小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)五測(cè)量長(zhǎng)度米的認(rèn)識(shí)

1、米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1讓學(xué)生通過觀察與操作，建立1米的實(shí)際長(zhǎng)度概念，知道米與厘米之間的進(jìn)率。2掌握用米作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，能正確測(cè)量生活中較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。 過程與方法：通過觀察、操作、估測(cè)、測(cè)量、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用米作單位，測(cè)量物體的長(zhǎng)度。難點(diǎn)：建立1m的實(shí)際長(zhǎng)度表象。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件、軟米尺學(xué)生準(zhǔn)備:軟米尺。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1.教師：前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位“厘米”和“分米”，還會(huì)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。你能

2、量出我們的黑板的長(zhǎng)度來嗎?（1）指兩名同學(xué)道黑板前用學(xué)生尺測(cè)量，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。（2）測(cè)量的學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。2.教師：經(jīng)過剛才的測(cè)量，有什么感覺?（1）測(cè)量的同學(xué)回答：很麻煩，需要用學(xué)生尺量要很多次才能量完，即使用分米作單位也很不方便。（2）集體訂正3.教師：怎樣才能解決這個(gè)問題呢?（1）小組內(nèi)交流（2）指名回答：可以用長(zhǎng)一些的尺子來量；用大一點(diǎn)的單位來量4.教師：同學(xué)們的想法很好，我們這節(jié)課就來認(rèn)識(shí)一下比分米還要大一些的一個(gè)長(zhǎng)度單位-米。板書課題：用米作單位量長(zhǎng)度二、探究新知認(rèn)識(shí)米尺，建立1米的概念1.教師：請(qǐng)同學(xué)們看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？課件出示：硬的米尺、軟米尺、卷尺、折尺、盤尺圖片。（

3、1）指名回答：認(rèn)識(shí)，我們家有軟米尺.，我們家有卷尺.（2）集體訂正2.教師：知道它們?yōu)槭裁唇忻壮邌?？?）指名回答：因?yàn)樗拈L(zhǎng)度就是1米（2）集體訂正3.教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶來的尺子，認(rèn)真觀察，看一看，比一比，你有哪些發(fā)現(xiàn)?（1）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)（2）小組內(nèi)交流指名匯報(bào)：我發(fā)現(xiàn)米可以用字母m表示；我發(fā)現(xiàn)1米比1厘米長(zhǎng)多了；我發(fā)現(xiàn)了1米里面有100厘米，有10個(gè)1分米；我還發(fā)現(xiàn)米尺上每10厘米處的數(shù)字都要大一些；我發(fā)現(xiàn)1米大約有我兩個(gè)手臂伸平那么長(zhǎng)(3)集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定：你們觀察的真仔細(xì)！并板書：1米=100米 1米=10分米4.教師：請(qǐng)小組內(nèi)每人都把手臂伸平，用米尺量一量，感受

4、一下1米有多長(zhǎng)。（1）學(xué)生操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)5.教師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像一下1米的長(zhǎng)度。（1）學(xué)生精心閉眼感受。6.教師：同學(xué)們通過剛才的活動(dòng)，都初步感受到1米的實(shí)際長(zhǎng)度。請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米?（1）學(xué)生觀察和思考（2）小組內(nèi)交流（3）指名匯報(bào)：講臺(tái)高大約是1米；教室門的寬大約是1米；我的身高比1米多一點(diǎn)；我睡的床大約1米寬.(4)集體訂正。7.教師：同學(xué)們都知道了1米有多長(zhǎng)了，那么量哪些物體的長(zhǎng)度可以用“米”作單位呢?（1）學(xué)生獨(dú)立觀察和思考（2）小組內(nèi)交流（3）指名匯報(bào)：量黑板的長(zhǎng)；教室的長(zhǎng)；人的身高；量門；窗的長(zhǎng)和寬；量樹木的高、樓房的高（4）集體訂正

5、，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定：同學(xué)們說的很正確，量這些比較長(zhǎng)(高)的物體或距離，我們通常用米作單位。8.教師：前面我們學(xué)習(xí)了用厘米和分米作單位量長(zhǎng)度，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們用米做單位，測(cè)量一個(gè)你想測(cè)量的物體，在測(cè)量之前，我想請(qǐng)問大家一個(gè)問題，測(cè)量的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么？（1）學(xué)生獨(dú)立思考（2）指名回答：米尺的0刻度與黑板的一端對(duì)齊；用米尺緊靠黑板邊，量一次作上一個(gè)記號(hào)，下一次從這個(gè)記號(hào)量起；測(cè)完后把每次測(cè)的米數(shù)加起來就分別得到黑板的長(zhǎng).（3）集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定：同學(xué)們說的非常好，相信你們一定測(cè)量的非常準(zhǔn)確。（4）以小組為單位選擇一個(gè)物體，測(cè)量長(zhǎng)度，并做好記錄。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（5）小組回報(bào)：我們測(cè)量的是黑板，長(zhǎng)度大約是4米；我們組測(cè)