小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊一 表內(nèi)乘法 的乘法口訣教案

1、敘永鎮(zhèn)東大街小學(xué)校“智愛課堂”教學(xué)設(shè)計（1稿）課 題5的乘法口訣執(zhí)教王克勤教學(xué)內(nèi)容例題1、2，以及相關(guān)練習(xí)年級二年級教學(xué)目標1經(jīng)歷編5的乘法口訣的過程,掌握 5的乘法口訣,并能應(yīng)用 5的口訣進行計算。2感悟編口訣方 法 之 間 的 聯(lián) 系 及 5的 乘 法 口 訣 之 間 的 聯(lián) 系,養(yǎng)學(xué) 生 的 遷 移 學(xué) 習(xí) 能 力、探 索 發(fā) 現(xiàn) 能 力。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)5的乘法口訣的興趣。教學(xué)重點經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程,理解并掌握5的乘法教學(xué)難點：理解5的乘法口訣的來源及意義教學(xué)準備課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動激趣導(dǎo)疑預(yù)習(xí)質(zhì)疑智導(dǎo)預(yù)習(xí)激趣質(zhì)疑播放北京2023年奧運會開幕式片段2出示一

2、面小旗,問:你知道五色環(huán)象征什么嗎? 2面小旗有多少個圓環(huán)? 用乘法算式怎樣表示? 可用哪句口訣?學(xué)生完成復(fù)習(xí)題 智學(xué)思疑小組合作助探導(dǎo)流合作、探究、匯報、交流、練習(xí)1.教 學(xué) 例 1 ,經(jīng) 歷 編 口 訣 的 過 程(1 )出示例1表格,學(xué)生將表格填寫完整。教師:7 面 小 旗 上 有 多 少 個 圓 環(huán)? 你 是 怎 樣 想 的? 8 面 呢? 9面呢?學(xué)生: (2 )引導(dǎo)列式。你能寫出算式計算5面、6面、7面、8面、9面小旗上有多少個圓環(huán)嗎?學(xué)生獨立列式后交流,(5 )找規(guī)律促進理解。學(xué)生完整讀口訣。找規(guī)律。教師:這些口訣有什么規(guī)律?同桌討論。學(xué)生口答,只要說得合理,教師都應(yīng)給予肯定。生

3、：編制口訣 ，交流匯報 生：探索算法，交流匯報 助探導(dǎo)流合作、探究、匯報、交流、練習(xí)2.教 學(xué) 例 2 ,應(yīng) 用 口 訣 計 算能用5的乘法口訣進行計算嗎?出示題目:計算57= 。教師:積是多少? 怎么想的?學(xué)生:積是35 ,用口訣“五七三十五”。學(xué)生嘗試獨立完成例2,指名學(xué)生口答,并說出運用的口訣。生：獨立完成，交流計算結(jié)果，用的是哪句口訣智助釋疑點撥導(dǎo)思給學(xué)生充分的時間,運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,記憶 口 訣。以 同 桌 抽 背、師生對口令等形式檢查。教師:誰 背 口 訣 還 有 困 難? 或 者 哪 句 口 訣 比 較 難? 想 辦 法 幫幫他。教師:如果有一個同學(xué)記住了58=40,卻忘記了57和

4、59得多少,你能幫他想一個辦法嗎?教師:當我們忘了某一句5的口訣時可以想想前一句口訣,在結(jié)果上加5就可以了! 也可以用后一句口訣的結(jié)果減去。生記憶口訣智練反饋拓展運用 1.課 堂 活 動 1 :看 算 式 ,說 口 訣教師隨機出示算式卡片,學(xué)生開火車接力,如:25= ,58= ,85= ,53= ,45= 等。教師針對如85,65這種算式,追問學(xué)生用的哪句口訣。 生：獨立完成，再全班交流。 智導(dǎo)評價總結(jié)升華師生共同總結(jié)：今天學(xué)的開心嗎？我們學(xué)會了什么？你有哪些收獲？生：說收獲，評價自己今天的表現(xiàn)板書設(shè)計5的乘法口訣5個5 55=25 五五二十五6個5 56=30 五六三十7個5 57=35 五

