中班科學(xué)教案20篇種子

1、中班科學(xué)教案20篇種子這是中班科學(xué)教案20篇種子，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參 考學(xué)習(xí)。第1篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案：小種子發(fā)芽教案活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、開(kāi)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備黑板畫(huà)種子發(fā)芽過(guò)程?；ㄅ琛⒎N子；空紙殼箱活動(dòng)過(guò)程1、老師實(shí)驗(yàn)；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱 里。提問(wèn)：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。提問(wèn)：如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎？小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。師：如果有了陽(yáng)光、溫度種

2、子就會(huì)發(fā)芽嗎？對(duì)了，必須澆水就象小朋友一樣， 每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。師：你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的嗎？老師出示黑板 畫(huà)讓小朋友了解 植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程長(zhǎng)大。小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。2、游戲：種子發(fā)芽，用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)延伸老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過(guò)程。第2篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案：種子教案（附教學(xué)反思）設(shè)計(jì)背景春天來(lái)了，種植角又要開(kāi)始種植了，為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物， 認(rèn)識(shí)種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又 不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣，對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛(ài)惜，設(shè)置

3、這的種子有什么特別的地方，讓他可以隨風(fēng)飄揚(yáng)？比擬交流，最后教師啟迪，幫助幼 兒聯(lián)想種子靠風(fēng)傳播需要的條件。.蒼耳的傳播方式蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物，讓 幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問(wèn)，當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺(jué)？讓幼兒 大膽發(fā)言，對(duì)觸覺(jué)有一定感知。蒼耳的刺：用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳。放大鏡里蒼耳的刺是什么樣子的？引導(dǎo) 幼兒主動(dòng)交流，對(duì)蒼耳的形態(tài)能做總結(jié)性的描述。請(qǐng)小朋友利用剛才幼兒觀察蒼耳 的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，討論為什么蒼耳能緊緊抓住動(dòng)物的毛：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣 緊緊抓在動(dòng)物的毛上。以此為基礎(chǔ)，思維拓展，種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。.蓮子的傳播方式漂浮的

4、蓮蓬：教師設(shè)疑：你見(jiàn)過(guò)蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶 已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動(dòng)手，將蓮蓬放到水盆里，進(jìn)行觀察和操作，教師設(shè)置 障礙：你能讓蓮蓬沉到水底嗎？在試驗(yàn)中得出結(jié)論：蓮蓬是漂浮在水中的。蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里 安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思 索：還有哪些生長(zhǎng)在水中或水邊，植物的種子靠水傳播。可以出示課件，也可以根 據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識(shí)。.經(jīng)驗(yàn)升華蒲公英的種子這首兒童詩(shī)主題單純，內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)言凝練，節(jié)奏明 快，讀來(lái)朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識(shí)，而且使幼兒的心 靈和情感

5、受到良好的熏陶，更重要的是開(kāi)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。第8篇、中班科學(xué)找種子教案反思活動(dòng)背景：在一次午餐吃水果活動(dòng)中，一小朋友拿著手里的香蕉來(lái)問(wèn)我：“老師，這香蕉里面 黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么？ ”“老師，這個(gè)可以吃嗎？ 我問(wèn)全班的小朋友：“你 們誰(shuí)知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎？ ”有小朋友說(shuō)：“這一定是香蕉快要爛 了，香蕉變了顏色就不能吃了?！瘪R上有小朋友說(shuō)：“不對(duì)，這是香蕉的種子，我 爸爸教過(guò)我的”我肯定并表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友?？粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài)，我設(shè)計(jì) 科學(xué)活動(dòng)“找種子”，讓幼兒通過(guò)操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的 興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)各種活動(dòng)，知道水果、蔬菜等都有種

6、子。2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，開(kāi)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大 自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備蘋(píng)果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。2、幼兒每人一份操作紙，各種種子假設(shè)干。3、視頻轉(zhuǎn)換儀?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知 道嗎？這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái)，我們平時(shí)吃的水果也是由種子 發(fā)芽的結(jié)果的。（評(píng)析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的問(wèn) 題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動(dòng)主題，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。）二、找種子

7、1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找 看，他們有沒(méi)有種子，找到后，看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)，種子它藏在哪里？是什么 樣？（幼兒自由探索）（評(píng)析：在探索活動(dòng)中，幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)瓜果左看右看，有 的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個(gè)幼 兒都處于積極的探索中。）2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。（1）、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子？幼兒一：我找到了蘋(píng)果的種子。師：我們大家來(lái)看看蘋(píng)果的種子的什么樣子的？幼兒：蘋(píng)果的種子是黑黑的，小小的。（評(píng)析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀放大 了種子，幼兒很

8、清晰、明確地觀察了種子的外形特征。）幼兒二：我找到了西瓜的種子。師：西瓜的種子是什么樣子的？（評(píng)析：當(dāng)幼兒看見(jiàn)西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原 來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I(mǎi)到的西瓜籽，它可以吃呢。）用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。（2）、師：有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎？幼兒一：香蕉是沒(méi)有種子的。幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過(guò)是他們退化了，現(xiàn)在 的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢 退化了。（評(píng)析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過(guò)單獨(dú)提出，幼兒了解香蕉種 子的獨(dú)特性，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。）3

