部編版四年級下冊《道德與法治》全冊教案（附教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表）

第第頁部編版四年級下冊《道德與法治》全冊教案（附教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表）人教部編版《道德與法治》四年級下冊教學(xué)計劃本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：一、學(xué)生情況分析孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材說明最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費(fèi)者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財觀，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。三、教材設(shè)計思路及特點(diǎn)1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學(xué)線索。3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機(jī)會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己，完善自己。4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。四、教學(xué)措施1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。3.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機(jī)會。五、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)題目課時備注第一單元同伴與交往61我們的好朋友22說話要算數(shù)23當(dāng)沖突發(fā)生2第二單元做聰明的消費(fèi)者64買東西的學(xué)問25合理消費(fèi)26有多少浪費(fèi)本可以避免2第三單元美好生活哪里來67我們的衣食之源28這些東西哪里來29生活離不開他們2第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展610我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗211多姿多彩的民間藝術(shù)212家鄉(xiāng)的喜與憂2目錄第一單元同伴與交往1我們的好朋友2說話要算數(shù)3當(dāng)沖突發(fā)生第二單元做聰明的消費(fèi)者4買東西的學(xué)問5合理消費(fèi)6有多少浪費(fèi)本可以避免第三單元美好生活哪里來7我們的衣食之源8這些東西哪里來9生活離不開他們第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗11多姿多彩的民間藝術(shù)12家鄉(xiāng)的喜與憂第一單元《同伴與交往》1.我們的好朋友學(xué)校班級四執(zhí)教者課題1我們的好朋友教時1日期教學(xué)目標(biāo)：1.感受友誼的美好，珍惜同學(xué)間的友誼；2.理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友；3.學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。4.體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。2.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。3.懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人。三、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析：2.學(xué)情分析:從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進(jìn)入了“青春期”，這一階段的學(xué)生個性較為叛逆。他們自我意識增強(qiáng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成人感和獨(dú)立意識。他們大多希望在集體或朋友中成為焦點(diǎn)或被關(guān)注的重點(diǎn)，一些學(xué)生為了引起大家的關(guān)注，由于缺乏正確的表現(xiàn)方式和方法，往往會采取一些破壞性的行為，從而引起與他人的矛盾沖突。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，獨(dú)生子女特有的任性、驕橫、霸道等不良個性，但他們也有自己的問題與煩惱。教師在教學(xué)中，一方面要關(guān)注那些在家中受寵的孩子的性格特點(diǎn)，同時，也要關(guān)注那些在家中不受重視的較內(nèi)向孩子的心理變化。通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，一旦缺乏與人交往基本的方法和技巧的儲備，學(xué)生在面對人際交往產(chǎn)生的矛盾時，往往是惶恐的。他們十分苦惱，又不知道怎么辦。

針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受與人和諧相處的好處，了解和諧相處的準(zhǔn)則。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會換位思考，理解尊重他人，并能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ饷堋?/p>

針對學(xué)生實際，要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)方式，采取做調(diào)查、做游戲等教學(xué)方法和學(xué)生互動，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的。通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合親身的體驗，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生知道與人相處的基本準(zhǔn)則，學(xué)會與人和諧相處；通過“聊天室”、“游樂場”和“明鏡臺”活動環(huán)節(jié)，使學(xué)生在進(jìn)一步討論中學(xué)會運(yùn)用與人相處的準(zhǔn)則、學(xué)會換位思考。教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣。2.行為與習(xí)慣：通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3.知識與技能：懂得在與同伴發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。4．情感態(tài)度價值觀：懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實際生活中運(yùn)用這一道理。難點(diǎn)：掌握化解沖突和矛盾的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：繞口令基本操作步驟：師：孩子們，還記得語文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎？