一年級下冊北師版語文《想飛的烏龜》教案

1、一年級下冊北師版語文想飛的烏龜授課設(shè)計一年級下冊北師版語文想飛的烏龜授課設(shè)計想飛的烏龜是北師大版一年級上冊十四單元第2篇閱讀課文。本文是一篇童話故事，主要寫了一只烏龜想飛上天，獲得了小鳥的幫助夢想成真，不當(dāng)心從天上掉下來，殼上摔出了好多裂紋。內(nèi)容簡易易懂，情節(jié)生動風(fēng)趣，并配有四幅彩圖，可供學(xué)生觀察，幫助理解課文，發(fā)揮想象能力。而且一些句式也符合低年級學(xué)生的語言特點，對積累和運用語言也擁有很強的實質(zhì)意義。下面和本文庫一同看看有關(guān)一年級下冊北師版語文想飛的烏龜授課設(shè)計。想飛的烏龜授課設(shè)計（1）設(shè)計思路：朗誦既是一種閱讀能力，又是一種理解手段。只需學(xué)生能正確流暢地有感情地朗誦課文，就說明他們已讀懂了

2、課文。陸桴亭說：人性中皆有悟必敲擊不已，火光才現(xiàn)。因此授課中要多給時間學(xué)生自讀自悟，教師要以讀代講，在一邊拐彎抹腳就行了，真實做到把講堂還給學(xué)生?？上茸寣W(xué)生借助拼音讀語文天地中的小短文，認(rèn)識烏龜?shù)牧?xí)慣，此后認(rèn)讀認(rèn)字表中的字，再帶入到課文中練讀，達(dá)到讀正確、讀暢達(dá)，同時經(jīng)過看圖，幫助理解課文。再經(jīng)過教師的點撥，讀出逗留，讀出感情。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師假如學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者與合作者，更是促使者，因此教師應(yīng)讓教材作為開發(fā)學(xué)生知識和能力的手段。本文主要講烏龜?shù)臍ど狭鸭y由來的傳說，經(jīng)過小組合作，可讓學(xué)生說說烏龜在天上的所見所感，掉下來此后會想些什么如何才能讓烏龜既能說話又不掉下來還有沒有其他方法飛上天呢

3、待文章學(xué)完后，讓學(xué)生自編故事：烏龜殼上的裂紋還可能是如何來的，激勵學(xué)生英勇想象。在這一系列創(chuàng)辦性學(xué)習(xí)中，學(xué)生思想的火花不斷閃爍，聽、說能力獲得充分訓(xùn)練，而溝通的過程更讓學(xué)生獲得了成功的體驗。同時新課標(biāo)還指出：應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用領(lǐng)域，側(cè)重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不一樣樣內(nèi)容和方法的互相交織、浸透中，獲得全面發(fā)展。有基于此，教師應(yīng)充分利用課程資源，比方，多媒體課件的運用，部署學(xué)生畫烏龜?shù)臍ち蚜?，烏龜?shù)诙物w上天，或編故事，讓學(xué)生感悟語言文字的同時，提高審美情味。授課過程：1第一課時一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎打個謎語大家猜猜吧：身穿破殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬。知道是一種

4、什么動物嗎板書：烏龜（出示課件：烏龜在草地上的圖）、誰家養(yǎng)烏龜了，你認(rèn)識哪些烏龜?shù)闹R、還想多認(rèn)識烏龜嗎丁丁啊，向大家介紹了一篇短文，是特地介紹烏龜?shù)模堊xP74面。、你們又知道了什么還想知道什么課外能夠看看十萬個為什么。、（點擊，出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥飛的畫面）師描繪：看，烏龜伸長脖子在看啥呢多可愛的小鳥呀，它們在藍(lán)天上逍遙自在地遨游，能夠看到清清的河水，綠茵茵的草地，五彩繽紛的花兒，真令人敬羨呀！小烏龜這時會想些什么呢達(dá)成課題：想飛的烏龜、它們之間會發(fā)生什么事呢今日我們就來學(xué)習(xí)這篇特別風(fēng)趣的童話。（齊讀課題）二、自讀課文，讀準(zhǔn)讀暢、認(rèn)讀識字條中的字，說說你是怎么認(rèn)識這些字的（生：以前學(xué)過；拼讀；猜

