小學數(shù)學西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法《分一分》第一課時教案

1、分一分第一課時達州市通川區(qū)碑廟鎮(zhèn)中心小學校 楊開容教學目標：1、在動手操作的活動中體會平均分的意義，并學會把一些物體按份數(shù)進行平均分的方法；2、經(jīng)歷不同分法的過程，學習平均分物體的一些方法，培養(yǎng)數(shù)感，提高動手操作能力。教學重點：體會平均分的意義，學會平均分的方法。教學難點：掌握平均分的方法。教具準備：課件、粉筆、圓片、小棒、五角星板書設計：分一分每份分得同樣多，這種分法叫平均分。教學流程：一、激趣導入課題1、出示主題圖。提問：課外活動時，操場上真熱鬧。請你們認真觀察，說說你在圖中看到了什么？ 同桌交流、全部交流：參加活動的共有多少個小朋友？6人一組可以分成幾組？如果把這些小朋友分成6組，而且每

2、組的人數(shù)同樣多，每組有幾人？提問：還能怎么分？2、揭題：今天我們也來像這樣分一分。板書課題：分一分二.探索新知1、初步感受平均分（教學例1“分五星”）（1）出示：有6個五角星，分成2堆。學生獨立分一分，每人分一次。（2）展示分法。抽生邊說邊把自己的分法展示在黑板上。（可以分成1個和5個，2個和4個，或3個和3個。）（3）提問：仔細觀察這3種分法，如果把這3種分法歸類的話，可以怎么分？預設：分成兩類，即每堆個數(shù)同樣多和每堆個數(shù)不一樣。（4）教師小結：像這樣每堆個數(shù)一樣多的分法就表示把五星的個數(shù)進行了平均分，而其余兩種不是平均分。每份分得同樣多，這種分法叫平均分。（板書）學生齊讀。2、按份數(shù)平均分

3、物體（教學例2）（1）出示情境圖，提問：12支鉛筆平均放進3個盒子，也就是把12支鉛筆平均分成3份，可以怎樣分？提問：怎樣放才能保證最后的結果是平均分的？（每次按份數(shù)放進盒子的支數(shù)要同樣多：要么每次放1支，要么每次放2支，要么每次放3支.）（2）小組活動：在小組內(nèi)用小棒代替鉛筆分一分。（3）反饋：你們是怎樣分的？（抽生到黑板上展示自己的分法）預設1：1次每盒放1支，4次分完，平均每盒放4支鉛筆。預設2：1次每盒放2支，2次分完；預設3：先每盒放3支，再每盒放1支，直到分完為止。預設4：因為三四十二，所以每盒放4支，1次分完。小結：無論每次放幾支，最后的結果都是每盒放了4支鉛筆，也就是平均每份有

4、4支鉛筆，每份分得同樣多，這樣的分法都是平均分。（4）提問：想一想，如果把這些鉛筆平均分成4份、6份，又該怎樣分呢？（小組內(nèi)議一議）（5）小結：把鉛筆平均分成2份、3份可以依次每份分1支或2支根等直到分完為止，再數(shù)一數(shù)就知道每份分得多少支。為了保證結果是平均分，每人每次拿的鉛筆要一樣多。三鞏固練習1、67頁課堂活動第1題：把8根小棒分成4堆，可以怎樣分？生獨立分。抽生展示匯報分法。提問：哪一種分法是平均分？為什么？（強調(diào)：只有每份分得同樣多，才是平均分。）2、判斷：下面哪種分法是平均分：（課件出示）有8個菠蘿，一份3個，另一份5個；9個蘋果，每份3個，分3份；6串葡萄，分3份，第一份1個；第二份2個；第三份3個；拓展：你能想辦法將6串