我們一起來說一說吧。齊讀繞口令：小華和胖娃，種花又種瓜。小華會種花不會種瓜，胖娃會種瓜不會種花。小華教胖娃種花，胖娃教小華種瓜。小華學(xué)會了種瓜，胖娃學(xué)會了種花。師：小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時候分享你的快樂。齊讀用繞口令中小華和胖娃的友愛互助的內(nèi)容引入本次活動?；顒佣毫奶焓夷銈冇凶约旱暮门笥褑?？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！下面，知心姐姐就邀請大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐，（課件展示）談?wù)勀愕暮门笥咽钦l？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？好朋友在這兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。（孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因）小結(jié)：在聊天室里，從一對對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上、活動里成為好朋友的，老師也感受到你們在一起的快樂。個別回答討論聊聊自己的好朋友，認(rèn)識自己友誼的現(xiàn)狀?；顒尤河螛穲瞿銈兤匠Ｏ矚g和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂場去玩玩嗎？讓我們一起進(jìn)入——游樂場。1、考考你考什么呢？考你對朋友有多了解？老師這個百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，如果回答的問題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。2、你說我猜來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說我猜”，你們絕對喜歡，游戲規(guī)則：向同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說出他名字，請大家猜猜他是誰？（邀請幾對好朋友進(jìn)入游戲）師：老師想問問剛才參加游戲的孩子：（1）你們現(xiàn)在心情怎樣？（2）你對好朋友剛才的配合滿意嗎？（3）如果在游戲中你們沒能過關(guān)，你們會怪好朋友嗎？為什么？觀看對比，交流感受游戲交流交流看法掌握孩子們了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比賽，考驗?zāi)醭潭?，同時在歡樂中增進(jìn)友誼。活動四：明鏡臺能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對好朋友！在游戲中，我們進(jìn)一步感受到了快樂，增進(jìn)了了解。讓我們來看看有些人為什么難以交到朋友？（第91頁）（課件展示圖一：同學(xué)獲獎后，玲玲有些不服氣。）問：作為她的同學(xué)，玲玲這樣做好嗎？為什么？問：凱凱做得怎么樣呢呢？（課件展示圖二：舍不得讓同學(xué)踢新買的足球。）（課件展示圖三：雅麗覺得新來的同學(xué)又土又笨）問：應(yīng)該怎么對待新來的同學(xué)呢？師：你們愿意表演表演嗎？（孩子通過自己的體驗、排練，表演）（課件展示圖四：張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)）問：同學(xué)之間應(yīng)該怎么相處？小結(jié)：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。討論交流通過分析幾個案例，明白什么是真正的友誼。1我們的好朋友學(xué)校班級執(zhí)教者課題我們的好朋友教時2日期教學(xué)目標(biāo)：1．行為習(xí)慣：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。2．知識技能：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。3．過程方法：在活動中體驗同學(xué)間的友誼，能知道與朋友相處的方法。4．情感態(tài)度價值觀：愿意與同學(xué)建立真正的友誼，珍視同學(xué)之間的友誼。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。難點(diǎn)：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。三、制定依據(jù)：學(xué)情分析:四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期。四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時候的四年級開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對自己喜歡的事物進(jìn)行分析。四年級的學(xué)生非常難引導(dǎo)，身體方面有高矮胖瘦，心理方面四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，小時候看不懂，聽不懂的一些知識，現(xiàn)在很快可以搞明白，知識增長速度明顯加快。他們已經(jīng)有各自的朋友，但有時還會發(fā)生各式各樣的矛盾，通過本課，要讓學(xué)生們知道朋友間的友誼來之不易，需要珍惜。教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1．行為習(xí)慣：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。2．知識技能：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。3．過程方法：在活動中體驗同學(xué)間的友誼，能知道與朋友相處的方法。4．情感態(tài)度價值觀：愿意與同學(xué)建立真正的友誼，珍視同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。難點(diǎn)：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖出示名言引入1：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事?！獎e林斯基請你們自己讀讀。2.你覺得什么才是真正的友誼？生讀指名回答本環(huán)節(jié)以出示名言開始，啟發(fā)學(xué)生了解友誼的含義，同時開展討論，進(jìn)一步體會什么才是真正的友誼。議一議1情景一：（請學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容演一演）看好提問：張華為什么會想要不要請大家吃頓大餐？2情景二：為什么陳誠會想：要不要把答案給李浩看》如果不給他看的話，是不是不夠朋友？如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做？3總結(jié)：好朋友應(yīng)該相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重……學(xué)生觀看同桌交流指名交流本環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看兩個情景劇，讓學(xué)生能夠站在當(dāng)事人的角度來說說怎樣處理好與同學(xué)的關(guān)系。聽一聽1請學(xué)生講一講“故事屋”中的故事《益友》。2問一問：呂岱為什么說徐原原是他的益友？