5、七三十五8個5 58=40 五八四十9個5 59=45 五九四十五敘永鎮(zhèn)東大街小學(xué)?！爸菒壅n堂”教學(xué)設(shè)計（2稿）課 題5的乘法口訣執(zhí)教王克勤教學(xué)內(nèi)容例題1、2，以及相關(guān)練習(xí)年級二年級教學(xué)目標1經(jīng)歷編5的乘法口訣的過程,掌握 5的乘法口訣,并能應(yīng)用 5的口訣進行計算。2感悟編口訣方 法 之 間 的 聯(lián) 系 及 5的 乘 法 口 訣 之 間 的 聯(lián) 系,養(yǎng)學(xué) 生 的 遷 移 學(xué) 習(xí) 能 力、探 索 發(fā) 現(xiàn) 能 力。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)5的乘法口訣的興趣。教學(xué)重點經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程,理解并掌握5的乘法教學(xué)難點：理解5的乘法口訣的來源及意義教學(xué)準備課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動激趣導(dǎo)疑

6、預(yù)習(xí)質(zhì)疑智導(dǎo)預(yù)習(xí)激趣質(zhì)疑播放北京2023年奧運會開幕式片段2出示一面小旗,問:你知道五色環(huán)象征什么嗎? 2面小旗有多少個圓環(huán)? 用乘法算式怎樣表示? 可用哪句口訣?學(xué)生完成提問 智學(xué)思疑小組合作助探導(dǎo)流合作、探究、匯報、交流、練習(xí)1.教 學(xué) 例 1 ,經(jīng) 歷 編 口 訣 的 過 程(1 )出示例1表格,學(xué)生將表格填寫完整。教師:7 面 小 旗 上 有 多 少 個 圓 環(huán)? 你 是 怎 樣 想 的? 8 面 呢? 9面呢?(2 )引導(dǎo)列式。你能寫出算式計算5面、6面、7面、8面、9面小旗上有多少個圓環(huán)嗎?學(xué)生獨立列式后交流同桌合作根據(jù)算式編制口訣，然后抽生匯報交流。(5 )找規(guī)律促進理解。學(xué)生完

7、整讀口訣。找規(guī)律。教師:這些口訣有什么規(guī)律?同桌討論。學(xué)生口答,只要說得合理,教師都應(yīng)給予肯定。生：編制口訣 ，交流匯報 生：探索算法，交流匯報 助探導(dǎo)流合作、探究、匯報、交流、練習(xí)2.教 學(xué) 例 2 ,應(yīng) 用 口 訣 計 算能用5的乘法口訣進行計算嗎?出示題目:計算57= 。教師:積是多少? 怎么想的?學(xué)生:積是35 ,用口訣“五七三十五”。學(xué)生嘗試獨立完成例2,指名學(xué)生口答,并說出運用的口訣。生：獨立完成，交流計算結(jié)果，用的是哪句口訣智助釋疑點撥導(dǎo)思給學(xué)生充分的時間,運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,記憶 口 訣。以 同 桌 抽 背、師生對口令等形式檢查。教師:誰 背 口 訣 還 有 困 難? 或 者 哪

8、句 口 訣 比 較 難? 想 辦 法 幫幫他。教師:如果有一個同學(xué)記住了58=40,卻忘記了57和59得多少,你能幫他想一個辦法嗎?教師:當我們忘了某一句5的口訣時可以想想前一句口訣,在結(jié)果上加5就可以了! 也可以用后一句口訣的結(jié)果減去。生記憶口訣智練反饋拓展運用 1.課 堂 活 動 1 :看 算 式 ,說 口 訣教師隨機出示算式卡片,學(xué)生開火車接力,如:25= ,58= ,85= ,53= ,45= 等。教師針對如85,65這種算式,追問學(xué)生用的哪句口訣。 生：獨立完成，再全班交流。 智導(dǎo)評價總結(jié)升華師生共同總結(jié)：今天學(xué)的開心嗎？我們學(xué)會了什么？你有哪些收獲？生：說收獲，評價自己今天的表現(xiàn)板

