驗(yàn)升華以競賽的形式進(jìn)行，更具挑戰(zhàn)性，更加能激發(fā)幼兒參與活動的愛好。提供有肯定難度的巧克力，看誰先吃到。讓幼兒在既可以玩又可以吃的寬松氣氛中，不知不覺中學(xué)習(xí)剝巧克力，從而進(jìn)一步體驗(yàn)自己動手克服困難后的勝利與歡樂。接著以組為單位，提供難度更大的不同包裝的糖，讓幼兒進(jìn)行剝糖競賽，使活動推向?；顒臃此迹?.這是一次依據(jù)幼兒生活中遇到的問題，生成的活動，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，在活動中培育自信的目標(biāo)根本完成。2.活動中發(fā)現(xiàn)第一次嘗試打開包裝前后都請幼兒做了打開方法的介紹，鋪張時間的同時，也限制了幼兒打開包裝的思維，因此在第二次打開包裝時，我調(diào)整了活動過程，在拿出食物后，請全體幼兒一起說一說怎樣打開這些雙重包裝的食物。3.對于目標(biāo)二嘗試遇到困難（不會打開包裝）時，通過多種途徑尋求解決，我試圖引導(dǎo)幼兒查找工具、向老師尋求幫忙等方法，但幼兒并沒有接受，因此多種途徑這一目標(biāo)沒有完成。4.社會領(lǐng)域的目