新教師一學(xué)期工作總結(jié)

1、Word 新教師一學(xué)期工作總結(jié) 新老師一學(xué)期工作總結(jié) 20 xx年x月，剛從陜西師范高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的我作為一名新老師進(jìn)入了寧強(qiáng)縣天津高級(jí)中學(xué)任教。如今，我已在這所學(xué)校工作了一年，回首這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我實(shí)在感慨頗多，自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?，F(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。 一、思想品德方面： 在一年的教育教學(xué)工作中我能仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家的先進(jìn)理論學(xué)問(wèn)以及國(guó)家的十八大會(huì)議精神，喜愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民老師的職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)同學(xué)。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育

2、教學(xué)力量等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教育教學(xué)方面： 一年來(lái)我始終擔(dān)當(dāng)高一的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，在教育教學(xué)反面我有以下感悟： 1、敬重同學(xué)是以同學(xué)為主體的關(guān)鍵。 在這一年的教學(xué)中，我深刻地體會(huì)到在教學(xué)中要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進(jìn)展為主。要做到這首先必需敬重同學(xué)。敬重同學(xué)的思索權(quán)，敬重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，敬重同學(xué)的探究精神，敬重同學(xué)的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。 2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)

3、模式必由之路。 同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會(huì)造成一些同學(xué)怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的同學(xué)永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。正好，我校的教學(xué)理念正好適合于分層合作，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生，中等生和待優(yōu)生。在語(yǔ)文課堂上，我會(huì)依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學(xué)在層次相同，力量相同的狀況下有了思索問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。 3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，簡(jiǎn)單使同學(xué)厭煩。假如千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，同學(xué)學(xué)習(xí)完一

4、篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。高中階段的同學(xué)，重點(diǎn)字詞他們已經(jīng)能夠自己解決，除過(guò)在文言文中，老師需要對(duì)重點(diǎn)字詞做強(qiáng)調(diào)之外，現(xiàn)代文的字詞完全可以放手讓同學(xué)去做，他們 有這個(gè)力量而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。而課文分析則是教學(xué)的重點(diǎn)。而在每一節(jié)課的開(kāi)頭，我都會(huì)很明確地告知同學(xué)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，同學(xué)需要做什么，然后，讓同學(xué)依據(jù)方法在自主、合作、探究中解決。我想，一節(jié)課的勝利與否不在于這節(jié)課的學(xué)問(wèn)容量有多大，而在與一節(jié)課完了之后，同學(xué)收獲了什么，把握了多少學(xué)問(wèn)，依據(jù)教材同學(xué)明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，學(xué)到哪些解決問(wèn)題的方法。這樣的課堂才

5、能算是真正的課堂。 4、利用好導(dǎo)學(xué)案。 導(dǎo)學(xué)案是否利用好直接關(guān)系到同學(xué)的預(yù)習(xí)達(dá)到怎樣的層次。依據(jù)我們學(xué)校的意思，語(yǔ)文教學(xué)是一課一個(gè)或者兩個(gè)導(dǎo)學(xué)案?，F(xiàn)代文傾向于一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，而文言文則傾向于兩個(gè)導(dǎo)學(xué)案。同學(xué)在學(xué)習(xí)新課之前，只有做好了預(yù)習(xí)工作，才能夠有自己的體會(huì)。一般的，假如時(shí)間允許，我會(huì)給同學(xué)留時(shí)間讓他們完成導(dǎo)學(xué)案，并做肯定的引導(dǎo)和批閱。這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)新課會(huì)更加簡(jiǎn)單，也會(huì)更加地條理化和系統(tǒng)化。這也是新課標(biāo)的一個(gè)鮮亮觀點(diǎn)，也可以使同學(xué)的習(xí)慣得以養(yǎng)成。 5、多開(kāi)展其次課堂教學(xué)。 相對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)，其次課堂更加輕松更加好玩味。同學(xué)不僅可以陶冶情操還可以學(xué)到學(xué)問(wèn)。在這一年中，我的其次課堂總共進(jìn)行了五次。他們

6、分別是“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法”、“成語(yǔ)：中華文化的微觀縮影”、“姓氏淵源與文化尋根”、“美麗的漢字”、“其妙的對(duì)聯(lián)”。語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科，要想學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)習(xí)愛(ài)好和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力，我想主要是由于沒(méi)有把握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之門(mén)的金鑰匙。語(yǔ)文教學(xué)光注意課堂上基礎(chǔ)的錘煉，而不注意課外熬煉，同學(xué)的觀看、記憶、想象、思維力量是很難得到進(jìn)展的。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量。而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。”其次課堂，它形式活潑，生動(dòng)好玩，有相當(dāng)?shù)姆稚⒘?，與同學(xué)好動(dòng)的心理素養(yǎng)相吻合，所以特殊適合同學(xué)共性

7、的進(jìn)展。它不僅極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)求知的欲望，更重要的是變同學(xué)在課堂內(nèi)被動(dòng)學(xué)習(xí)為在活動(dòng)中的主動(dòng)參加，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。即使是低智商的同學(xué)，也會(huì)從中找到活動(dòng)的愛(ài)好，熟悉到學(xué)習(xí)的趣味性，或多或少地提高自身的力量。對(duì)于厭學(xué)者或熱忱不高的同學(xué)更是一種刺激，能促使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀，這何嘗又不是對(duì)自身素養(yǎng)的提高呢？ 6、制定幫教方案 這個(gè)方案是在一次月考后，我班的一名同學(xué)提出來(lái)的。我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對(duì)性地制定幫教方案，有目的有方案地

