新人教版九年級英語下冊《nit8ItmustbelongtoCarlaSectionB1a-1d》教案24

1、人教2011課標版九年級全一冊Unit8ItmustbelongtoCarla.SectionB(1a-1d)一、教課內容剖析：“一個被外星人追趕的人”而睜開，UFO和alien都是學生比較好奇和感興趣的素材，語言目標是用神態(tài)動詞對正在發(fā)生的事情進行推測，教材內容安排較簡單：1a要修業(yè)生看圖寫句子，1b聽對話為圖片編號后并寫2-3個句子來結束整個故事，1c是再聽一遍對話達成表格，1d是Roleplay.總的說是一節(jié)以聽聞訓練為主，并交融了聽、說、讀、寫任務的課。二、教課目的:1語言知識：學生能掌握以下單詞和短語:alien，UFO,land,suit,runafter,inthesky,wit

2、hacamera句型:主語+must/could/may/might/cantbedoing句子：Hecouldberunningforexercise.Imustbedreaming.Theymustbemakingamovie.2、語言技術：1）學生能運用神態(tài)動詞對正在發(fā)生的事情進行推測的用法；2）學生能有節(jié)奏地跟讀朗誦，依據圖片寫句子，經過聽力訓練，正確地記錄要點有效的信息，辦理有關問題；3）學生可以運用所學的知識用英語表達自己的想法，并以書面的形式描繪出來，在平時生活中學致使用。3、學習策略：1）學生能依據有關信息進行展望、推測和續(xù)寫故事。2）學生能利用樹形思想導圖概括、總結、記憶信息

3、。3）學生能進行小組合作，與別人交流，采集數(shù)據。4、感神態(tài)度：1）學生提高了對神奇事物的研究欲，激發(fā)創(chuàng)建性思想，充散發(fā)揮想象力，能依據已有事實合理推測可能性，經過對實情的思慮，培育講科學的精神，不信謠、不傳謠。2）造優(yōu)秀的班級氛圍，體驗家人的辛勤，關愛家人。5、文化意識：（1）學生提高了學習英語的興趣。（2）學生經過語言對照掌握中西方文化的異同。三、學情剖析：本課的教課對象是我校九年級2班的學生,大多數(shù)學生來自鄉(xiāng)村地域，雖有必定的英語學習基礎，但英語社交能力和語音仍存在不足。學生整體上比較嫻靜，部分基礎不錯且性格開朗的學生關于他們感興趣的話題,仍是比較樂于參加和發(fā)布自己想法的。學生經過以前Se

4、ctionA的學習，能較嫻熟地運用神態(tài)動詞對此刻和過去的事情進行推測，所以為SectionB中新句型的學習確立了基礎。四、教課重難點教課要點:1）掌握本課時出現(xiàn)的生詞及用法。2）進行聽力訓練,正確地記錄要點、有效信息，提高綜合聽聞能力。3）掌握本單元所學神態(tài)動詞表推測的用法,并能正確運用此句型進行口頭和書面表達。教課難點:1）聽力訓練2）有條理地寫失事件發(fā)生過程和事件發(fā)展可能性。五、教課資源：教材，PPT課件.，Exercisepaper，多媒體教課平臺，投影儀等。六、整體設計思路:以課標和教材為依照，以培育學生的核心修養(yǎng)為導向，我對教材進行剖析和整合，為幫助學生提高語言能力和學習能力，進而在

5、促使學生心智成熟的過程中提高思想質量和文化意識，我在教課中創(chuàng)建情境，進行聽、說、讀、寫相聯(lián)合的各樣任務型教課，面對班里不一樣層次的學生，我設計難易程度不一樣的各項活動和練習，設計主線為：看圖寫句（1a）聽力訓練：為圖編號，續(xù)寫故事（1b）聽力訓練：達成表格（1c）看圖猜想、Actandguess（演練穩(wěn)固）Roleplay（1d）（思想教育）Beareporter（學致使用，感情升華）。七、教課過程：Step1.Revisionandwarmingup.(2minutes)1.Greettheclassasusual.2.ReviewwhattheyhavelearnedinSectionA:

6、Howtomakeinferencesaboutthepresent/pastsituationbyusingthemodelverbs(must,could/may/might,cant)Q1:Howtomakeinferencesaboutthethingsthatarehappening?(提出本節(jié)課要點任務,引起思慮)Dividetheclassintotheboyteamandthegirlteamandhaveacompetition.Thewinnerwillgettheprize.Askthestudentstoguesstheprize:“Whatareinthebox?”（

7、課前先準備一些橡皮擦放在盒子里做為獎品。）（設計企圖:師生進行簡單的交流,活躍氛圍，讓學生重溫SectionA的要點知識,總結并穩(wěn)固神態(tài)動詞must;might;could;cant表推測的用法,翻開思想的大門,以分組比賽激勵學生競爭、互幫，調換學生的學習興趣和踴躍度性，為下一環(huán)節(jié)的活動做準備。)Step2.Leadingin(2minutes)ShowashortvideoaboutthemoviecalledET(外星人).T：Whenyouhear“alien”，pleasesay“alien”together.Leadinandshowthepicturesofthealiensand

8、UFOtoteachthenewwords:(an)alien,(a)UFO(unidentifiedflyingobject)設計企圖:用視頻吸引學生注意力，自然導入新課，使學生在口語環(huán)境中聯(lián)合圖片學習新詞匯。Step3.Presentation.(16minutes)Task1.Writing(1a)1.Lookatthepicturesin1aandwriteasentenceabouteachpicture.(Learnthenewwordandphrase:land,runafter)2.Checktheanswersbyaskingsomebetter-masteredstuden

