幼兒園中班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、幼兒園中班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)講話稿尊敬的各位家長(zhǎng)：夜晚好！感謝各位能在百忙中抽空參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。感謝各位家長(zhǎng)一年以來(lái)對(duì)我們工作的配合與支持,今天的家長(zhǎng)會(huì)主假如向各位報(bào)告上學(xué)期各方面的情況及本學(xué)期的工作方案和重點(diǎn).本班現(xiàn)有幼兒38人男生16人，女生22人，其中再生3個(gè)。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心開展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特色，為了我們能更好地睜開教育工作，我簡(jiǎn)單地介紹一下。一、中班年齡特色：1、注意力集中了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，小班一堂課15分鐘，中班為2530分鐘。2、能動(dòng)能靜。反響快，動(dòng)作矯捷，爽朗好動(dòng)特色在中班孩子身上表現(xiàn)特別突出。他們總

2、是不停的變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式。如動(dòng)著手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能夠很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至逍遙自在。這些說(shuō)明孩子適應(yīng)了班級(jí)環(huán)境，對(duì)班級(jí)有了歸屬感，除掉了生疏感?？墒牵@里有一個(gè)問題，就是中班的孩子好動(dòng)，因此，孩子與孩子間簡(jiǎn)單產(chǎn)生肢體的接觸，特別是一些比較俏皮的孩子會(huì)有攻擊性行為。這是中班孩子一個(gè)較寬泛的特色。因此本學(xué)期在教室里適當(dāng)沉寂的活動(dòng)安排的多，教師會(huì)停地提示孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。3、嘴巴甜。這一階段的孩子連接性語(yǔ)言開場(chǎng)睜開，運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極性明顯進(jìn)步。比較愛講話，甚至不分場(chǎng)合和時(shí)間，甚至討好教師，比方喜歡

3、在教師眼前起訴。依照這個(gè)特色，我們時(shí)刻要求孩子答復(fù)以下問題圓滿，能說(shuō)一整句，就不說(shuō)半句，能說(shuō)半句，就不說(shuō)兩個(gè)字。同時(shí)差異對(duì)待幼兒的起訴行為。起訴其實(shí)不是壞事情，有些事情少兒子認(rèn)為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應(yīng)該激勵(lì)。自然，孩子起訴的時(shí)候，其實(shí)不總是他有理，也不總是他做的對(duì)。這個(gè)時(shí)候，重點(diǎn)是大人的辦理方法：大人在辦理的時(shí)候必然要掌握原那么，假如孩子告的對(duì)，要夸耀，假如孩子告的不對(duì)，也要宛轉(zhuǎn)的糾正。比方：此刻有些孩子會(huì)把想象和現(xiàn)實(shí)混作一談，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子愛說(shuō)謊，說(shuō)大話，其實(shí)不是，是孩子希望這樣，可是他不理解希望不等于事實(shí)，因此會(huì)說(shuō)出一些跟是是相違犯的語(yǔ)言。這時(shí)候，我們不能夠去斥責(zé)孩子，而

4、應(yīng)該耐心告訴孩子那些事真的，哪些是假的。要讓孩子理解：起訴有理。這樣，孩子在遇到一些事情，就會(huì)依照情況，正確判斷可否需要告訴大人來(lái)辦理，而不是亂起訴。4、聰穎中的費(fèi)事。處在游戲的頂峰時(shí)期，他們不但愛玩游戲而且會(huì)玩游戲。會(huì)自己確定主題，安排角色，獨(dú)立游戲。大人有大人的方式交朋友，少兒有少兒的方式，在游戲中漸漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對(duì)堅(jiān)固的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹。我們的孩子多聰穎，可是費(fèi)事哪兒來(lái)呢？由于交往技術(shù)的缺乏，不知道有哪些交往的方式能夠找到好朋友，不知道哪一種交往的方式是正確的簡(jiǎn)單發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和攻擊性行為。孩子產(chǎn)生攻擊性行為的原因很多，比方：第一，幼兒平常喜歡看一些攻擊性強(qiáng)的電視，如警

5、匪片、?奧特曼?等，幼兒的模擬力較強(qiáng)，好奇心也教強(qiáng)，比方：他們?cè)谄匠？戳斯粜詮?qiáng)的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當(dāng)宇宙英雄的感覺。于是抵達(dá)幼兒園就把其他小朋友看作亂獸打。結(jié)果被打疼的幼兒就哭者來(lái)告訴教師。第二，此刻的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，在家里當(dāng)慣了小公主，小皇子。過(guò)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，習(xí)慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍著他們轉(zhuǎn)，要什么給什么的日子。因此在幼兒園里受了一點(diǎn)委屈就著手打人。第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個(gè)特色，到了這個(gè)年齡孩子會(huì)產(chǎn)生期望與人交往的心理，可是經(jīng)常力所不及，不知道如何倡導(dǎo)交往，因此才會(huì)有肢體的矛盾。這需要我們正確對(duì)待，耐心地在實(shí)質(zhì)生活中多教孩子一

6、些正確的交往方式，多激勵(lì)。不要采用簡(jiǎn)單的方法去制止和責(zé)備。我希望家長(zhǎng)能擺好一個(gè)心態(tài)，就是孩子自己其實(shí)不是有意識(shí)的去“打架，因此希望家長(zhǎng)諒解，也多配合我們的工作，在活動(dòng)中向幼兒灌輸團(tuán)結(jié)友好的思想。比方多多向幼兒表達(dá)一些團(tuán)結(jié)友好的故事，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和我們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧，減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。二、結(jié)合上學(xué)期情況，安排本學(xué)期的活動(dòng)幼兒工作：一自理方面。上學(xué)期我們班孩子以培養(yǎng)優(yōu)異的習(xí)慣，不停提升自理才能為重點(diǎn)，獲取了較好的見效。全局部孩子都能自己吃飯、不挑食、自己穿衣服、穿鞋子。在平常與家長(zhǎng)的溝通中，我理解到很多家長(zhǎng)在家會(huì)讓孩子做簡(jiǎn)單的家務(wù)。可是一些家長(zhǎng)反響，孩子在家不愿意自

