小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)六表內(nèi)除法分一分（大運(yùn)覃貴香）

1、分一分教學(xué)目標(biāo) 1、在分一分的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生獲得分物體的經(jīng)驗(yàn),建立“平均分”的概念。2、經(jīng)歷不同分法的過(guò)程,學(xué)習(xí)平均分物體的不同方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和動(dòng)手操作能力。3、通過(guò)認(rèn)真觀察、個(gè)體思考、動(dòng)手操作、小組討論等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析 二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一年的在校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),他們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的生活學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)階段的孩子雖然有一定的自主能力,但是,自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及分析問(wèn)題時(shí)注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中需要關(guān)注孩子數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力和有條理的表達(dá)能力,將感性認(rèn)識(shí)發(fā)展成理性認(rèn)識(shí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)和理解平均分的含義。教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)“平均分”的不同分法,掌握平均分的分法。教學(xué)過(guò)程 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 有一天,猴媽媽帶著2只猴寶寶來(lái)到了森林里,猴媽媽摘了6個(gè)桃子想要分給2只猴寶寶吃,孩子們你能幫幫他們嗎?今天咱們就來(lái)動(dòng)手“分一分”。(板書,齊讀)活動(dòng)2【導(dǎo)入】二、學(xué)習(xí)平均分 1.分桃子,認(rèn)識(shí)平均分(1)孩子們,先聽(tīng)老師說(shuō)要求:拿出6個(gè)圓片,把它們分成2份,開(kāi)始動(dòng)手。分好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你把6個(gè)圓片分成了幾和幾?回答：我把6個(gè)圓片分成了3和3（2）他說(shuō)得怎么樣?(很完整很清楚)還有不同分法嗎?也像他這樣完整的說(shuō)一說(shuō)。我把6個(gè)圓片分

3、成了1和5我把6個(gè)圓片分成了2和4（3）孩子們,迅速把圓片收好放到桌子的右上角,可以有3種分法(統(tǒng)計(jì)學(xué)生分法)你覺(jué)得哪種分法最公平?為什么呢?請(qǐng)把你的想法說(shuō)給同桌的孩子聽(tīng)一聽(tīng)。分成3和3最公平,因?yàn)槊糠菀粯佣?。?）你們同意嗎?真有想法,每份分得同樣多,這種分法叫做什么呢?翻開(kāi)書66頁(yè)找一找,找到之后用筆勾一勾?？凑l(shuí)最快最仔細(xì)。(師板書:每份分得同樣多)一起說(shuō)這種分法叫做:平均分。(板書)一起讀一讀:每份分得同樣多,叫平均分。這2種分法是平均分嗎?(ppt演示):每份不一樣多這不是平均分,這節(jié)課咱們主要研究平均分。（5）一起讀一讀:6個(gè)桃子,平均分成2份,每份3個(gè)。（6）剛才猴寶寶分到了桃子,

4、可是猴媽媽卻沒(méi)有分到,這樣做好嗎?怎么辦?(生:分成3份)動(dòng)手用圓片分一分。分好之后請(qǐng)坐端正,誰(shuí)坐得最端正待會(huì)就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。匯報(bào):分成1、2、3和2、2、2。（7）2、2、2這樣分的請(qǐng)舉手,這種分法叫做(“平均分”),因?yàn)槊糠?同樣多)。請(qǐng)看,這是把6個(gè)桃子,平均分成3份,每份2個(gè)。齊讀:6個(gè)桃子,平均分成3份,每份2個(gè)。師:不管是分成了多少份,2份或者3份,只要每份分得(同樣多),這種分法都叫做(平均分)。請(qǐng)?jiān)俅伟褕A片放到桌子右上角?；顒?dòng)3 鞏固練習(xí)2.游戲判斷平均分(手勢(shì)YES/NO)孩子們的表現(xiàn)真棒,咱們來(lái)做游戲吧。用YES/NO的手勢(shì)判斷下面這些動(dòng)物的分法是平均分了嗎?(師引導(dǎo)生說(shuō):平均分成了幾份,每份幾個(gè))第四個(gè)追問(wèn):如何才能平均分呢?動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想活動(dòng)4 課堂總結(jié) 孩子們,今天,你們表現(xiàn)得真積極,學(xué)得很認(rèn)真,自己為自己鼓鼓掌吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們今天學(xué)習(xí)了什么?(平均分)什么叫做平均分?活動(dòng)5 課外延伸 請(qǐng)看有幾個(gè)孩子正在分蘋果,可是有的孩子很高興,有的孩子