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1、有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容西師版二年級下冊有余數(shù)的除法以及課堂活動教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識有余數(shù)的除法算式。2.理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入活動一、有6個圓片,每2個分一份,可以分成幾份?1、學(xué)生上臺進(jìn)行板演。2、提問:6個圓片,每2個一份,擺了幾份?剛好分完了嗎?3、提問:怎樣列式,并帶上單位名稱。62=3(個) 提問:為什么要用除法?(平均分,也就是求6里面有幾個2)4、結(jié)合圖說說算式的意思。6表示有6個圓片,2表示2個一份,3表示可以分為3份。 提問:每部分的名稱。6是被除數(shù),2是除數(shù),3是商?;顒佣⒂?個圓片,每2個一份,可以分為幾份?1、學(xué)生動手進(jìn)行分一分。抽學(xué)生上臺演示,師下臺巡視。
2、2、全班反饋。 師:你們同意他們分法嗎?7個圓片,他們分了幾份,分完了沒有,還剩幾個? 觀察:這次分的和上次的有什么不一樣?(抽學(xué)生回答) 提問:為什么剩下的不再分一分,剩下的夠再分一份嗎? 總結(jié):像這樣有剩余的情況,就用有余數(shù)的除法來解決。 板書課題:有余數(shù)的除法(齊讀課題)新授課有余數(shù)的除法 提問:剛剛這個把7個圓片,2個分一份怎樣列式? 板書:7 2 =3(份).1(個) 提問:這里的3表示的是什么1表示的又是什么?誰能結(jié)合圖說說算式中各部分的含義。7表示的7個圓片,2表示2個一份,3表示的可以分成3份,1表示還剩1個。 師:我們把剩下的這1個叫做余數(shù),像這樣的除法就叫做有余數(shù)的除法,這
3、樣的除法算式可以這樣讀七除以二等于三份余一個。你們會讀嗎?(學(xué)生齊讀) 師:在這個除法算式當(dāng)中1叫做(余數(shù))7叫做(被除數(shù))2叫做(除數(shù))3就叫做(商)。 現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了有余數(shù)的除法,在有余數(shù)的除法里蘊(yùn)藏了許許多多數(shù)學(xué)知識,現(xiàn)在我們一起去發(fā)現(xiàn)它吧。余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系活動三:用小棒擺正方形1、觀察圖片中的同學(xué)們擺正方形,他們擺一個正方形用了幾根小棒。2、師,如果有8根小棒能擺幾個正方形呢?怎樣列式? 生:能擺2個正方形,因?yàn)?4=2(個)提問:八根小棒能擺2個正方形,那9,、10、11根呢?動手?jǐn)[一擺,并填表,師巡視。師:同學(xué)們,剛剛我們擺了9、10、11、12根小棒,那你們能不能13根14根
4、15根小棒的結(jié)果嗎。學(xué)生舉手回答后全班反饋。 觀察算式并思考:這些除法算式有什么特點(diǎn)。這些除法算式中的除數(shù)都是4,余數(shù)總是1、2、3。提問:小組討論為什么這里的余數(shù)總是1、2、3,不是4或者其他的數(shù)呢?教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)如果剩下4根小棒,剩下的4根正好又可以擺(1)個正方形,如果剩下5根小棒,正好可以擺(1)個正方形,還剩(1)根,如果剩下6根小棒正好可以擺(1)個正方形,還剩(2)根小棒??磥?,余數(shù)總是123,不斷在重復(fù)出現(xiàn),余數(shù)不能等于4,也不能比4大,只能比4(?。5贸鼋Y(jié)論:余數(shù)必須小于除數(shù)。練習(xí)動動腦一、動動腦二。學(xué)生觀察并思考填空,全班反饋:余數(shù)必須小于除數(shù)。課堂活動,分一分,填一填。學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,抽學(xué)生作答,全班反
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