9、、我們知道蘋(píng)果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬 菜都有種子，小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。（評(píng)析：在本次探索活動(dòng)中，幼兒積極討論，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，了解了各種瓜果蔬菜的種 子的特征。）三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們 給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。（評(píng)析：教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的外 形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上， 這樣方便了展示。）2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。師：誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)

10、？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)？（評(píng)析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí) 的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。）四、活動(dòng)延伸：1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。3、種子貼畫(huà)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又開(kāi)展了思維，各種 各樣的種子是幼兒日常生活中常見(jiàn)但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜 集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的 觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比擬、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主 導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)種子 的形狀、顏色、大小及異同

11、展開(kāi)了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中 加深了認(rèn)識(shí)，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見(jiàn)，其觀察 能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地開(kāi)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而 活躍起來(lái)。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。次有趣的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱(chēng)，顏色、形狀。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。3、初步了解一些種子的果實(shí)。4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5、開(kāi)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，并掌握一些種植的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備.植物實(shí)物圖片、視頻。. 一次性塑料杯。.各種種子，如：蠶豆、

12、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等 等?；顒?dòng)過(guò)程一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng).幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)。.教師提問(wèn)，讓局部幼兒說(shuō)出看到了哪些實(shí)物。.說(shuō)出這些實(shí)物的種子。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，并講出種子的名稱(chēng).提問(wèn)，你看到了哪些種子寶寶？.讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？.幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。.教師小結(jié)：原來(lái)種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種 樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎？.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說(shuō)出它們是誰(shuí)？有什么地方 是一樣的？三、讓幼兒按一種特征去選種子。.幼兒自由

13、選取。.互相說(shuō)出自己選取種子的特征。.說(shuō)出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的？.再放視頻讓幼兒加深印象。四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎？1.簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土，水，和光。2.介紹種子種植的簡(jiǎn)單過(guò)程。五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不 好？六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。七、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思在這一活動(dòng)課中，我的取材來(lái)源于幼兒身邊的事物，平時(shí)幼兒能容易接觸到的 材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái)， 特別是在看視頻教材的時(shí)候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。 在操作過(guò)程中，有些亂，有的幼兒沒(méi)能按照老師的指令挑選種子

14、，由于太興奮了， 選了很多的種子混合在一起。在說(shuō)出種子名字的時(shí)候，有的孩子選出了自己喜歡的 種子，但是說(shuō)不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在 按種子的特征來(lái)選取種子的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)能按照特征來(lái)選取，還是選取了自己 喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到 難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識(shí)。第3篇、中班科學(xué)有趣的種子教案反思設(shè)計(jì)背景春天來(lái)了，種植角又要開(kāi)始種植了，為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物， 認(rèn)識(shí)種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又 不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對(duì)

15、植物的興趣，對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛(ài)惜，設(shè)置這 次有趣的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱(chēng)，顏色、形狀。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。3、初步了解一些種子的果實(shí)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴提供自己的心得。重點(diǎn)點(diǎn)讓E兒能按種子的形狀，顏色，大小來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，并掌握一些種植的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備.植物實(shí)物圖片、視頻。. 一次性塑料杯。.各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等?；顒?dòng)過(guò)程一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng).幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)。.教師提問(wèn)，讓局部幼兒說(shuō)出看到了哪些實(shí)物。.說(shuō)出這些實(shí)物的種子。二

16、、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，并講出種子的名稱(chēng).提問(wèn)，你看到了哪些種子寶寶？.讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？.幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。.教師小結(jié)：原來(lái)種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種 樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎？.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說(shuō)出它們是誰(shuí)？有什么地方 是一樣的？三、讓幼兒按一種特征去選種子。.幼兒自由選取。.互相說(shuō)出自己選取種子的特征。.說(shuō)出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的？.再放視頻讓幼兒加深印象。四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎？.簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土，水，和光。.介紹種子種植的簡(jiǎn)單過(guò)程。五、為了讓我們班的

17、種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不 好？六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。七、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思在這一活動(dòng)課中，我的取材來(lái)源于幼兒身邊的事物，平時(shí)幼兒能容易接觸到的 材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái)， 特別是在看視頻教材的時(shí)候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。 在操作過(guò)程中，有些亂，有的幼兒沒(méi)能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了， 選了很多的種子混合在一起。在說(shuō)出種子名字的時(shí)候，有的孩子選出了自己喜歡的 種子，但是說(shuō)不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在 按種子的特征來(lái)選取種子的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)能按照特征來(lái)選取

18、，還是選取了自己 喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到 難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識(shí)。第4篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案：種子藏在哪里教案活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的 用途。2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。2、幼兒收集各類(lèi)秋天的水果；西瓜、蘋(píng)果、葡萄、石榴等水果的種子；水果 剖面圖假設(shè)干張、種子食品假設(shè)干種。

