小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)五測(cè)量長(zhǎng)度粟晴

1、 用厘米作單位量長(zhǎng)度教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、測(cè)量活動(dòng)，體會(huì)建立統(tǒng)一的長(zhǎng)度單 位的必要性。 2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀 念。 3.會(huì)用計(jì)量工具測(cè)量較小物體的長(zhǎng)度，同時(shí)培養(yǎng) 估測(cè)意識(shí)。 4.培養(yǎng)觀察能力，動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成細(xì)心，認(rèn) 真的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：如何使用直尺正確地量出物體的長(zhǎng)度既是本節(jié)課 的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。一、情境導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第51頁(yè)，每天上課我們都要用到課桌，大家想知道我們的課桌有多長(zhǎng)嗎？我們一起來(lái)看看書(shū)中的小朋友是如何測(cè)量的呢？那你還能借助我們身邊的物品想出其他的辦法嗎？同學(xué)們這里有個(gè)小朋友她有個(gè)問(wèn)題，為什么他們說(shuō)出的數(shù)量不相同呢？都是相同的課桌，同學(xué)們測(cè)得

2、的數(shù)量卻不相同，你能幫助她解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，因?yàn)闇y(cè)量工具不同有的是用鉛筆，數(shù)學(xué)書(shū)量的，長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)不同，所以同一件物品的長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果就不相同。如何才能準(zhǔn)確的知道桌子的長(zhǎng)度呢？其實(shí)我們的祖先在很早的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，所以他們就發(fā)明了統(tǒng)一的測(cè)量工具，就是有刻度的尺子，并規(guī)定了相應(yīng)的長(zhǎng)度單位，長(zhǎng)度單位就是厘米，分米，米等等，今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)用厘米作單位量長(zhǎng)度，讓學(xué)生讀兩遍并解釋標(biāo)題的意思。二、新課探究 1.認(rèn)識(shí)直尺和厘米 同學(xué)們，量長(zhǎng)度常用的工具是米尺，這是同學(xué)們平時(shí)使用的直尺，請(qǐng)小朋友們拿出直尺，它是米尺的一部分，拿出你們的火眼金睛，看看有什么？同桌之間可以互相交流。 生：有數(shù)字

3、。 師：有哪些數(shù)字？ 生：有0，1，2，這些數(shù)，從左到右一個(gè)比一個(gè)大1， 師：你知道0這個(gè)數(shù)在這里表示什么嗎？就是起點(diǎn)或開(kāi)始。在數(shù)字上0表示什么都沒(méi)有，0在溫度計(jì)上是0度，0在不同的位置表示的意義不同。生：有很多線。師：這些線我們把他們叫做刻度線，0對(duì)著的這條線，我們就叫它0刻度線 。字母cm是什么？它就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友厘米，厘米是量長(zhǎng)度的單位，并在書(shū)中畫(huà)橫線厘米可以用什么表示，話說(shuō)完整。厘米可以用字母cm表示，1厘米可以寫作1cm，讀作1厘米，并讀兩遍。2.建立1厘米的概念師：同學(xué)們你們知道1厘米有多長(zhǎng)嗎？直尺上01之間的距離是1厘米，你還知道從哪兒到哪兒也是1厘米嗎？生：34，56，8

4、9師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：直尺上相鄰兩個(gè)數(shù)之間的長(zhǎng)度都是1厘米， 在直尺上，兩個(gè)數(shù)的差如果是1，那么它們之間的長(zhǎng)度就是 1厘米。那你能在書(shū)中填好這一段長(zhǎng)多少厘米嗎？為什么？師：請(qǐng)你們像老師一樣用手比一比，拇指尖和食指張開(kāi)的距離， 1厘米有多長(zhǎng)？比好了，舉起來(lái)互相看看，比對(duì)了嗎？ 放下直尺，閉上眼睛想一想，1厘米有多長(zhǎng)。能想到1厘米的長(zhǎng)度請(qǐng)舉手?，F(xiàn)在請(qǐng)翻到53頁(yè)課堂活動(dòng)的第二題，并讀題，小朋友們都幾 根手指呢？看哪根手指的寬大約是1厘米。大約就是非常接近 1厘米的意思。 請(qǐng)同學(xué)們想一想在我們身邊還有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘 米，同桌之間可以互相討論。生：橡皮的厚度大約是1厘米，數(shù)學(xué)書(shū)的厚度大約是

5、1厘米。田字 格的寬，圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約都是1厘米。師： 那1厘米短嗎？ 所以我們量較短的物體，可以用厘米作單位，你們?cè)跁?shū)上找到 了嗎？上課真仔細(xì)，并劃好直線，讀兩遍。我們已經(jīng)知道了1厘米的長(zhǎng)度，那么2厘米有多長(zhǎng)，你能在直尺 上找出來(lái)嗎？生：02這一段的長(zhǎng)是2厘米，35這一段的長(zhǎng)是2厘米。師：并引導(dǎo)學(xué)生任意兩個(gè)刻度的差是2，它們之間的長(zhǎng)度就是2厘米。 刻度3到刻度4之間的長(zhǎng)度是1厘米，刻度4到刻度5之間的長(zhǎng) 度是1，112，所以刻度3到刻度5之間的長(zhǎng)度就是2厘米。 你還能在直尺上指出5厘米和8厘米的長(zhǎng)度嗎？并著重強(qiáng)調(diào)02的長(zhǎng)度是2厘米。師：那么5厘米有多長(zhǎng)，8厘米有多長(zhǎng)？生：從05的長(zhǎng)度就是5厘米，

6、從08的長(zhǎng)度就是8厘米。師：從0到幾就是幾厘米。 練習(xí)題：1.厘米可以用字母（ ）來(lái)表示，5厘米可以寫成（ ） 2.要知道物體的長(zhǎng)度，可以用（ ）來(lái)量 同學(xué)們真了不起，通過(guò)自己的觀察認(rèn)識(shí)了 直尺，也認(rèn)識(shí)了厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位，那我們認(rèn)識(shí)這些是為了做什 么呢？對(duì)，非常聰明我們之前利用尺子測(cè)出了我們的身高的。 我們一起來(lái)看看52頁(yè)的量一量這是什么呢，想一想它的長(zhǎng)度是幾 厘米，和同桌交流。生：7cm，因?yàn)殂U筆的一段對(duì)準(zhǔn)0刻度，鉛筆緊靠直尺，另一段所對(duì)的刻度是幾，就說(shuō)明這個(gè)鉛筆的長(zhǎng)度是幾厘米。師：板書(shū)測(cè)量時(shí)物體的一端要對(duì)準(zhǔn)0刻度。同學(xué)們?nèi)绻蠋熞徊恍⌒?把鉛筆的一端沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)0刻度，而是對(duì)準(zhǔn)其他整刻度，又該怎么 做呢？用筆尖對(duì)準(zhǔn)的刻度9減去起始端對(duì)準(zhǔn)的2，就是927厘米。所以測(cè)量物體有兩種方法，你們覺(jué)得哪一種更簡(jiǎn)單呢，為什么？ 三：練習(xí)鞏固書(shū)上課堂活動(dòng)第一題和