小學數(shù)學人教四年級下冊三角形《三角形的內(nèi)角和》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、基本信息工作單位旺蒼縣正源小學作者劉鵬內(nèi)容三角形的內(nèi)角和教學目標1、通過量、拼、折等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180。 2、在操作活動中，培養(yǎng)學生的合作能力、動手實踐能力，發(fā)展學生的空間觀念。并運用新知識解決問題。3.使學生有科學實驗態(tài)度，激發(fā)學生主動學習數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學學習成功的喜悅。重點難點教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180 教學難點：用不同方法驗證三角形的內(nèi)角和是180 教具課件、學生準備不同類型的三角形各一個。教學方法講授法、自主探究法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動導入新課故事：三角形王國里的銳角三角形和鈍角三角形爭吵不休，自認為自己的內(nèi)角和大，直角三角形出來主持公道說他們的

2、內(nèi)角和一樣的，到底誰說的對呢，咱們今天一起來幫幫他們吧。同學們愿意嗎？1分鐘探究新知1、什么是三角形的內(nèi)角和？ 生：三角形的三個角的度數(shù)的和，就是三角形的內(nèi)角和。 2、以下三種三角形（銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形）的內(nèi)角和是分別是多少呢(課件出示) 方法一：（以銳角三角形為例）量一量75+43+62=180方法二：（以鈍角三角形為例）拼一拼鈍角三角形鈍角三角形三個角拼成了一個平角，即三個角的和角三角形1+2+3=平角=1803、請同學們小組合作動手用以上三種方法去驗證你們準備的三角形紙片的內(nèi)角和是不是都是180。（說明動手操作是有一定誤差的）4、總結(jié)：通過老師的演示和同學們的實踐，我們發(fā)現(xiàn)所有三角形的內(nèi)角和都是1804分鐘鞏固練習75357535？2分鐘歸納小結(jié)1.我們知道了任意一個三角形的內(nèi)角和都是1802.利用三角形的內(nèi)角和是180的性質(zhì)，可以求出三角形中未知的第三個角的度數(shù)。3.如果只知道三角形的一個銳角，我們不能確定其形狀。30秒課后練習1. 在右圖中，1=140，3=25。求2的度數(shù)。2.爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風箏。它的一個底角是70它的頂角是多少度？教學反思教師是教學過程中的組織者，引導者與合作者，在教學中引導學生在獨立思考，不能解決的問題進行動手操作，合作探究解決問題的方法。及時對學情進行分析，做出準確的判斷，幫助引導學生解決

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