19、活動(dòng)過(guò)程1、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。（1）教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱(chēng)、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹 果實(shí)。（2）教師出示局部果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來(lái)的都是植物的果 實(shí)。2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。（1）教師：你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密？（有 籽、有核、有硬硬的東西）（2）幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類(lèi)果實(shí)，局部水果已切開(kāi)，中間用牙簽連接。）（3）教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么？（4）教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要臧在 果實(shí)媽媽的肚子里呢？（5）

20、教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會(huì)慢慢地發(fā) 芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。3、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。（1）教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫 他們找到嗎？看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你 要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。（2）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講:述。八4、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。（教師出示其它的種子）教師：看，老師還帶來(lái)一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃 等）它們叫什么呢？教師

21、：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)?體的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，所以，許多種子也被人們做成了食品。幼兒品嘗種子食品。教師：今天，我們認(rèn)識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還 發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來(lái)告訴大家。結(jié)價(jià)結(jié) 動(dòng)評(píng)總 活、1 2活動(dòng)延伸結(jié)價(jià)結(jié) 動(dòng)評(píng)總 活、1 2自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。區(qū)角活動(dòng)：學(xué)習(xí)剝各類(lèi)種子的種皮，進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。家長(zhǎng)共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫(huà)的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn) 識(shí)。第5篇、中班科學(xué)活動(dòng)小種子教案反思

22、設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)自然界有著與生俱來(lái)的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木 的變化等都會(huì)吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡(jiǎn)單的、零散的、隨意的、 片面的。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)小種子這個(gè)故事，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心植物， 關(guān)心生命的情感培養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒保護(hù)植物，照顧植物的情感。活動(dòng)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲春天中，教師帶幼兒跟著音樂(lè)表演、翩 翩起舞。老師：你們喜歡春天嗎？春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。1、圖上有朵什么樣的花？2、小種子藏在哪里

23、呢？秋風(fēng)一吹，種子們離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄円w到哪里去呢？它 們到那里去做什么呢？下面我們跟著故事中的小種子展開(kāi)一段風(fēng)中之旅。3、讓幼兒自己尋找，識(shí)別那粒最小的小種子在哪里。4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(zhǎng)（原來(lái)種子在冬天里和小動(dòng)物一樣 在睡覺(jué)，因?yàn)樘鞖馓淞?，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開(kāi)始發(fā) 芽了。）5、一粒種子掉到海里，淹沒(méi)了（種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼 吸，會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會(huì) 很難受）一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長(zhǎng)。6、種子們?cè)陲w行的過(guò)程中遇到哪些困難？小鳥(niǎo)吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一

24、粒種子，我們的小種沒(méi)有被吃掉。7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)？ （o O O O O O O O ）三：種子們是如何長(zhǎng)成植物的？（生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花）觀看視頻種子的 生長(zhǎng)過(guò)程直觀了解種子發(fā)芽過(guò)程。小結(jié)：原來(lái)種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空 氣，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。四：猜猜剩下的這些種子能順利長(zhǎng)大嗎？植物在生長(zhǎng)過(guò)程中又遇到哪些不幸的事？ 孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。小種子長(zhǎng)成的植物開(kāi)出了巨型花，好看的花！小結(jié)：好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了，你覺(jué)得這是一顆怎樣的小種子呢？（勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸 運(yùn)。）不管它是什么樣的，但都是珍貴的，我們應(yīng)該珍惜，保護(hù)每一個(gè)小生 命。

25、五：活動(dòng)延伸，嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感，一起種種子。（音樂(lè)春雨沙 沙）小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子？現(xiàn)在是春 天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長(zhǎng)大！讓我 們一起期待小種子發(fā)芽長(zhǎng)大！師幼一起來(lái)到自然角沒(méi)人嘗試親手種一粒種子，體驗(yàn)播種的樂(lè)趣。在老師幫助下幼 兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。 教學(xué)反思：幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度 的開(kāi)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比擬好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專(zhuān)注， 能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在

26、沒(méi)水的瓶子里和在 放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是 很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。第6篇、中班科學(xué)教案：種子藏在哪里幼兒園中班科學(xué)教案：種子藏在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用 途。2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。2、幼兒收集各類(lèi)秋天的水果；西瓜、蘋(píng)果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面 圖假設(shè)干張、種子食品假設(shè)干種?；顒?dòng)過(guò)程:1、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱(chēng)

27、、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果 實(shí)。、教師出示局部果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。、教師：你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密？（有籽、有 核、有硬硬的東西）、幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各 類(lèi)果實(shí)，局部水果已切開(kāi)，中間用牙簽連接。）、教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么？、教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽 媽的肚子里呢？、教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng) 葉、開(kāi)花，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。3、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。、教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找 到嗎？看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有兒個(gè)種子寶寶，你要仔細(xì) 的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講 述。4、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。.（教師出示其它的種子）教師：看，老師還帶來(lái)一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等） 它們叫什么呢？教師：其實(shí)，這些