大班語言蘋果種子的故事教案反思

1、大班語言蘋果種子的故事教案反思這是大班語言蘋果種子的故事教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動目標(biāo)：1、愿意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動作加深對生長的體驗。3、明白蘋果樹的生長需要陽光和水。4、把握句型我來抱抱你吧。5、明白故事中象聲詞運用的趣味性。6、讓幼兒嘗試講述故事，進展幼兒的語言力量。二、活動準(zhǔn)備：教材、蘋果一粒，手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一只。ppt課件三、活動過程：1、開頭部分：老師拿出一只蘋果，切開請幼兒觀看里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一

2、聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫蘋果種子的故事。2、中間部分（1）老師拿出玩具小鳥一只，完好講解并描述故事：小鳥吃蘋果的時分，一粒種子掉在了地上。老師的另一只手一松，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下。小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時分，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱。老師伸出手模擬種子發(fā)芽，手慢慢伸出。太陽說：我來抱抱你吧。老師拿出手工太陽粘在天空中，雨水說：我來抱抱你吧。老師拿出畫的小雨點粘在天空中。抱一抱，再抱一抱，小芽就長高了。老師把折壘好的蘋果樹的圖畫慢慢綻開。一天

3、，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：喂，蘋果樹！它奇怪地問：你是在叫我嗎？是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。蘋果樹的圖畫這時分完全綻開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。（2）老師問：剛剛老師講的是什么種子的故事呀？讓幼兒答復(fù)。（蘋果種子的故事）。（3）老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒和老師一起講解并描述故事的對話部分，例如，師：小鳥吃的時分。引導(dǎo)幼兒說蘋果。師：一粒掉在地上。引導(dǎo)幼兒說種子。師：泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時分，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的，想要更多的擁抱。太陽說，雨水說，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：蘋果樹他奇怪地問：你是在叫我嗎？是的，小芽越

4、長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。當(dāng)幼兒答復(fù)正確的時分，老師按時以點頭或微笑激勵，并且用表情示意更多的幼兒答復(fù)問題。（4）老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸贊剛剛大家答復(fù)得真好，如今還有沒有哪個小好友記得剛剛講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？點著太陽和雨點的圖片，提示幼兒答復(fù)有陽光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。教學(xué)反思：蘋果種子的故事是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)學(xué)問。教學(xué)較好地表達了這兩方面的有機結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個突出特點是把語言訓(xùn)練和促進兒童思維進展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維，我非常留意發(fā)揮這一優(yōu)勢。幼兒操作這一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語言進展巧妙地結(jié)合在一起，既進展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解力量，豐富了兒童的詞、及表達力量。這節(jié)課還充足利用圖畫，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。通