5、的。）、在文中圈出這些字。、試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決。、課文共有幾個自然段標(biāo)上序號。、學(xué)生自由讀，分自然段讀。學(xué)生談?wù)?、正音。、讀全文，注意按標(biāo)點逗留。第二課時三、細(xì)讀課文，入情入境。（一）圖文聯(lián)合，學(xué)習(xí)第一自然段。2、用自己喜歡的方式讀第一自然段，（看讀或指讀）、看圖，烏龜可能在想些什么呢說些什么呢、齊讀。（二）小組合作，學(xué)習(xí)2-6自然段。、過渡：烏龜每日仰望長空，時而想象著自己飛起來的情況，時而痛惜著自己少了兩只翅膀。同學(xué)們，這時你們最想知道什么呢（烏龜飛上天了嗎它如何飛上天的結(jié)果如何）、指名分別讀2-6自然段。（點擊出示圖2）其他學(xué)生談?wù)摚鹤x得怎

6、么樣、回首金鑰匙：把自己看作故事中的人物去想、去說，就能讀得好。指導(dǎo)讀出烏龜問話的語氣。、烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎有什么好方法嗎小組之間談?wù)摗?、溝通、爭論。他的方法好嗎你有什么建議或建議生1：能夠把烏龜?shù)乃闹荒_用繩子系好，把繩子的另一頭拴在風(fēng)箏上。生2：我認(rèn)為這個方法不好，風(fēng)箏失去了均衡，會栽下來。生3：最簡單的方法是在熱氣球下掛個籃子，烏龜就在籃子里坐著。生4：用個泡沫紙盒，挖幾個很小的孔，讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地上。用繩子把盒子對穿起來，把繩子兩頭系在兩只小鳥的腳上。過渡：你們一個個都是智多星，一下子就說出了這么多的好方法，那么，課文中的小鳥有沒有大家聰穎呢（三）演示想像，學(xué)習(xí)7

7、-9自然段。、自由讀7自然段，談?wù)摚鹤x懂了什么、指名表演、演示，其他學(xué)生觀察：說說小鳥是如何帶著烏龜飛的、此時你想對小鳥或烏龜說些什么（小鳥，你們真是樂于助人，真聰穎！）（小烏龜，你快樂嗎感覺怎么樣）4、同學(xué)們這么愛讀，老師也想讀讀。師范讀8自然段，學(xué)生聽讀，想像：讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看。3、（點擊，出示圖3。）溝通：小烏龜看見什么了你們還看見了什么了（生：老鷹小鳥的伙伴氣球風(fēng)箏）、小烏龜和我們相同眼睛都不知看哪了，你們有什么感覺小烏龜會說什么呢、書中告訴我們它說什么了你們想怎么讀就怎么讀。（生1：啊是烏龜?shù)粝聛頃r發(fā)出的尖叫，因此要讀得尖尖的。同時，出現(xiàn)動繪圖4）（生2：啊是小烏龜感覺

8、美，發(fā)出的贊嘆，因此讀得輕輕的）（換出示圖5），快瞧瞧小烏龜如何了受傷了沒有、師生齊讀第9-10自然段。、想想，此時烏龜會想些什么（激勵學(xué)生各抒己見，師相機(jī)點撥，激勵學(xué)生不怕困難，開動腦筋）、全文表演讀。四、遷移拓展，課外延長、小組合作，再編故事。為什么烏龜?shù)臍ど嫌辛鸭y烏龜?shù)诙物w上天；與烏龜有關(guān)的故事。可模擬課文配幾幅插圖。、典型范說，談?wù)?、發(fā)獎。五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫、認(rèn)讀生字。、說說你會寫幾個字，描議后，登臺演示。、你認(rèn)為哪幾個字難寫集中學(xué)習(xí)：前再做語文天地（一）堅固字形、筆順。、生字開花。六、作業(yè)：、連續(xù)分角色表演讀。4、達(dá)成自編故事。、做課后語文天地中的習(xí)題。附：學(xué)生口述的故事（一）

9、想長高的烏龜以前，有一只烏龜想長高一點。一天，烏龜?shù)竭_(dá)河畔喝水，看見大象正在那洗浴。烏龜說：大象伯伯，別人都嘲諷我個子矮小，整天在地上爬，我能不可以夠變得象您這么高大象哈哈一笑說：這還不簡單，你順著我的鼻子爬上去，坐到我的背上，不就比我還高了嗎烏龜急不行待地爬上大象的背，呀，這至高無上的感覺真好！他喜滋滋地說：太好了！大象伯伯，我還可以夠再高一點嗎沒問題！大象把鼻子搭到樹枝上，烏龜理解了，它慢慢地爬過這座橋，坐在樹枝上說：感謝您！這時小刺猬、小白兔碰巧經(jīng)過，烏龜高聲喊道：哎，你們瞧瞧我在哪小刺猬和小白兔看見頭頂上的烏龜，驚訝地說：你真行，怎么想到這么聰穎的方法，快讓我們也上去吧！烏龜洋洋愉悅地

