幼兒園《有節(jié)奏的聲音》說課稿模板

1、Word - 4 -幼兒園有節(jié)奏的聲音說課稿模板、辨別聲音的長短，用線條畫出來。2、辨別聲音的凹凸，用圖畫出來。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感觸力。二、重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：辨別三種不同的音型。(一)延伸音：彈延伸音時(shí)，要略微放慢，延伸音的音是很長，幼兒很簡單辨別出來的。(二)凹凸不同的音：音的凹凸對(duì)來說是個(gè)十分抽象的概念，有的幼兒可能就是不能理解，但是高人、矮人的視覺形象就很簡單理解，當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時(shí)，抽象的東西也變的形象了，幼兒很簡單就能運(yùn)用動(dòng)作把自己感觸到的音高表現(xiàn)出來。(三)半休止符：休止符的把握是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過情境引發(fā)的教學(xué)辦法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而協(xié)助幼兒更好

2、地理解記憶節(jié)奏型。難點(diǎn)：對(duì)音樂的感觸能力。(一)聆聽是感知音樂的前提自然地、故意識(shí)地引領(lǐng)幼兒聆聽處于他身邊的聲音，比如幼兒所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，交通工具發(fā)出的聲音和人們活動(dòng)多發(fā)出的聲音等，假如能從小培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活中各種聲音的聆聽愛好和聆聽能力，將會(huì)為他們觀賞音樂作品打下良好的基礎(chǔ)以及豐盛他們對(duì)聲音的各種感性閱歷。(二)熟悉音樂作品中的表情作用音樂作品獲得心情體悟和內(nèi)心感觸的基礎(chǔ)上，教導(dǎo)者應(yīng)故意識(shí)地進(jìn)一步深化引領(lǐng)他們熟悉節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音色等音樂表現(xiàn)手段在藝術(shù)表現(xiàn)上的表情作用結(jié)合切身的音樂感觸和體悟，學(xué)習(xí)須要的音樂學(xué)問，從而鞏固、進(jìn)展和深入幼兒的音樂感觸能力。(三)能區(qū)別人聲和樂器的音色各種

3、不同的樂器因其構(gòu)造不同而讓其有不同的音色特點(diǎn)，三歲之前的幼兒對(duì)樂器和人聲的理解能力是非常有限的，而四至六歲的幼兒不但能區(qū)別人聲和樂器還能學(xué)會(huì)用各種不同的音色來表現(xiàn)音樂。(四)利用視覺增進(jìn)幼兒對(duì)音樂的感觸音樂是流淌的，音樂的表現(xiàn)的內(nèi)容是豐盛多彩、生動(dòng)形象的。我們可以借助于一些圖畫、動(dòng)畫、教具、情景布置等來容易地演示音樂的意境，從而觸發(fā)幼兒的制造性想象來了解明了樂曲的性質(zhì)、情節(jié)、心情，所以適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)視覺對(duì)協(xié)助幼兒觀賞音樂是大有裨益的。三、活動(dòng)預(yù)備：每位幼兒一支筆、一張紙、鋼琴。四、教學(xué)過程：本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，老師利用觀看法、操作法、嬉戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能開心輕松，從中學(xué)到學(xué)問。個(gè)環(huán)節(jié)是利用觀

4、看讓幼兒很簡單辨別長與短的關(guān)系,引起幼兒更好的思量與理解.其次個(gè)環(huán)節(jié)是可以加深幼兒對(duì)三種音型的理解.第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動(dòng)中以嬉戲?yàn)橹?深化活動(dòng)協(xié)助了解.五、活動(dòng)過程：1、讓幼兒辨別三種不用的節(jié)奏型。(1)延伸音。如：5。(2)凹凸不同的幾個(gè)音反復(fù)浮現(xiàn)。如：1234543212345432。(3)半拍音符半拍休止符的音型。如：50505050。2、請(qǐng)幼兒邊聽邊唱感知這三種聲音的長短、凹凸，然后用線條或圖畫出來。幼兒繪畫結(jié)果不做統(tǒng)一要求，只要幼兒能講出道理并且符合要求就算可以了。3、對(duì)于能力差一點(diǎn)的幼兒要求他只畫音的長短，如老師唱5和5555引發(fā)他們畫就可以了。一遍不可可多重復(fù)幾遍。請(qǐng)幼兒玩排排隊(duì)的嬉戲。將幼兒分組，聽到5的聲音站成向來線，聽到1234543212345432幼兒手拉手分開站成彎曲的對(duì)形，聽到50505050幼兒站成一高一低(蹲)對(duì)形。反復(fù)幾遍熬煉幼兒的敏捷性。六、活動(dòng)延長：在音樂區(qū)內(nèi)，聽錄音做畫聲音的嬉戲。估計(jì)：基本上能用線條表示出音的長短。評(píng)析：利用畫聲音，能反映出幼兒對(duì)音長短、凹凸的不同感觸。如有些幼兒能將5050畫