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？3小結(jié)：有時候我們會向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。聽故事指名交流通過故事引導(dǎo)學(xué)生懂得道理。辯一辯1出示圖片1：選班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。子晴的生氣有道理嗎？你想對他說什么？2出示圖片2：李強(qiáng)和王贊因為小事吵了起來，好友張帥勸李強(qiáng)不要沖動。李強(qiáng)的抱怨有道理嗎》你想對他說什么？3小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，不吵鬧。指名回答指名交流以小組形式開展討論，使每個同學(xué)都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。說一說1友誼來之不易，需要珍惜，學(xué)會與朋友相處，友誼才能長久。當(dāng)你遇到這些情況時，你會怎么做？當(dāng)朋友有困難時，我會當(dāng)朋友犯錯誤時，我當(dāng)朋友幫助我時，我當(dāng)朋友時，我當(dāng)朋友時，我指名交流通過前面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白要好好維護(hù)朋友間的友誼。畫一畫、寫一寫1我們要珍惜朋友之間的友誼，老師請你畫一畫，，設(shè)計一張精美的卡片做那個給你的好朋友。2總結(jié)：友誼是人與人之間的一種純潔而美好的感情。如果沒有友誼，人們就如生活在沙漠和荒島之中，就會感到孤獨(dú)與悲傷。我們一定要珍惜朋友間的友誼。畫一畫寫一寫把自己的卡片送給好朋友，這也是朋友間的友誼的一份見證。2.說話要算數(shù)學(xué)校班級執(zhí)教者課題2.說話要算數(shù)教時2日期教學(xué)目標(biāo)：1.從自己的經(jīng)驗出發(fā)，體會守信的意義；2.有守信意識，努力做到對人、對己守信。3.理解做人要誠實守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。教學(xué)難點(diǎn)：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。三、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析：這一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。這三課層層遞進(jìn)，從交朋友到做受尊重的朋友再到處理同伴間矛盾。2.學(xué)情分析:誠信對學(xué)生來說是老生常談，在學(xué)?；蚴侨粘痰纳钪?，老師、長輩總會要求孩子能做到誠實，不說謊。但實際上，很多孩子亂下保證，卻常常做不到，導(dǎo)致失信，但在他們眼中這并不算是不誠信。因此我們需要在根本上改變他們的這一認(rèn)識與看法，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。四、課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己。2.在收集故事中體會誠信的重要性，對守信的人表示尊重與敬佩。3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點(diǎn)：在收集故事中體會誠信的重要性，對守信的人表示尊重與敬佩。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：認(rèn)識“愛保證”（一）認(rèn)識“愛保證”，揭示課題1.今天我們要認(rèn)識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？4.出示課題：說話要算數(shù)（二）結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?.小組排代表交流（三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。觀看圖片指名交流同桌演一演齊讀課題以四人小組為單位記錄交流一組學(xué)生上臺交流或演繹通過“愛保證”的事例，讓大家知道保證沒做到也是失信。通過演一演的方式讓學(xué)生說出“說話要算數(shù)”，加深記憶，明確說話算數(shù)的重要性。換位思考：胡亂保證帶有別人的困擾及負(fù)面看法?；顒佣禾剿鱾鹘y(tǒng)文化中的守信與失信交流收集到的失信故事1.聽“食言而肥”的故事2.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。（二）你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。（三）從故事中得到的啟示失信的害處有哪些？失信于人會對別人造成什么傷害？失信于人會對自己造成什么傷害？總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。聽故事看視頻討論學(xué)生通過直觀的方式了解失信的故事，從中有所感悟。音頻、視頻的形式能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?；顒尤好鎸φf話算數(shù)的人，我們的態(tài)度情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。1.你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？2.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。（二）夸夸這些守信的人1.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們?？偨Y(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然?？辞榫皠”硌?，思考李媛是個怎樣的人。討論交流情景劇表演生動活潑，帶入感強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過夸獎，明確守信的人能得到尊重與敬佩，甚至流芳百世。板書設(shè)計：不算數(shù)-害處：害人說話要算數(shù)害己算數(shù)-好處：受尊重教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.知道說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志，在日常生活中逐漸養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)慣。2.能做到對別人說話算數(shù)，也做到對自己說話算數(shù)，學(xué)會合理制定計劃表并及時完成。3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點(diǎn)：能做到對別人說話算數(shù)，也做到對自己說話算數(shù)，學(xué)會合理制定計劃表并及時完成。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：回顧“愛保證”，幫他改正回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？2.面對誘惑你該怎么做呢？3.如何才能不忘記自己的承諾？故事交流會1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時怎么想，怎么做？2.小組排代表交流（三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。