10、在樹枝上爬來爬去，一不當(dāng)心，從樹枝上落下來，重重地摔在地上，圓滑的殼摔出了好多裂紋。此后此后，烏龜?shù)臍ぞ统闪舜丝痰臉幼?。小白兔、小刺猬嚇壞了，不再提爬上樹的事了。（郭一霖）（二）烏龜和兔子賽跑大家都知道，那次烏龜和兔子賽跑，兔子瞧不起烏龜，就睡了一覺，結(jié)果讓烏龜?shù)昧斯谲?，伙伴們都嘲諷它。兔子可生氣了，決定再和烏龜比一次。次日，兔子找到烏龜說：我們來一次爬坡比賽吧！烏龜不知是計，答應(yīng)了。兔子一下子就爬上了坡，烏龜慢悠悠地，怎么也爬不上去，爬兩步滑下三步，一不當(dāng)心骨碌碌地滾下坡，身子重重地撞到一塊大石頭上，圓滑的殼上撞出了好多裂紋。（三）烏龜?shù)诙物w上天烏龜摔下來此后，懊悔極了，它仍舊想飛上天去。

11、它想：此次我自己想方法。于是它到家里查了電腦，終于找到一個好方法。5次日，它到商鋪買了一個熱氣球，在氣球下面掛個籃子，挖個小孔，恰好只有烏龜?shù)念^那么大。烏龜爬到籃子里去。不一會氣球逐漸飛上天，烏龜把頭從小孔里探出來，看著以前那高高的山，此刻好矮呀！寬寬的河像一條帶子，一座座樓房像一塊塊積木，多美呀！它想：下次把我的伙伴們都帶來飛一飛。想飛的烏龜授課設(shè)計（2）授課目標(biāo)：認(rèn)讀本課15個生字，指導(dǎo)書寫前字。用開和喊兩個字組詞。初讀課文，認(rèn)識課文內(nèi)容，關(guān)于能讀出感情的字生及時炫耀。授課重點、難點：學(xué)會本課15個生字。創(chuàng)辦情況，發(fā)散思想，進(jìn)行想象，想方法幫想飛的烏龜飛上天。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)辦力。教具

12、準(zhǔn)備：錄音帶。學(xué)詞卡，多媒體課件。授課過程：一、謎語導(dǎo)入新課今日我們先來猜個謎語：身穿硬殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬。二、隨文識字（一）自學(xué)字詞出示課題，請你做好指讀姿勢，比比看誰的小手能跟上我的速度。學(xué)生活動：學(xué)生指著書，邊指邊聽老師讀。請你們也來讀讀課文，見到不認(rèn)識的字，你都有什么方法認(rèn)字呢學(xué)生活動：說說自己的記字方法，如看拼音記字、聯(lián)系上下文記字、討教別人。教師提示：請選你喜歡的方法認(rèn)字。假如還不會用筆點出來。學(xué)生活動：學(xué)生自己初讀課文，用喜歡的方法解決見到的生字，教師巡視。幫助部分學(xué)生學(xué)習(xí)部分生字。（二）同學(xué)們讀得真仔細(xì)，做好指讀姿勢齊讀故事，注意點點字的讀音。6學(xué)生活動：

13、全班齊讀。（目的是聽讀識字，隨文學(xué)字。）在念書中，可能有一些字認(rèn)識了，不會的字的范圍逐漸減小。（三）又有一些生字我們認(rèn)識了，此刻兩個小伙伴一同讀文，假如還有不認(rèn)識的字和同桌一同想方法解決，你們能夠用一本書，輪番讀各段，讀完后你們倆就坐好。學(xué)生活動：學(xué)生通讀全文，小伙伴之間合作學(xué)習(xí)，互相幫助，解決碰到的困難，教師隨時巡視賞賜個別學(xué)生指導(dǎo)。（談?wù)摚阂勒諏W(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律，先整體再部分，最后回到整體的特點。由老師范讀課文到自由讀文、齊讀課文，兩人合作讀文，從整體上認(rèn)識了故事的內(nèi)容，運用了隨文識字，聽讀識字，合作識字，堅固了已認(rèn)識的字。）講堂過渡：剛才你們合作得真好，可這篇課文太長了，有的同學(xué)讀起來有

