書香校園讀書節(jié)活動方案

1、書香校園讀書節(jié)活動方案書香校園讀書節(jié)活動方案為了扎實開展營造“書香校園”活動，進一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現(xiàn)師生的個性風采和精神面貌，培養(yǎng)審美情趣，增強人文底蘊，學校決定舉辦校園讀書節(jié)。一、活動目的：“書是人類進步的階梯”。為了營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激。讓同學們在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。二、活動時間：4月11日5月10日三、活動主題：“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”四、宣傳口號：1.書籍是人類進步

2、的階梯。2.獲取知識，三分在課內，七分在課外。3.讀書破萬卷，下筆如有神。4.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。5.人不但要有知識，更要有文化。6.營造書香校園，打造人文四小。7.愛讀書，會讀書，讀好書，做一個有情趣的讀書人。8.讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。五、活動領導小組組長：組員：六、活動安排：分三個階段，具體安排如下：第一階段：發(fā)動階段（第10周）1、做好環(huán)境布置，營造濃郁的書香氛圍。（1）校園掛橫幅，辦宣傳櫥窗。（2）召開大隊委員會議。（4）發(fā)出倡議。2、舉行“讀書節(jié)”開幕儀式。第二階段：活動階段（第10周至第12周）活動一：“征集讀書名言，制作漂亮書簽”活動（第8周）把讀書名言寫在

3、精心制作的書簽上和大家分享，書簽力求設計新穎，富有創(chuàng)意?；顒佣鹤x書小博士評選對學生閱讀情況進行考查，考查方式讀書卡登記為主、提交閱讀筆記為輔。優(yōu)勝者為“讀書小博士”，學校設計有一張讀書卡，并填寫讀書卡內容?；顒尤汗旁娍技壢W生均可參加考級，但必須先在班內取得考級資格：一、二年級20首以上，三年級40首以上，四年級50首以上，五、六年級60首以上方可參加學?？技墸?jīng)過考核達到相應的級別，學校頒發(fā)級別證書并對其中優(yōu)秀者進行表彰?；顒铀模鹤x書心得故事演講會“書海揚帆，伴我成長”，圍繞自己讀書節(jié)中發(fā)生的故事、心得體會撰寫演講稿（四至六年級），圍繞名人讀書故事、成語故事等編寫故事（一至三年級），進

4、行講故事比賽、演講競賽，在班級初賽、復賽的基礎上一至三年級每班推薦1名學生，四至六年級每班推薦2名學生參加學校組織的決賽。第三階段：評比階段（第13周）1、“讀書卡”交流會。通過交流同學們的“讀書卡”，評比“讀書小博士”。2、舉行讀書節(jié)表彰大會。七、活動要求1、學校的一切宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務，把讀書節(jié)活動搞得轟轟烈烈。2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。3、語文教師要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。4、要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要把它作為“營造書香校

5、園”的一項重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內容和形式，提高活動的實效性。建設書香校園讀書活動方案為實現(xiàn)20 xx年全區(qū)教育工作會議上提出的“以六大創(chuàng)建為載體，以四大校園為目標，打造高品位的學校文化”的遠景規(guī)劃，結合我校實際，特制定我校建設“書香校園”讀書活動方案。一、指導思想圍繞建設“書香校園”這一主題，按照“師生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，培養(yǎng)學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，全面提升師生的整體素質，努力建設師生的精神家園，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，大力推動學習型社會的形成。通過建設“書香校園”為實施現(xiàn)代學校制度建設奠定基礎。二、活動目標1.學生：激發(fā)閱讀興

6、趣，養(yǎng)成閱讀習慣，提高讀寫能力，陶冶學生情操，提高學生科學、人文素養(yǎng)。2.教師：增強人文底蘊，樹立高尚師德，提高教育教學水平，豐富教育生活，促進專業(yè)化成長。3.學校：改進德育模式，推進新課程改革，提升辦學品位，創(chuàng)建學習型學校，逐步走向現(xiàn)代學校。三、活動主題讓讀書成為一種習慣。四、學?！皶阈@”指導組組 長：呂克杰副組長：趙榆生 齊鳳娥 鄭粉紅 程英壽成 員：薛占平 張銳 藥麗琴 張兆芬 李永香 李建林五、實施原則1.基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一讓學生閱讀最有利于自己精神發(fā)展和最適合個性發(fā)展的著作。教師閱讀，則以原理掌握、方法習得為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。通過閱讀激發(fā)閱讀人持久的興趣，引發(fā)閱