8、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問(wèn)，多檢查，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成 你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)關(guān)心后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。 7、提高備課的有效性。 在備課事我可以把集體備課與個(gè)人備課有效地結(jié)合起來(lái)，在運(yùn)用好導(dǎo)學(xué)案的同時(shí)，我在備課時(shí)能夠自立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備同學(xué)、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。 8、做好教學(xué)反思工作。 在

9、上課前需要反思，課堂教學(xué)中需要反思，同時(shí)課后更需要反思。做好教學(xué)反思要做到個(gè)人勤思索、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，另加強(qiáng)反思的溝通與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。好的教學(xué)反思不僅可以提升老師的教學(xué)實(shí)踐力量，還有利于老師形成自己的教育教學(xué)理念。 9、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課和互研組會(huì)議。 雖然我校對(duì)老師的聽(tīng)課任務(wù)有明確的規(guī)定，但是一周一次還是不夠的。我在教學(xué)之余會(huì)抽時(shí)間去聽(tīng)優(yōu)秀老師的課。這也是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。 三.工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面： 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞

10、任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 四、工作業(yè)績(jī)方面： 1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通過(guò)教研組組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、考綱，以轉(zhuǎn)變以往教學(xué)中穿新鞋走老路的現(xiàn)象，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容處理討論，提高課堂效率。 2、實(shí)行推磨聽(tīng)課:我校堅(jiān)持實(shí)行備課組推磨聽(tīng)課制度,要求每學(xué)期每位老師至少對(duì)本組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課一次,經(jīng)過(guò)一年的堅(jiān)持,我的課堂教學(xué)水平以有肯定提高。 3、嚴(yán)格要求自己做好教學(xué)常規(guī)，教育教學(xué)工作順暢有序。 4、自己在教學(xué)一線(xiàn)，所教班級(jí)同學(xué)進(jìn)展穩(wěn)定，提升顯著。 在這些成果取得的同時(shí)

11、，我也清晰的熟悉到自身的不足和缺點(diǎn)，但我信任在今后的工作中我會(huì)以此為契機(jī)，不斷的去完善充實(shí)。 其次篇：新老師學(xué)期工作總結(jié) 1100字 20 xx年x月，我很榮幸來(lái)到了樹(shù)人學(xué)校，開(kāi)頭我的教同學(xué)涯。我剛剛結(jié)束了高校生活，走上老師這個(gè)神圣的工作崗位，這里的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的、生疏的。站上老師的崗位，面臨教書(shū)育人的巨大壓力、同學(xué)與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突，使我不得不重新端詳自己，所以在一開(kāi)頭的工作上我遇到了不少的困難，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)乜朔诉@些困難，很快適應(yīng)了這里的生活。我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與關(guān)心。時(shí)間荏苒，一學(xué)期就這樣過(guò)去了，回頭看看從身邊消逝的這

12、個(gè)學(xué)期，我不禁好好地回顧：什么自己抓住了，什么自己錯(cuò)過(guò)了? 我很喜愛(ài)同學(xué)，由于他們是那樣的天真純凈，在他們的眼睛里我看到了自己的價(jià)值。一學(xué)期，我勞碌并歡樂(lè)著，向著自己追求的目標(biāo)努力。以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)： 一、思想熟悉方面： 在這個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)國(guó)家的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，本人利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則，仔細(xì)領(lǐng)悟文件精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。樂(lè)觀努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，聽(tīng)從學(xué)校的各項(xiàng)工作支配。同時(shí)我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。在工作方面能夠團(tuán)結(jié)同事，熱心關(guān)心同事；教育目的明確，態(tài)

13、度端正，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，為人師表。 二、教學(xué)工作： 在備課的過(guò)程中我仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況來(lái)考慮問(wèn)題。平日里多向前輩請(qǐng)教，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。這學(xué)期我作了一節(jié)新老師匯報(bào)課，從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)頭就樂(lè)觀預(yù)備，由于我在對(duì)自己說(shuō)：只要努力就肯定會(huì)做的更好，信任自己！正是由于這種樂(lè)觀的心態(tài)、自信念，我的公開(kāi)課也順當(dāng)完成了。 在平日的工作中，我接觸到了很多同事，很多事情，雖然看起來(lái)有的與教育教學(xué)關(guān)系不大，但我認(rèn)為這些都在使我漸漸成長(zhǎng)、漸漸成熟，感謝大家給我熬煉的機(jī)會(huì)。 在即將結(jié)束本學(xué)期課程的時(shí)候，我也會(huì)好好把握的，我會(huì)盡最大努力去完成教學(xué)任務(wù)，讓我的同學(xué)們能真正的有得所。 半年里我從領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們身上學(xué)到了很多，看到了很多閃光之處，不僅是在教育教學(xué)方法上，更是在自身素養(yǎng)方面都有所得，感謝各位對(duì)我的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，我會(huì)不斷地提高自己、努力前進(jìn)。 回首過(guò)去的半個(gè)學(xué)期，感受很深，走進(jìn)新