14、點困難，別憂慮，孩子們，我們先學(xué)這部分。三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（一）（課件）文字出示：以前-烏龜很傷心這一部分做好指讀姿勢，齊讀這一部分，注意字的讀音。學(xué)生活動：學(xué)習(xí)第一部分，讓學(xué)生利用指讀再次從文中認(rèn)識漢字，把字的音與形一一瞄準(zhǔn)，記清生字。下面我們分著讀，男生讀烏龜?shù)脑挘x小鳥的話，我想當(dāng)旁白，行嗎做好指讀姿勢。學(xué)生活動，這一部分分角色讀，老師也參加。（談?wù)摚哼@一環(huán)節(jié)表現(xiàn)師生溝通，互相學(xué)習(xí)，另一方面還是隨文認(rèn)字，把字的音形相對。）師：此刻你們不認(rèn)識的字少了吧！三人一組讀這部分，碰到不認(rèn)識的字知道怎么辦吧！學(xué)生活動：這時教師放手，學(xué)生自由組合，分角色讀再次認(rèn)讀這一部分漢字。哪組愿意讀讀呀！指一組

15、讀，老師指示做好指讀姿勢。句中的詞認(rèn)識嗎看他們來了?。ㄕn件）在課文中點擊：烏龜問、你們、很美、地方、哪兒、從文中放大滿屏顯示出來。7（談?wù)摚簩W(xué)詞課件設(shè)計簡短巧妙，從文中放大，給學(xué)生以激烈的視覺印象，有利于加深對生字的堅固復(fù)習(xí)。）學(xué)生活動：認(rèn)識詞語的孩子能夠高聲讀出來。6.看這些詞跑到我手里了你能讀嗎（出示詞卡）烏龜問、你們、很美、地方、哪學(xué)生活動：高聲地齊聲讀詞卡。這回又變了，你還認(rèn)識嗎（出示字卡）問、你、很、地、哪學(xué)生活動：比賽誰讀生字快并能用問字組詞，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。（二）理解課文內(nèi)容。過渡語：想飛的烏龜飛起來了嗎它是怎么飛的找出來指著書讀讀。學(xué)生活動：自己讀小鳥給烏龜想的方法。誰能把

16、這個方法讀給大家聽聽呀其他同學(xué)準(zhǔn)備好，讀對了烏龜和小鳥就會和你們會面的。出示課件，動畫演示：小鳥讓烏龜?shù)鹬桓髯樱瑑芍恍▲B叼著棍子的兩頭。于是，小鳥帶烏龜飛起來了。烏龜為什么快樂呀你讀讀看。學(xué)生活動：念書后能說出烏龜看見的美景。師：烏龜都看到什么出示課件：四幅風(fēng)景優(yōu)美的圖片。（談?wù)摚核姆谰皥D激發(fā)學(xué)生的心里感悟，直觀地再現(xiàn)了烏龜上天看到的情況。）多美呀，烏龜跟你們的感覺相同，自已讀出來呀！注意字音。學(xué)生活動：學(xué)生指著書自已讀，在讀出美感的同時，記著字。這么美的風(fēng)景你想怎么讀，讀給大家聽，（配樂）誰還可以夠讀得更美更快樂！學(xué)生活動：要自已練習(xí)讀文后，指名配樂讀把整個講堂氛圍帶入高潮，我也想和你

17、們一同讀，師引讀。真美呀！烏龜快樂極了，詞語又來了，你認(rèn)出它了嗎出示課件，在課文中點擊：快樂、耳邊、快樂、喊起來、由文中滿屏放大?？此鼈冊谖业氖稚希l愿意比賽讀。8出示詞卡：快樂、耳邊、快樂、喊起來學(xué)生活動：兩人比賽讀，讀出來的賞賜獎賞，全班讀。生字寶寶自已跑來玩了。出示字卡：讓、興、耳、開、喊學(xué)生活動：高聲讀字用開、喊組詞。四、學(xué)習(xí)課文第二部分過渡語：事情突然變了，啊的一聲怎么了（出示課件）動畫演示烏龜從天上掉下來了！它重重地掉在地上，圓滑的殼上摔出了好多裂紋。（一）找第一版上的句子快讀讀學(xué)生活動，指讀這一部分，認(rèn)識故事的結(jié)果。（二）烏龜?shù)粝聛頃朐趺此€想飛，請你為它想想方法快商討。學(xué)生活動：學(xué)生談?wù)撨@一問題，談?wù)摵筮M(jìn)行口語描繪。（三）字詞堅固再認(rèn)讀詞：（課件）從課文中點擊：重重地、掉下來、此后、此刻。從課文中滿屏放大。讀詞卡、字卡，重、掉、以、現(xiàn)。下面生字寶寶大聚