7、讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。2.經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一引導學生、教師更多地從經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)，在汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，去“拿來”。把真正優(yōu)秀的時代讀物遴選、推薦給師生，用他們的眼光，去打造經(jīng)典。3.民族性與世界性的統(tǒng)一引導師生把眼光放開，在全世界范圍內汲取營養(yǎng)，同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優(yōu)秀典籍彌足珍貴。使閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說成為繼承傳統(tǒng)文化和光大民族精神的主流。4.紙質媒體與其它媒體相結合隨著科技的迅猛發(fā)展，人們的閱讀對象已從傳統(tǒng)的書籍、圖畫、報刊等紙質媒體，逐漸拓展到網(wǎng)絡、電視等方面，所以要充分利用多媒體、網(wǎng)絡平臺，以豐富師

8、生讀書形式。六、實施內容（一）營造濃郁的書香環(huán)境1、營造讀書氛圍。各班利用圖書角、黑板報、班隊活動課等形式多樣的活動陣地，讓學生時時處處沐浴在讀書氛圍之中，在班級中形成“我讀書，我成長，我快樂”的濃厚氛圍。2、創(chuàng)造閱讀條件。首先是學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室要全天向老師和學生開放，進一步規(guī)范圖書管理，指導學生進行網(wǎng)上閱讀，為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；其次是建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”并在自己家里建立起“個人小書

9、庫”。3、利用國旗下演講，少先隊員代表向學生發(fā)出倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。4、印發(fā)建設書香校園告家長書，進行宣傳發(fā)動。（二）打造書香教師的幸福讀書體系1、制定教師學年讀書方案，樹立學習意識學校確立“讓讀書為精神打底，讓讀書為教學添力”的行動理念，制定學年教師讀書方案，明確規(guī)定教師每學期讀好學校推薦教育專著一本，用好訂閱的教育雜志、刊物，寫好讀書筆記16篇，每周寫好讀書隨筆或反思1篇（共10000字）。鼓勵教師充分利用圖書室現(xiàn)有藏書和家庭圖書資源，多閱讀中、外名著，豐富自身的文學修養(yǎng)。2、確定讀書時間，形成良好氛圍學校保證每周三、周五下午的活動時間，有1小時的教

10、師讀書時間。全體教師在校長的帶領下，研讀教育專著，專時專用。3、開展沙龍研討，促成思想碰撞每學期開展2次教師讀書沙龍，圍繞學校推薦的教育專著或讀書課題，相互交流讀書感悟和見解。（三）形成書香學生的快樂閱讀策略1、確定閱讀時間，規(guī)定閱讀內容每天堅持三讀早讀，午讀，課間讀。早讀，讀古詩文經(jīng)典，讀英語；午讀讀教師推薦書目、自讀課本與拓展閱讀；課間及雙休日繼續(xù)深度閱讀教師推薦書目。學生主要閱讀內容為語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，國學經(jīng)典三字經(jīng)、論語弟子規(guī)等，以及優(yōu)秀的童話、寓言、科普、中外名著等讀物。教師分學段進行推薦，保證學生在校六年閱讀量不低于145萬字。2、進行有效指導，增強閱讀效果語文教

11、研組要將閱讀指導納入教學研討活動當中，開設閱讀指導課。每月要指定一本師生共讀書，要求教師要先于學生讀書前讀完。每月安排一節(jié)讀書交流課，要求每位學生必須拿出自己的讀書心得進行交流。每本共讀書在開讀前，教師要利用一個午讀時間進行導讀，并對學生提出若干個有待思考的問題。3、開展系列活動，形成閱讀特色著重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書筆記、征文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、融（讀書與課堂學習融會貫通）”五個環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規(guī)范和學校特色。4、豐富閱讀活動，開展有效評價每位學生要準備好閱讀記錄本（采蜜集）低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中年級做好讀書筆