觀看圖片指名交流同桌說一說，演一演以四人小組為單位記錄交流一組學(xué)生上臺交流或演繹回顧“愛保證”的事例，貼近學(xué)生實際，知道自己說話不算數(shù)的根本原因是無法抗拒誘惑。通過演一演的方式讓學(xué)生說出自己不守信的原因，加深感悟?；顒佣簩ψ约赫f話算數(shù)，制定合理計劃表（一）辯一辯1.聽張明和徐強(qiáng)的故事2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。（二）情景劇：張勇的故事。1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。2.制作“整理房間時間表”。（三）從故事中得到的啟示1.學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守它總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。聽故事看情景劇討論學(xué)生通過直觀的方式了解對自己說話算數(shù)也很重要制作時間表學(xué)生一直會做，但是基本都不能執(zhí)行，也可以說明時間表制定時過于理想化，不切實際，那么要結(jié)合外界給予他們的誘惑引導(dǎo)他們給自己的時間表進(jìn)行合理的修改；以獎懲等外界指標(biāo)來進(jìn)行一定干預(yù)達(dá)到說話算數(shù)的目標(biāo)。板書設(shè)計：抗拒誘惑說話要算數(shù)請人監(jiān)督及時記錄課題3.當(dāng)沖突發(fā)生主備人教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識到生活中的沖突是難免的，了解沖突產(chǎn)生的原因。2、通過閱讀、探究、交流讓學(xué)生認(rèn)識到如果沖突處理不好，會影響人們之間的感情和友誼，嚴(yán)重時甚至造成傷害。3、樹立積極的人生態(tài)度，學(xué)會處理生活中的矛盾。教學(xué)重難點(diǎn)懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。教法與學(xué)法為了掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)這一知識點(diǎn)時，我們可以采取現(xiàn)場模擬幾種沖突的辦法，讓同學(xué)們針對模擬的沖突設(shè)身處地想辦法解決.然后集體討論，從而認(rèn)識并掌握幾種處理沖突常見的方法。教學(xué)課時第一課時教具、學(xué)具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、搜集學(xué)校家庭中沖突的事例等。2、學(xué)生準(zhǔn)備:，學(xué)生課前思考并搜集學(xué)校家庭中沖突的事例;編導(dǎo)、排演沖突劇目。教學(xué)流程個性化修改導(dǎo)入新課。校園里有歡聲有笑語，偶爾也會有一些不和諧的音符。大家請看故事表演：請兩組學(xué)生演練課本中的兩個沖突小故事?！驹O(shè)計意圖】通過故事的引起學(xué)生思考:為什么會有沖突呢?自然地引入主題:校園里的沖突。二、新課學(xué)習(xí)。（一）、沖突現(xiàn)場1、回憶一下，你知道在校園生活中發(fā)生過哪些沖突？2、請學(xué)生詳細(xì)描述沖突的情形。生答略。歸納:人與人之間，同學(xué)間的沖突是在所難免的，客觀存在的。只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（二）、尋找沖突的原因1、教師出示四組圖片：以小組為單位自由選擇一幅討論，產(chǎn)生沖突的原因有哪些？2、小組匯報，全班交流，教師總結(jié)：⑴性格好強(qiáng)，不肯服輸；⑵玩笑開過了頭；⑶以自我為中心;⑷不為他人著想;⑸不講誠信;⑹見利忘義……3、觀看同學(xué)間由小事產(chǎn)生沖突帶來的嚴(yán)重后果的事例或者視頻。想一想:同學(xué)間的沖突矛盾如果不能得到妥善解決可能釀成巨大的危害?學(xué)生:①人際關(guān)系的緊張;②造成身心傷害;③影響同學(xué)間的感情與友誼;④嚴(yán)重的還會造成人身和財產(chǎn)的損害;⑤有的還要受到紀(jì)律的處分和法律的制裁……3、過渡：既然沖突帶來了如此后果，那么當(dāng)沖突發(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)如何化解呢？（三）、學(xué)習(xí)化解沖突1、教師出示課本插圖：1—5，引發(fā)學(xué)生小組討論：（1）你還有什么別的處理辦法嗎？（2）你和同學(xué)之間是怎樣處理沖突的？選取案例，演一演。（3）你還有沒有沖突沒解決？打算怎樣解決。三、課堂練習(xí)閱讀下列材料，回答提出問題:小平認(rèn)為自己今天倒霉透頂了，原來，中午放學(xué)的時候，小平為了早點(diǎn)回家，不小心撞翻了鄰班一個同學(xué)的單車，那個同學(xué)罵了他幾句，他也回罵了幾句，要不是周圍同學(xué)出面，他倆差點(diǎn)還打起來了。回到家里，媽媽又因為小平邊吃中午飯邊看電視數(shù)落了他幾句，氣得他也頂了媽媽幾句，最后“砰”的一聲把自己鎖在房里跺腳。(1)小平處理沖突的方式可取嗎?這樣做有什么嚴(yán)重得后果?(2)小平與同學(xué)、父母的沖突分別是怎樣發(fā)生的?(3)作為同齡人如何巧妙化解與同學(xué)、父母的沖突，請你為小平支幾招!教師小結(jié)，出示化解沖突的意義。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們體驗了同學(xué)間的沖突現(xiàn)場，感知了沖突的的嚴(yán)重后果，分析了沖突產(chǎn)生的原因，需要繼續(xù)思考、學(xué)習(xí)的是尋找解決沖突矛盾的辦法。五、歌曲《相逢是首歌》結(jié)束課程。隨堂評價教師層面學(xué)生層面學(xué)校班級執(zhí)教者課題1我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教時3日期教學(xué)目標(biāo)：1.了解校園沖突的類型和原因；2.掌握解決沖突的基本方法和技能，學(xué)會調(diào)解沖突；3.知道什么是欺負(fù)，體會欺負(fù)的危害；4.使欺負(fù)者成為保護(hù)者，使旁觀者成為調(diào)解者，使被欺負(fù)者掌握保護(hù)自己的方法。5.體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。難點(diǎn)：在活動中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，樹立要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗的意識。三、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析：課這一單元主要從家鄉(xiāng)的習(xí)俗和風(fēng)俗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民間藝術(shù)，通過對傳統(tǒng)風(fēng)俗和藝術(shù)的了解，教會學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)的重要性。本課聚焦于家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛傳統(tǒng)。本課設(shè)計了三條線索：第一，知道風(fēng)俗就在我們身邊，不同的風(fēng)俗代表著不同的祝愿。第二，知道有趣、奇妙的節(jié)日風(fēng)俗，從了解風(fēng)俗的由來和各地不同風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。