大班音樂小小樂隊教案反思

1、大班音樂小小樂隊教案反思大班音樂小小樂隊教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，比照有序的節(jié)奏樂和無序的響聲之間的差異，體驗節(jié)奏的秩序性，嘗試用自己喜愛的打擊樂器給熟識的音樂打節(jié)奏，以老師幫忙記錄的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型，合適幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看小小樂隊教案吧?；顒幽繕?biāo)：1比照有序的節(jié)奏樂和無序的響聲之間的差異，體驗節(jié)奏的秩序性。2嘗試用自己喜愛的打擊樂器給熟識的音樂打節(jié)奏，以老師幫忙記錄的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。3樂于查找四周能發(fā)出聲響的物體，并嘗試用它們?yōu)闃非樽啵w驗生活中的節(jié)奏帶來的歡樂。4愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。5培育幼兒的音樂節(jié)

2、奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：1.打擊樂器若干：鈴鼓、沙球、碰鈴等。2.生活中的常見器物，如桶、盆、盤、杯、碗、鍋、勺子、筷子等?；顒舆^程：一、擊打各種樂器，比照聲響的無序和有序。1呈現(xiàn)打擊樂器，導(dǎo)入活動2體驗無序演奏（1）今日我們要成立一個小小樂隊，請每個小好友選擇一樣你喜愛的樂器吧。（2）下面，小小樂隊準(zhǔn)備開頭演奏了。拿起樂器，預(yù)備起（3）這次演奏的效果怎么樣？為什么呢？3隨音樂演奏（1）如今，我們就請潘老師來為我們彈奏一首曲子。（2）這次跟著音樂演奏，感覺和剛剛有什么不一樣？（3）為什么沒有音樂的時分演奏的聲響不好聽，跟著音樂演奏感覺就好聽了呢？小結(jié)：第一次演奏，有的小好友打得快，有

3、的打得慢，顯得亂糟糟，有了音樂之后，大家都跟著音樂的速度來打節(jié)奏，很整齊，所以聽起來舒適多了。二、嘗試打出不同節(jié)奏并依據(jù)節(jié)奏譜演奏。1幼兒打節(jié)奏，老師記錄（1）剛剛小好友聽著音樂，你打出的是什么樣的節(jié)奏？（幼兒演示，老師記錄）（2）我們一起來看著節(jié)奏譜訓(xùn)練一下。2探究并記錄其他的節(jié)奏類型除了這樣的節(jié)奏類型，我們還可以用樂器打出什么樣的節(jié)奏呢？3看節(jié)奏譜分聲部演奏（1）如今，老師要為每一種樂器分配不同的任務(wù)了，每一種樂器打一種節(jié)奏，一起來聽音樂合奏。（2）老師在節(jié)奏譜旁出示樂器標(biāo)志。（3）幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次訓(xùn)練。三、查找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏.1查找生活中的聲響（1）這些樂器能發(fā)

4、出聲響，這些聲響搭配在一起又能變成好聽的打擊樂。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲響，它們能不能也來變成打擊樂呢？（2）幼兒自由查找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。2嘗試合奏四、賞識過年我當(dāng)家。師：把生活中各種各樣的聲響按節(jié)奏巧妙地編排起來，就可以變成好聽的打擊樂曲，我們就一起來賞識一下吧。五、結(jié)束語小好友們也可以試一試，把這些聲響怎樣地編排起來，讓它變得更好聽。活動反思：記得我們小時分就學(xué)過一篇文章，說貝多芬小時分就喜愛聽身邊的各種有節(jié)奏的聲響，由于這種對音樂和節(jié)奏天生的敏感，他終究成了舉世聞名的音樂家。在以往的電視節(jié)目中，我們也常?？梢钥吹剿囆g(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇異的

5、節(jié)奏樂，給人一種既熟識又耳目一新的感覺。我們的小好友平常也喜愛用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，開心得不得了。于是我就想設(shè)計一個活動，來幫忙幼兒體驗有序的聲響帶來的愉快感，并嘗試將生活中各種各樣的聲響進(jìn)行編排和演奏，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：音樂就在我們身邊，我們自己也可以制造節(jié)奏樂！在活動開頭，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發(fā)現(xiàn)任意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充足引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约褐圃斓墓?jié)奏型演奏，自主性得到充足發(fā)揮，體驗到了勝利的喜悅。在前一環(huán)節(jié)的根底上，幼兒興致盎然地查找生活的發(fā)聲的物體并進(jìn)行演奏。最終通過賞識，幼兒體驗到更高層次的打擊帶來的美妙感覺。在活動結(jié)束時，許多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，相信他們都產(chǎn)生了要用它打出奇妙節(jié)奏的沖動。不過，由于活動實施過程中幼兒過于興奮，特別是找到發(fā)聲的物體時一度忙于擺布，所以我臨時取消了最終一次合奏直接進(jìn)入賞識環(huán)節(jié)?；顒咏Y(jié)束后