12、記（以摘抄優(yōu)美詞句為主，也可模仿優(yōu)美詞句進行仿寫）高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容要求、閱讀賞析、閱讀收獲等）每位學生建立自己的“讀書成長冊”，進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的 、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。每月每班出一份讀書小報。開好每學期一次的“校園讀書節(jié)”活動。在全校范圍內開展經(jīng)典誦讀活動，每個年

13、級組織不同形式的讀書競賽和讀書展示活動。開展“閱讀名星”推薦、表彰活動。每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，并請一名同學進行事跡介紹。開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。（四）激發(fā)書香家長的明智讀書理念1、制定家庭讀書計劃。家長指導孩子按照學校推薦書目制定讀書計劃，明確讀書進程，每天督促孩子進行有效閱讀，逐漸養(yǎng)成孩子自覺讀書的好習慣。2、建立家庭書屋。動員95%以上的家庭能給孩子配備書柜，擁有一定數(shù)量的藏書（至少20本）。3、開展“親子讀書”活動。家長每天抽出半小時和孩子同讀一本好書，交流讀后感，指導孩子將讀書與做人相結合。4、“讀萬卷書，行千里路。”家長在生活中有意識地培養(yǎng)孩子的

14、觀察能力和動手實踐能力。帶領孩子見識不同的場景，拓寬他們的視野，在生活中習得豐富的知識，并把書本的知識在實踐中加以運用。七、總結表彰：1、每學期期末開展“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動；2、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來，將教師的讀書評價與職務考核結合起來。和潤書香樂滿校園讀書節(jié)活動方案一、指導思想以深化課程改革和推動素質教育為目的，以情勢多樣的讀書活動為載體，以激起學生讀書愛好和培養(yǎng)讀書習慣、把握讀書方法、培養(yǎng)讀書能力為重點，濃郁讀書氛圍，引導師生翱翔書海，增強文化底蘊，塑造內涵更豐富、特點更鮮明的校園文化，增進全校師生綜合素養(yǎng)的全面進步。二、活動目標

15、通過讀書節(jié)活動，讓每個學生暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)，用瀏覽引領成長，讓學生親近書籍，與好書為友，養(yǎng)成博學多才的好習慣。讓每位學生愛讀書、會讀書，增進學生個性*發(fā)展。三、活動主題：“和潤書香 樂滿校園”四、活動口號：“書香潤童年，好書伴成長”五、活動時間：20XX年10月2月六、活動具體步驟：第一階段：活動策劃（10月中旬）第二階段：啟動階段（10月下旬）1、國旗下講話讀書節(jié)啟動儀式2、宣傳發(fā)動， 修建氛圍，做好環(huán)境布置。（1）班級讀書角的書香文化建立與評比。（全年級參與）（2）辦一期以讀書為主題的手抄報，并進行評比。（3到6年級參與）第三階段：活動階段（11月1月）重點展

16、開四項活動：（一）經(jīng)典朗誦指導（11月1月）加強天天早上讀書課的管理，在活動期間班主任和語文老師對本年段規(guī)定的采蜜手冊/書香手冊古詩必背篇目進行瀏覽指導，定期檢查背誦情況。學校將分階段對學生的背誦情況進行檢測。針對一、二年級學生展開“賽讀古詩”活動，評選出“朗誦小能手”。（二）課外瀏覽管理（11月1月）利用中午和課外時間讓學生進行課外瀏覽。班級和學生制定好讀書計劃，并依照其計劃進行課外瀏覽。學生瀏覽要將其重要詞句和所思所感記錄在積累本（采蜜手冊/書香手冊）上。同時展開師生共讀、親子共讀活動。（教師瀏覽上交讀書筆記、隨筆等。）活動展評階段將選取“最好手冊”進行全校展評。（三）展開“ 小小書法家”鉛筆/鋼筆字書寫大賽（11月-1月）充分利用課余時間，對一、二年級進行鉛筆字練習，三、四年級進行鋼筆字練習。每2周進行一次全班書寫活動，每次評選出若干名“寫字達人”