7、己吃飯、喜歡看電視，玩完的玩具也不整理。其實(shí)，我特別希望教師與家長(zhǎng)們能一致思想，這個(gè)思想就是：凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)展活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去試一試、去考慮、去做出結(jié)論。可能很多家長(zhǎng)還不能夠理解為什么我們一再重申要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子整理玩具，也許喂他們吃飯，這不不過(guò)是由于要從小養(yǎng)成孩子的獨(dú)立性，同時(shí)也是睜開孩子的手部肌肉。此刻孩子還處在睜開階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，假如家長(zhǎng)什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有獲取睜開，今后孩子的動(dòng)作、著手才能會(huì)比其他孩子晚。二解決問題方面。上面有介紹到幼兒的起訴行為和攻擊性行為。本學(xué)期除了

8、培養(yǎng)孩子的著手才能之外，我們也希望培養(yǎng)孩子們解決問題的才能，平常經(jīng)常能聽到小朋友來(lái)起訴，發(fā)生一點(diǎn)小矛盾都想獲取教師的幫助，希望教師能來(lái)幫助解決，而我此刻想培養(yǎng)孩子們自己來(lái)解決這個(gè)矛盾，不但能睜開幼兒的語(yǔ)言，還能夠培養(yǎng)孩子的情商。培養(yǎng)孩子擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于理論。還有些孩子平常在班級(jí)里面比較靦腆，我們也將側(cè)重孩子自信心的訓(xùn)練，要求孩子在與別人對(duì)話或是表演時(shí)能英勇自信。三班級(jí)管理方面中班的孩子自理才能進(jìn)步了，為別人效勞的意識(shí)也漸漸在萌芽。因此，我們建立了小組長(zhǎng)制度。每天有5個(gè)孩子輪當(dāng)值日生，輪到的孩子，整理班級(jí)桌椅，檢查一下教室玩具可否分類擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊(duì)、做早操，提示

9、幼兒分開座位把小椅子放好等。三、特色課程除了特色課程全腦外，這學(xué)期我們?cè)鲈O(shè)了個(gè)蒙氏數(shù)學(xué)，蒙氏數(shù)學(xué)是一套經(jīng)過(guò)“游戲讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的教材。蒙氏數(shù)學(xué)把抽象的數(shù)學(xué)看法、高明的數(shù)學(xué)思想融入簡(jiǎn)單幽默的教具中，孩子經(jīng)過(guò)興致勃勃地操作蒙氏數(shù)學(xué)紙面教具、完成配套的練習(xí)涂畫、剪切、粘貼等，就目染耳濡地理解了數(shù)學(xué)看法，形成了形象生動(dòng)的直觀思想，書本與學(xué)具是配套的，學(xué)具和操作冊(cè)幼兒園完成，一本是家長(zhǎng)在家進(jìn)展復(fù)習(xí)堅(jiān)固的親子本，親子手冊(cè)放在家里，不用再帶回幼兒園。我們班的孩子在繪畫上面整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，他們都比較喜歡繪畫。有的教師從我們班級(jí)走過(guò)來(lái)，都會(huì)問，這是幼兒自己畫的嗎？都會(huì)有些夸耀一下，每周都會(huì)把繪畫的范圖

10、放在網(wǎng)上，家長(zhǎng)周末的時(shí)候就可以與幼兒一起繪畫。四、本卷須知1、接送制度：幼兒園擬定的接送卡制度是為了保證幼兒的安全，可能有些家長(zhǎng)會(huì)不理解，感覺嫌費(fèi)事。此刻新聞上經(jīng)常會(huì)播一些由于校門口把關(guān)不嚴(yán)而出現(xiàn)的不測(cè)事件，我們幼兒園是對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，希望家長(zhǎng)能夠理解，假如有時(shí)不能夠自制來(lái)接而請(qǐng)別人接，請(qǐng)給我們打個(gè)就行了，我們會(huì)把少兒子送到大門口，這一點(diǎn)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合。2不佩名貴物品入園：此刻的生活條件好了，家長(zhǎng)都喜歡給少兒帶上金牌或是玉，其實(shí)幼兒園其實(shí)不倡議幼兒帶這些東西，幼兒每天的活動(dòng)量是很大的，東西掉了掉在哪兒有時(shí)都不知道。3不要給幼兒穿拖鞋，上下樓梯的時(shí)候防范發(fā)生危險(xiǎn)4、來(lái)園請(qǐng)家長(zhǎng)檢查幼兒的口袋可否攜帶危險(xiǎn)物品如硬幣、氣球、鈕扣等吃藥的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)在藥的上面寫上幼兒的名字及服用劑量，請(qǐng)家長(zhǎng)如期為幼兒剪指甲，讓幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣。國(guó)慶過(guò)后，時(shí)間的調(diào)治，清早不變，下午提早半個(gè)小時(shí)。清早其實(shí)不要太早的送過(guò)來(lái)，由于我們教師到園后還要去提開水，沒有在教室，最幸好8:00到9:00之間送過(guò)來(lái)。下午放學(xué)除了星期一提早半個(gè)小時(shí)，星期二到星期五都是四點(diǎn)半放學(xué)。家長(zhǎng)手