第三，知道風(fēng)俗的演變，了解風(fēng)俗會隨著社會的不斷變遷而發(fā)生改變，發(fā)現(xiàn)社會對風(fēng)俗的重視。借助教材事例，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)俗，保護(hù)風(fēng)俗，保護(hù)傳統(tǒng)。2.學(xué)情分析:中國是具有上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的古國，有傲立于世的璀璨文化，有數(shù)千年積淀起來的傳統(tǒng)美德，可是隨著人類社會的發(fā)展，物質(zhì)基礎(chǔ)的不斷提高，生活環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入，使得這些美德與文化已經(jīng)和正在受到來自世界各地文化的沖擊，傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代人的意識中被逐漸地淡化。也正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失，使越來越多的學(xué)生養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的不良習(xí)慣。他們有的過多的依賴家長，缺乏自理能力，勞動習(xí)慣欠缺；有的以自我為中心，自私自利，唯我獨(dú)尊，任性蠻橫；還有的花錢大手大腳，不珍惜勞動成果，成了新一代的啃老族；還有的是非觀念淡薄，民族意識、集體意識淡漠。很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因為他們根本不了解這些節(jié)日中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和理解，進(jìn)而認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。四、課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備：你了解多少家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣？你知道哪些節(jié)日的風(fēng)俗？2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體第一課時:風(fēng)俗就在我身邊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入同學(xué)們，每個地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。你們了解到關(guān)于伴隨我們成長的風(fēng)俗有哪些嗎？出生、滿月、周歲是我們剛來到這個世界比較重要的三個時間點(diǎn)，在這幾個日子里會有一些風(fēng)俗，我們來了解一下。交流。交流。學(xué)生通過幾個身邊比較常碰到的風(fēng)俗來對風(fēng)俗是什么有個初步了解。二、了解“愛幼”風(fēng)俗1、介紹關(guān)于出生、滿月、周歲、等伴隨學(xué)生成長的風(fēng)俗。2、伴隨我們成長的風(fēng)俗還有很多，你們知道這些風(fēng)俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿嗎？3、小結(jié)：中國是一個愛幼的國家，有許許多多的風(fēng)俗都與孩子有關(guān)，寄托的都是長輩對晚輩的美好祝愿。交流交流通過交流介紹讓學(xué)生感受身邊伴隨成長的一些風(fēng)俗，讓學(xué)生體會到中國“愛幼”的這個傳統(tǒng)美德。三、了解其他習(xí)俗1、在我們身邊大家又熟悉的風(fēng)俗還有很多，比如十二生肖，老師這里給大家介紹一下十二生肖。2大家可以來分享一下收集到的生肖信息。3小結(jié)：中國文化博大精深，民俗文化也來源已久，我們身邊就有許許多多的風(fēng)俗。交流。交流再聯(lián)系一個身邊比較常見的生肖風(fēng)俗，讓學(xué)生去體會風(fēng)俗就在身邊。。四、了解“尊老”習(xí)俗1、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，伴隨我們成長的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。你知道有哪些尊老的風(fēng)俗嗎？3、總結(jié)：無論是哪一種身邊的風(fēng)俗，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的感情。小組交流，集體交流。交流。最后，學(xué)生通過對“尊老”習(xí)俗的交流，再次體會“尊老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德。板書設(shè)計：風(fēng)俗就在我們身邊愛幼其他風(fēng)俗尊老第二課時：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)：1、了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，知道節(jié)日背后的歷史含義，感受我國是一個歷史悠久的文明古國。2、能主動探究有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，并產(chǎn)生積極參與慶?；顒拥呐d趣。3、珍視傳統(tǒng)民族節(jié)日，尊重各民族不同的節(jié)日習(xí)俗。教學(xué)重難點(diǎn)：能了解并主動探究有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，知道有哪些嗎？春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日。請學(xué)生介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的相關(guān)知識。小結(jié)：今天就讓我們一起來聊聊中國的傳統(tǒng)佳節(jié)：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)。交流。交流。首先由傳統(tǒng)佳節(jié)引出春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)，并進(jìn)一步探究這三大節(jié)日的知識，最終來引入節(jié)日風(fēng)俗。二、了解來歷1、介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的來歷與歷史小故事。2、許多文人墨客也留下了許多有關(guān)這三個節(jié)日的優(yōu)美詩詞。課前老師已請同學(xué)收集了這方面的資料，就讓我們在這兒舉行一個小小的節(jié)日詩詞欣賞會。3、小結(jié)：這些優(yōu)美的詩詞讓我們感受到了中國悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。觀看圖片分享詩詞接著通過展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生舉行一個節(jié)日詩詞欣賞會。通過這些優(yōu)美的詩詞讓學(xué)生感受到中國悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。三、了解習(xí)俗1、作為傳統(tǒng)佳節(jié)，這三個節(jié)日有很多慶祝的方式，還記得你們家里是怎么過節(jié)的嗎？2、在這些日子里，除了同學(xué)們剛才所說的以外，還有很多豐富多彩的習(xí)俗與活動。