《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教案_第1頁
《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教案_第2頁
《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教案_第3頁
《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 4/4第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物 課題 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物課型新授個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)調(diào)查的一般方法,初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。能力目標(biāo):通過調(diào)查,學(xué)會(huì)合作,提高自己對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理和分析能力情感目標(biāo):關(guān)注生物的生存狀況,樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn):1、調(diào)查法的一般步驟2、對(duì)生物進(jìn)行分類難點(diǎn):制定調(diào)查計(jì)劃,撰寫調(diào)查報(bào)告。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課每天與我們朝夕相處的生物有哪些?(同學(xué)們回答)看來我們的生活并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴我們,可是你們知道他們有多少種?分別叫什么名字?分為哪幾類?今天我們就來當(dāng)一次“小科學(xué)家”調(diào)查一下我們身邊的生物一、調(diào)查(一)問題引導(dǎo) 自主探究請(qǐng)同

2、學(xué)們閱讀課本第7頁第2段紅背景方框內(nèi)的內(nèi)容,嘗試解決:1、什么是調(diào)查?請(qǐng)舉例說明哪些可以用調(diào)查方法?2、調(diào)查的一般方法有哪些?3、調(diào)查范圍太大時(shí),怎么辦?4、若要調(diào)查本班同學(xué)的平均身高,怎樣調(diào)查既節(jié)省時(shí)間又比較準(zhǔn)確?(二)展示交流 釋疑解惑1、選兩個(gè)小組展示學(xué)習(xí)成果,其他小組補(bǔ)充,并提出你們的疑點(diǎn)?2、釋疑解惑一:舉例如:調(diào)查我國(guó)的森林資源、調(diào)查人口、調(diào)查我們班的視力、調(diào)查我校中學(xué)生的心理健康狀況、調(diào)查留守兒童的心理狀況等等。3、釋疑解惑二:范圍太大時(shí),要設(shè)計(jì)好調(diào)查路線(如調(diào)查校園生物)和選好樣本(如調(diào)查種子的發(fā)芽率)很關(guān)鍵。否則調(diào)查慢、不能反映整體情況。(三)視野拓展 感悟提升假如要調(diào)查全國(guó)

3、初一年級(jí)學(xué)生的平均身高,如何開展調(diào)查?教師總結(jié):1、選取樣本要準(zhǔn)確,能反映整體的情況。2、調(diào)查活動(dòng)一定要落在實(shí)處,小組內(nèi)成員要合理分工,密切配合,事先設(shè)計(jì)好調(diào)查方案和調(diào)查表是非常重要的,這有利于自己按表行事,避免盲目。二、調(diào)查校園內(nèi)的生物種類(一)問題引導(dǎo)自主探究請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本7、8、9頁,嘗試解決下列問題:1、調(diào)查的目的是什么?2、調(diào)查步驟分哪幾步?3、調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)有哪些?4、拿出課前布置的調(diào)查校園內(nèi)的生物種類進(jìn)行歸類整理。5、歸類對(duì)認(rèn)識(shí)生物有什么意義?(二)展示交流 釋疑解惑(1)每一小組展示的問題:你們小組調(diào)查了多少種生物?你們是按什么特征分類的?分多少類?各多少種?每類選12種生

4、物說說他們的生活環(huán)境?(2說一說你在調(diào)查中遇到了哪些困難,你是如何克服的?(3)根據(jù)交流情況小組內(nèi)互評(píng),教師也作出評(píng)論(三)視野拓展 感悟提升1、調(diào)查中你又想到了哪些問題?2、思考如何書寫調(diào)查報(bào)告?結(jié)合練習(xí)題3和實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。3、談一談你在調(diào)查中的收獲??偨Y(jié):關(guān)愛生物的同時(shí)要保護(hù)他們的生存環(huán)境更為重要鞏固練習(xí) 檢測(cè)反饋1、下列活動(dòng),可采用調(diào)查法進(jìn)行的是( )A、第六次全國(guó)人口普查B、海底珊瑚礁成分的測(cè)定C、優(yōu)良作物品種的培育D、光照對(duì)植物生活的影響2、某同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后,將有關(guān)的生物分成了植物,動(dòng)物他所采取的分類依據(jù)是( )A、生物用途 B、生活環(huán)境 C、比大小多少 D、形態(tài)結(jié)構(gòu)3、下面是某

5、同學(xué)設(shè)計(jì)的“調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的近視發(fā)病率”的幾種方案,最合理的是( )A.每省設(shè)立一個(gè)調(diào)查小組,負(fù)責(zé)對(duì)該省全部學(xué)生進(jìn)行調(diào)查B.確立一個(gè)調(diào)查小組,逐省逐地進(jìn)行全面的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)C.選取部分城市和農(nóng)村初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析D.選取一個(gè)城市或農(nóng)村的初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析4、調(diào)查時(shí)首先要明確 和 ,制訂合理的 ,有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,不可能逐亡調(diào)查,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為 ,調(diào)查過程中要 ,對(duì)調(diào)查結(jié)果要 ,有時(shí)要用 。5、 某小組的同學(xué)在社區(qū)調(diào)查到的生物有:楊樹、櫻花、蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、麻雀、水草、刺猬、蘑菇、荷花、桃樹、柳樹金魚、青蛙。請(qǐng)你用兩種不同的方法將他們歸類整理并說明理由。6、完成一篇你周圍某一農(nóng)田生物的調(diào)查報(bào)告。內(nèi)容應(yīng)包括時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、調(diào)查路線、所見生物的種類、數(shù)量和生活環(huán)境,調(diào)查后的體會(huì)。梳理總結(jié) 反思升華第二節(jié)調(diào)查身邊的生物材料用具明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象制定調(diào)查方案材料用

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論