9、書設(shè)計5的乘法口訣5個5 55=25 五五二十五6個5 56=30 五六三十7個5 57=35 五七三十五8個5 58=40 五八四十9個5 59=45 五九四十五敘永鎮(zhèn)東大街小學(xué)?！爸菒壅n堂”教學(xué)設(shè)計（3稿）課 題5的乘法口訣執(zhí)教王克勤教學(xué)內(nèi)容例題1、2，以及相關(guān)練習(xí)年級二年級教學(xué)目標1經(jīng)歷編5的乘法口訣的過程,掌握 5的乘法口訣,并能應(yīng)用 5的口訣進行計算。2感悟編口訣方 法 之 間 的 聯(lián) 系 及 5的 乘 法 口 訣 之 間 的 聯(lián) 系,養(yǎng)學(xué) 生 的 遷 移 學(xué) 習(xí) 能 力、探 索 發(fā) 現(xiàn) 能 力。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)5的乘法口訣的興趣。教學(xué)重點經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程,理解并掌握5的乘法

10、教學(xué)難點：理解5的乘法口訣的來源及意義教學(xué)準備課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動激趣導(dǎo)疑預(yù)習(xí)質(zhì)疑智導(dǎo)預(yù)習(xí)激趣質(zhì)疑播放北京2023年奧運會開幕式片段2出示一面小旗,問:你知道五色環(huán)象征什么嗎? 2面小旗有多少個圓環(huán)? 用乘法算式怎樣表示? 可用哪句口訣?學(xué)生完成提問 智學(xué)思疑小組合作助探導(dǎo)流合作、探究、匯報、交流、練習(xí)1.教 學(xué) 例 1 ,經(jīng) 歷 編 口 訣 的 過 程(1 )出示例1表格,學(xué)生將表格填寫完整。教師:7 面 小 旗 上 有 多 少 個 圓 環(huán)? 你 是 怎 樣 想 的? 8 面 呢? 9面呢?(2 )引導(dǎo)列式。你能寫出算式計算5面、6面、7面、8面、9面小旗上有多少個圓

11、環(huán)嗎?學(xué)生獨立列式后交流同桌合作根據(jù)算式編制口訣，然后抽生匯報交流。(5 )找規(guī)律促進理解。學(xué)生完整讀口訣。找規(guī)律。教師:這些口訣有什么規(guī)律?同桌討論。學(xué)生口答,只要說得合理,教師都應(yīng)給予肯定。生：編制口訣 ，交流匯報 生：探索算法，交流匯報 助探導(dǎo)流合作、探究、匯報、交流、練習(xí)2.教 學(xué) 例 2 ,應(yīng) 用 口 訣 計 算能用5的乘法口訣進行計算嗎?出示題目:計算57= 。教師:積是多少? 怎么想的?學(xué)生:積是35 ,用口訣“五七三十五”。學(xué)生嘗試獨立完成例2,指名學(xué)生口答,并說出運用的口訣。生：獨立完成，交流計算結(jié)果，用的是哪句口訣智助釋疑點撥導(dǎo)思給學(xué)生充分的時間,運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,記憶 口

12、訣。以 同 桌 抽 背、師生對口令等形式檢查。教師:誰 背 口 訣 還 有 困 難? 或 者 哪 句 口 訣 比 較 難? 想 辦 法 幫幫他。教師:如果有一個同學(xué)記住了58=40,卻忘記了57和59得多少,你能幫他想一個辦法嗎?教師:當我們忘了某一句5的口訣時可以想想前一句口訣,在結(jié)果上加5就可以了! 也可以用后一句口訣的結(jié)果減去。生記憶口訣智練反饋拓展運用 1.課 堂 活 動 1 :看 算 式 ,說 口 訣教師隨機出示算式卡片,學(xué)生開火車接力,如:25= ,58= ,85= ,53= ,45= 等。教師針對如85,65這種算式,追問學(xué)生用的哪句口訣。 生：獨立完成，再全班交流。 智導(dǎo)評價總結(jié)升華師生共同總結(jié)：今