3、你對哪個習(xí)俗最感興趣呢，為什么要采用這樣的方式呢？4、小結(jié)：豐富多彩的習(xí)俗給喜慶的節(jié)日更增添了一份歡樂。雖然這些習(xí)俗形式各異，卻都蘊(yùn)藏著人們的美好心愿。交流。自由組合、分組學(xué)習(xí)后交流再聯(lián)系實際，詢問學(xué)生自己家中是如何過節(jié)的，通過媒體展示更多的節(jié)日習(xí)俗，來激發(fā)學(xué)生探究的興趣。本通過自由組合、分組探究后交流，感受節(jié)日文化。四、提高認(rèn)識1、除了三大節(jié)日，各地還有不同的節(jié)日以及獨(dú)特的風(fēng)俗。而中國作為多民族的國家，每個民族還有不同的節(jié)日以及獨(dú)特的風(fēng)俗。2、你知道有哪些地方或者民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及習(xí)俗嗎？3、總結(jié)：無論是中秋節(jié)還是端午節(jié)，抑或者是其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的感情。小組交流，集體交流。交流。最后，請大家針對各地或各民族不同的節(jié)日與風(fēng)俗展開討論，再度體驗不同的節(jié)日風(fēng)俗中蘊(yùn)含的情感。板書設(shè)計：奇妙的風(fēng)俗節(jié)日春節(jié)中秋節(jié)端午節(jié)第三課時風(fēng)俗的演變1．初步了解風(fēng)俗演變的歷史。2．通過學(xué)習(xí)，初步了解自己所生活的地區(qū)有哪些需要淘汰或者加以變革的風(fēng)俗。3．通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長輩等途徑，了解感受風(fēng)俗的演變。4．感受各地風(fēng)俗的意義，樹立愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一交流調(diào)查結(jié)果一、中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗有很多，并隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)生著變化。它們的變化歷史正是一個民族的發(fā)展歷史，一個國家的發(fā)展歷史。讓我們透過春節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗變遷來了解中華民族的發(fā)展歷程吧！二、交流調(diào)查情況同學(xué)們，課后我們通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長輩等途徑，調(diào)查了我們所生活的地區(qū)或家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗，特別調(diào)查了哲學(xué)風(fēng)俗的變革情況及變革理由，下面讓我們以小組的形式匯報一下。1、組內(nèi)交流。2、各組派代表上臺交流。交流組內(nèi)交流派代表上臺交流本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生在組內(nèi)交流，再各組派代表上臺交流。既對學(xué)生課后調(diào)查作個檢測，又起到人人交流的目的，多種調(diào)查方式也激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。活動二：風(fēng)俗演變看法辯論同學(xué)們，通過剛才的交流，我們了解了好多風(fēng)俗演變的過程，我們說有些風(fēng)俗是因為不符合時代的需要，應(yīng)該被淘汰；但也有些風(fēng)俗是否保留，人們還是有不同的看法。一、我們就以春節(jié)放鞭炮為例，來辨一辨這個習(xí)俗是淘汰好還是不淘汰好。觀點(diǎn)一每年都會有很多人因放鞭炮而受傷、致殘甚至喪命。放鞭炮還會污染環(huán)境，鞭炮中的火藥在燃放過程中，會釋放出許多有害的物質(zhì)，而且放鞭噪音很大，因此要禁止燃放。觀點(diǎn)二放鞭炮是中國人慶祝節(jié)日和喜事時的重要習(xí)俗。過年時，放鞭炮寄托了人們很多美好的愿望，比如期盼新的一年能平安，感受濃厚的過年的氣氛。二、設(shè)疑除放鞭炮習(xí)俗外，你還有哪些方面習(xí)俗的看法？自由交流正反雙方各派出4名同學(xué)進(jìn)行是否保留的辯論學(xué)生通過辯論，對于一些淘汰的風(fēng)俗有個辯證的認(rèn)識?；顒尤毫私庖恍﹥?yōu)良的風(fēng)俗隨著時代的變遷，也有一些優(yōu)良的風(fēng)俗逐漸被人們所遺忘，令人痛心。為了留住這些優(yōu)良的風(fēng)俗，國家和社會都在努力。一、清明節(jié)1、我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明節(jié)最先是一個用來安排農(nóng)事活動的重要節(jié)氣，《淮南子.天文訓(xùn)》云：“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至?！币馑际钦f春分過后十五日為清明節(jié)。清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是萬物生長的大好時機(jī)。此時農(nóng)人始事耕作，一年的勞作也從此開始。2、說說你們開展過哪些文明祭掃活動。二、重陽節(jié)1、農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。因為古老的《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認(rèn)為是個值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開始過此節(jié)日。2、說說把重陽節(jié)定位“老人節(jié)”、列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這些措施對保護(hù)重陽節(jié)風(fēng)俗有什么意義？3、從古到今，有很多以“重陽”為主題的詩詞歌賦，開個重陽詩會吧交流感受交流想法交流看法通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受一些優(yōu)良的風(fēng)俗，清明節(jié)讓學(xué)生懂得憑吊先烈，感念祖恩。板書風(fēng)俗的演變風(fēng)俗名稱……風(fēng)俗主要活動……風(fēng)俗淘汰變革情由……《多姿多彩的民間藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本課通過討論、分享、展示的方法，了解民間藝術(shù)的多樣性和魅力，感悟激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的喜愛和認(rèn)同，探索民間藝術(shù)背后的價值和意義，為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)作出自己的貢獻(xiàn)。本課所體現(xiàn)的是《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)中引導(dǎo)和幫助學(xué)生“熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史和文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感”的要點(diǎn)。