9、tstodescribethem.eg.AUFOislanding.Possibleanswers:Thealienisrunningaftertheman.Themanisrunning.Whydoyouthinkthemanisrunning?Couldheberunningforexercise?S:No.T:No,becauseheiswearingasuit.(Learnthenewword:suit)設計企圖:學生以用句子描繪事件發(fā)生過程，幫助學生為馬上進行的聽力訓練做好語言知識、背景知識、心理等方面的準備。Task2.Listening(1b)1.Listentoaconvers

10、ationaboutthepicturesandnumberthepicturestoshowtheorderoftheevents.2.Checktheanswers(2,3,1)設計企圖:經過聽力對圖片進行編號，先理清事情發(fā)展的先后次序，掌握整體，屬表層信息的理解，難度較小。我早先對1b聽力資料進行剪輯，先不播放故事的結局，以便在下一環(huán)節(jié)的續(xù)寫中留給學生充散發(fā)揮的想象空間。Task3.Writing(1b)1.T:Whatdoyouthinkwillhappennext?Flyyourimaginationandwrite2or3sentencestofinishthestories.2.

11、Askonestudenttowritethesentencesontheblackboardandthenanothertwostudentstotalkaboutandsharetheirideas.3.Showanotherexampletothestudents.設計企圖:學生自由發(fā)揮想象，創(chuàng)意無窮，同時提高了書面和口頭表達能力。Task4.Listening(1c)T:Butinthisbook,thestoryhasanotherending.Listentotheconversationagainandcompletethechartin1c.Differentpeoplemak

12、edifferentinferencesaccordingtowhattheysaw.Lookthroughthechart(Payattentiontothephrases:inthesky,withacamera),andtrytoguessthemissingpartbeforelistening.設計企圖:在聽前指引學生審題，明確目標，理清思路，帶著目的去聽，依據聽力內容記錄細節(jié)、要點、有效的信息，掌握聽力技巧，在真切的語言情形中領會語言的應用。Task5.Targetlanguage.1.Askstudentstopayattentiontothefollowing3sentence

13、s:Hecouldberunningforexercise./Imustbedreaming./Theymustbemakingamovie.2.Leadthestudentstoconcludethenewsentencepattern神態(tài):動詞+bedoing設計企圖:指引學生自主總結出本節(jié)課的新句型，合時啟迪，學生發(fā)揮主體作用，提高了自主學習的能力，對目口號言的理解更為深刻。Step4.Practice:(6minutes)1.Showthesomepicturesbycoveringsomepartsandletstudentsguess:T:Whatcouldbedoing?S:He

14、must/could/may/mightbe2.Actandguess.Askonestudentfromeachteamtoactoutthephrases.Theotherstudentsguess:She/Hemust/could/might/canbe設計企圖:對句型進行演練和穩(wěn)固，實現(xiàn)對目口號言的拓展和訓練。Step5.Readingaloud.(2minutes)Showthetapescriptsandaskthestudentstolistenandreadalong（.Payattentiontothemodelverbsinthetapescripts）設計企圖:借助媒體有

15、效地提高學生的模擬和朗誦能力。Step6.Roleplaytheconversation（1d）(4minutes)1.Giveaconversationexampleanddrawthetreemind-maptogetherwiththestudentsbeforeroleplaying.2.Workinpairs.3.Askagirlandaboytoroleplay.設計企圖:學生學會利用思想導圖增強記憶，依據輸入的聽力信息，經過角色表演，對所學知識進行再現(xiàn)，實現(xiàn)語言的輸出，讓學生在小組活動中學會社交、體驗合作。Step7.Freetalk.(1minute)T：Doaliensexi

16、st？IfsomeonetellsyouthathehasseenanalienoraUFO，willyoubelievehim?S：Yes./No./.T：MyopinionisToseeistobelieve。（目睹為實）Therearemanyrumorsaboutaliens.Forarumor,dontbelieveitorspreadit.設計企圖:思想教育：講科學，不信謠、不傳謠。Step8.Exercise.(3minutes)AskstudentstodotheexercisesontheExercisePaper,thenasksomestudentstosharethei

17、ranswers.設計企圖:練習包括5道中考模擬單項選擇題和一道填詞達成句子，旨在幫學生穩(wěn)固本節(jié)課所學知識點，檢查掌握狀況，實時點撥，并為下一個任務做好準備。Step9.Beareporter.(6minutes)1.Workinagroupoffourandinterviewyourpartnersandfilltheforms.S1:Atthismoment,whatcouldyourfather/mother/bedoing?S2:He/Shemust/couldbereadingnewspapers/becauseHe/Shecantbesleeping/because2.Whenst

18、udentshavefinishedForm1andForm2,showsomestudentspaperthroughtheprojector.3.Calloneveryonetoloveandcareaboutourfamily.設計企圖:創(chuàng)建較為真切的任務,鼓舞學生進行口語社交,將學語言與現(xiàn)實生活聯(lián)合起來，學致使用，在實踐中培育合作精神和語言能力；展現(xiàn)學生成就，糾誤示范；從知識層面升華感情教育，培育學生踴躍健康的心理。Step10.Summary(2minutes)Readthenewwords,phrasesandsentencestogether.設計企圖:總結增強本節(jié)課知識點。Step11.Homework(1minute)1.FinishForm3-4.2.A