小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)除法除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（2）蓬溪縣高升鄉(xiāng)小學(xué)校 何麗娟教學(xué)內(nèi)容教科書P25例2、例3，完成教科書P25“做一做”和P26“練習(xí)六”第3、4題。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷計(jì)算的分析、推理過程，理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理。2.進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確、熟練地進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算。3.通過整數(shù)除法的驗(yàn)算知識(shí)遷移到除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的驗(yàn)算，養(yǎng)成及時(shí)檢驗(yàn)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握“除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)和整數(shù)部分不夠商1”的小數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解“除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)和整數(shù)部分不夠商1”的小數(shù)除法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示習(xí)題。1、列式計(jì)算

2、14.217= 9.872、口算6.55= 7.24 146.5 0.123 12.55（1）學(xué)生在草稿本上列豎式計(jì)算，指名學(xué)生板演。（2）集體訂正。師：說說你們是怎樣算的。1.教學(xué)教科書P25例2。課件出示教科書P25例2。例2：王鵬的爺爺計(jì)劃16天慢跑28KM，平均每天慢跑多少千米？讀題分析題意，列出算式。師：大家從題中獲得了哪些信息？應(yīng)該怎樣列式？教師引導(dǎo)學(xué)生提取信息，并根據(jù)學(xué)生回答板書：2816。（2）估算結(jié)果。師：請(qǐng)同學(xué)們先估一估：王鵬的爺爺大約每天慢跑多少千米？（3）嘗試計(jì)算，展示交流。（4）小結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要注意的地方。師：上節(jié)課和這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,

3、那在計(jì)算時(shí)要注意什么呢？ (5)完成教科書P25“做一做”第(1)小題。學(xué)生在草稿本上列豎式計(jì)算，指名學(xué)生板演。集體訂正，并讓學(xué)生說一說計(jì)算時(shí)要注意什么。2.教學(xué)教科書P25例3。課件出示教科書P25例3。例3，五月每周計(jì)劃跑5.6km,平均每天要跑多少千米？（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列出算式。（2）學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算，然后同桌相互交流。（3）組織學(xué)生交流列豎式計(jì)算的過程，明確算理和算法。教師適時(shí)板書。師：大家在計(jì)算過程中遇到了什么問題？是怎樣解決的？（4）嘗試驗(yàn)算。師：要檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確，可以怎么辦？（5）完成教科書P25“做一做”第(2)小題。學(xué)生在草稿本上列豎式計(jì)算，指名學(xué)生板演。集體訂正。師：大家仔細(xì)觀察，這三道題是怎么解答的？有什么共同點(diǎn)？三、鞏固提高1.完成教科書P25“做一做”第(3)小題。（1）學(xué)生在草稿本上列豎式計(jì)算，指名板演。（2）集體訂正。2.完成教科書P26“練習(xí)六”第3題。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列出算式。（2）學(xué)生在草稿本上列式計(jì)算，指名板演。（3）集體訂正。3.