二、學(xué)情分析：三、教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國著名的民間藝術(shù)；2、知道這些民間藝術(shù)的來源；3、了解我國民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。四、教訓(xùn)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。2、教學(xué)難點(diǎn)：探索民間藝術(shù)背后的價值和意義，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識。第一課時了解和感受中國民間藝術(shù)的魅力和多樣性教學(xué)活動活動一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)1、出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……），請同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么？這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。（板書課題）2、觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》，直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。問：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢？這么多的藝術(shù)形式，我們能夠給這些民間藝術(shù)分分類嗎？3、小組活動——我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片（大），小組合作探討一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等……民間藝術(shù)課前調(diào)查表名稱介紹活動二、小組匯報，感受民間藝術(shù)魅力1、通過我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類，感受到了民間藝術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅力。2、小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實物展示）中任選兩種形式，如“圖片+故事”，“音樂+舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查?；顒尤⒑献魈骄?，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)（一）看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)1、觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)。看到這樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什么樣的感受？2、我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)了我們山城別具一格的風(fēng)貌?。ǘW(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離1、通過剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”，代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧！2、那么，大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎？視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。3、小組活動，一起來學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。4、通過大家剛才的體驗，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什么嗎？擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動和摹擬禽獸活動姿態(tài)。包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳蛤蟆”等十多個動作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動。有人說是古代土家先民為了征服自然，抵抗外族入侵，便用一種“擺手”來健身壯骨，逐漸演變成后來的擺手舞。民間藝術(shù)滿足了人們生產(chǎn)生活的多樣需求，也能夠表達(dá)人們的美好意愿，這是民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因。（三）做一做，探索家鄉(xiāng)民間藝術(shù)重慶是國家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有鮮明個性的巴渝文化，除了剛才我們體驗的內(nèi)容，還有許許多多的民間藝術(shù)形式等待我們探索，下面，請各小組合作探討，在我們的剛才的民間藝術(shù)分類中，選擇一個去探訪屬于重慶的此類民間藝術(shù)形式，制定一份重慶民間藝術(shù)探索計劃。家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表小組成員：探訪方式：探訪地點(diǎn)：探訪內(nèi)容：名稱簡介產(chǎn)生和現(xiàn)狀第二課時了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀教學(xué)活動活動一、觀看視頻，了解民間藝術(shù)衰落現(xiàn)狀1、同學(xué)們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受了其魅力，今天我們要繼續(xù)走進(jìn)這些民間藝術(shù)。出示視頻《即將消失的十大民間藝術(shù)》，了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀。看到這樣的報道，你有什么樣的感受？2、出示教材P87頁的新聞鏈接。有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關(guān)系，你怎么看？隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境，我們?yōu)樗麄兊奈磥響n心。活動二、調(diào)查匯報1、上一課我們在課堂上制定了重慶民間藝術(shù)探訪計劃，現(xiàn)在請各個小組根據(jù)你們的探訪結(jié)果，發(fā)布探訪小組探訪到的民間藝術(shù)現(xiàn)狀。小組合作討論，發(fā)布探訪結(jié)論。思考這些民間藝術(shù)的現(xiàn)狀的原因？設(shè)想它的未來可能是什么樣？2、這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會衰落呢？先讓我們來聽一聽春聯(lián)的“自述”吧！圖片展示P88“春聯(lián)自述”。小組合作，討論春聯(lián)衰落的原因。3、民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對現(xiàn)代社會的發(fā)展和沖擊，這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保護(hù)。活動三、合作探究，人人行動保護(hù)民間藝術(shù)1、對于民間藝術(shù)的保護(hù)，我們少年兒童也能貢獻(xiàn)一份力量。