小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級下冊找規(guī)律找規(guī)律(一)教學(xué)設(shè)計 省賽獲獎

1、找規(guī)律（一）教學(xué)設(shè)計夏中瓊知識與技能：通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體； 過程與方法：通過涂色，擺學(xué)具的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識；情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在教學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形變化規(guī)律； 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從顏色，形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教具準(zhǔn)備：多媒體展臺、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、彩色小棒。教學(xué)過程 ：激趣導(dǎo)入師：小朋友們，老師先給你們講個故事：從前有座山，山里有座廟，廟里住著一個老和尚和一個小和尚，老和尚對小和尚說：從前有座山師：這個故事有什么特點？生：重復(fù)了。師：語言重復(fù)會顯

2、得啰嗦，不好聽，但是物品、圖形或者數(shù)字重復(fù)排列，好處可多了，不信你看！課件出示重復(fù)排列的動畫人物。生：哇！排得整整齊齊的，多漂亮呀！師：出示兩串?dāng)?shù)字。136136136136問：哪串?dāng)?shù)字更容易記住？生：第一串。師：為什么？生：因為第一串?dāng)?shù)字有規(guī)律。師：在我們的生活中，像這樣有規(guī)律排列的物品和圖形還有很多，這節(jié)課我們一起去尋找。（板書課題：找規(guī)律。）二、探究新知 1、教學(xué)例1。 師：在一次聯(lián)歡會上，一群小朋友張燈結(jié)彩、敲鑼打鼓、又唱又跳，玩得特別開心。我們一起來看看。 出示情景圖。請大家仔細(xì)觀察這幅圖，找找看哪些東西是有規(guī)律地排列的，你能把規(guī)律找出來嗎？（小組討論，小組

3、長匯總答案，再集體交流。）（1 )彩旗是按1面黃旗1面紅旗為一組重復(fù)排列。（2）彩花是按1朵紅花1朵紫花為一組重復(fù)排列。（3）彩燈是按1個紅燈籠2個藍(lán)燈籠為一組重復(fù)排列。（4）小朋友是按1個男生1個女生為一組重復(fù)排列或按1個女生1個男生為一組重復(fù)排列。2、小結(jié)。規(guī)律：按2個、3個或多個為一組重復(fù)排列。3、試一試。4、欣賞生活中的規(guī)律美。三、鞏固練習(xí)。 1、猜一猜。2、涂一涂。 完成85頁的“做一做“，教師巡視指導(dǎo)，并讓學(xué)生說出規(guī)律。 3、擺一擺。同桌合作：用彩色小棒按自己喜歡的規(guī)律擺一擺，完成后上臺展示并說說自己的規(guī)律。課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？希望小朋友們做個生活中的有心人，多去觀

4、察生活中類似的規(guī)律。板書設(shè)計： 找規(guī)律 （一） 規(guī)律：按2個、3個或多個為一組重復(fù)排列。教學(xué)反思： 本課主要是介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律，通過物品的有規(guī)律的排列，使學(xué)生初步感知簡單的排列規(guī)律，并會根據(jù)規(guī)律找出下一個物品。在此基礎(chǔ)上，再培養(yǎng)學(xué)生完整的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中能用完整的數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)律。通過涂色、擺一擺、猜一猜的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準(zhǔn)備。新教材對這部分知識的編排，結(jié)合學(xué)生日常生活實際，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象，引出圖形排列的一些簡單規(guī)律，使學(xué)生感受生活中的規(guī)律美，以及規(guī)律在生活中的廣泛應(yīng)用性。本課主要

5、采用學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造的教學(xué)方式，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。以學(xué)生感興趣的主題圖引入，讓學(xué)生充分觀察并感知圖中的事物，如：彩旗、彩花、彩燈、人物的排列規(guī)律。同時也使學(xué)生感知顏色是有規(guī)律的排列的。教師的問題中涉及“排列”二字，讓學(xué)生初步理解排列的含義并為后面的“重復(fù)排列”這個概念做鋪墊。為了讓學(xué)生能更親近新知，設(shè)計了讓學(xué)生上來擺一擺的活動，不僅活躍了課堂氛圍而且引入了本節(jié)課的難點“以某某為一組重復(fù)排列”的完整數(shù)學(xué)語言的表達(dá)。再結(jié)合學(xué)生們的作品以及利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生多說一說，使學(xué)生逐漸掌握找規(guī)律的方法及能完整的表達(dá)規(guī)律的排列。通過觀察同學(xué)們的作品也使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，同一種物品能擺出各種各樣的規(guī)律。為后面學(xué)習(xí)數(shù)字的規(guī)律做準(zhǔn)備。為了使學(xué)生更好的掌握找規(guī)律的方法以及體驗規(guī)律的不同變化，在此設(shè)計了豐富多彩的層次分明的小游戲：學(xué)生喜歡的動畫人物、擺頭活動、拍掌游戲讓學(xué)生充分掌握到找規(guī)律的方法以及體會生活中的各種事物都可以有規(guī)律。為了使本課的學(xué)習(xí)不枯燥，讓學(xué)生將生活與課堂聯(lián)系起來，在教室和生活中找規(guī)律，培養(yǎng)