P89教材“閱讀角”展示。面對民間藝術(shù)的衰落，你能夠從這位同學(xué)身上學(xué)到什么呢？我們從自身實際出發(fā)，還能夠做些什么？2、出示p89“知識窗”,學(xué)習(xí)民間藝術(shù)相關(guān)法律法規(guī)。從這些法律法規(guī)上學(xué)習(xí)到了什么？3、保護(hù)民間藝術(shù)，我們在行動圖片出示重慶磁器口民俗一條街，兩江影視城民俗照片。小組任務(wù)：假如你們小組是重慶市文化局“民間藝術(shù)保護(hù)工作組”成員，請你們結(jié)合小組調(diào)查的某種重慶民間藝術(shù)的現(xiàn)狀，設(shè)計出一些民間藝術(shù)的傳承和保護(hù)辦法。五、教學(xué)反思1.單向灌輸變互動探討在教學(xué)《多姿多彩的民間藝術(shù)》這一課時，我將單向的知識灌輸變?yōu)榱藥熒g的互動探討。學(xué)生了解和感知民間藝術(shù)，不再是被動式的“填鴨教學(xué)”，而是主動收集，互相討論。這種教學(xué)方式更有利于加深學(xué)生印象，并且活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生熱情。2、沉悶課堂變歡樂海洋為了讓學(xué)生近距離感知家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，我打破了一貫沉悶的課堂氣氛，將一堂普通的品社課變成了《土家擺手舞》的舞臺，讓本就活潑好動的孩子們真切感受到家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的魅力。同時，也加深“民間藝術(shù)的來源”這一知識點(diǎn)的印象。3、懵懂學(xué)生變藝術(shù)保護(hù)者本課的教學(xué)難點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生共鳴，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識。為了突破這一難點(diǎn)，我更注重讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過身份的轉(zhuǎn)變引起他們與漸漸失傳的傳統(tǒng)藝術(shù)的共鳴?！懊耖g藝術(shù)保護(hù)工作組”成員這一角色扮演，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，從而樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識。我國的勞動人民用自己的聰明才智創(chuàng)造了創(chuàng)造出許多寶貴的精神財富，在這一課中我們感受了民間藝術(shù)的歷史悠久和精彩絕倫，了解到了他們背后的精神和內(nèi)涵，這些寶貴的技藝我們不能失傳，要把這些財富保留和傳揚(yáng)下去，希望每一位同學(xué)都能樹立為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念！學(xué)校班級執(zhí)教者課題家鄉(xiāng)的喜與憂——家鄉(xiāng)的發(fā)展教時1日期教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調(diào)查活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解并體會我們的家鄉(xiāng)——上海的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善。2.感受上海前進(jìn)的步伐，產(chǎn)生自豪、熱愛之情。3.學(xué)會利用多種形式調(diào)查討論。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調(diào)查活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解并體會我們的家鄉(xiāng)——上海的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，產(chǎn)生自豪、熱愛之情。難點(diǎn)：前期調(diào)查活動方案的制定。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前引入1、出示一組老照片：周末，趙東陽看見奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，湊過去跟奶奶一起看。（課件滾動出示老屋等的一些老照片）2、和奶奶一起看老照片，趙東陽發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化真大。讓我們一起積極參與了解家鄉(xiāng)的活動，感受和認(rèn)識家鄉(xiāng)吧！3、板書課題：家鄉(xiāng)的發(fā)展觀看多媒體，師生互動交流。齊讀課題以一組學(xué)生日常很少見到的老照片引入，對比今日的家鄉(xiāng)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)與探究1．改革開放以來，上海的公共交通不斷發(fā)展，服務(wù)設(shè)施、服務(wù)水平都有了質(zhì)的飛躍。我們班有個小小調(diào)查員，他曾對上海的軌道交通進(jìn)行了一番調(diào)查。（媒體出示公共交通工具40年前和現(xiàn)在的區(qū)別的調(diào)查圖表）2．組織學(xué)生討論。3.小結(jié)：軌道交通從無到有，為上海市民增添了新的出行方式和出行體驗。軌道交通從無到有新出行、新體驗……學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過比較，談感受。交流討論通過一組直觀的數(shù)據(jù)資料等，學(xué)生能清晰地看到上海軌道交通帶給人們生活的巨大改善，為接下來的分組交流做示范和鋪墊。調(diào)查匯報指導(dǎo)學(xué)生按照課前分好的小隊進(jìn)行調(diào)查活動的匯報，主題為：家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)第一組：了解上海生活服務(wù)設(shè)施變化的：莘莊公園、閔行圖書館、閔行體育館、農(nóng)貿(mào)市場、大型超市第二組：了解上海教育方面的變化的：爺爺奶奶、爸爸媽媽上學(xué)時的學(xué)校和教室，以及學(xué)校里的設(shè)施等。第三組：了解上海醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展變化的：看病的變化小隊成員以自己的方式進(jìn)行匯報，討論交流。學(xué)生以收集材料、觀察、采訪家人、實地參觀、采訪等方式，對上海的發(fā)展建設(shè)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的自豪感。總結(jié)延伸1、通過這些調(diào)查活動，我們看到了上海的發(fā)展變化，人們生活水平的提高。對此，你想用哪些詞語來形容上海的發(fā)展呢？人們是怎樣看待家鄉(xiāng)的發(fā)展的呢？2.但是，上海在發(fā)展建設(shè)過程，也產(chǎn)生了一些不可忽視的問題，在剛才的匯報中有些同學(xué)已經(jīng)關(guān)注到了這些問題。下一節(jié)課，我們繼續(xù)探討。學(xué)生交流一方面，學(xué)生油然而生的熱愛家鄉(xiāng)之情，另一方面，正視問題的存在，理性的思考也是需要的。板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的發(fā)展軌道交通從無到有新出行新體驗生活服