小學(xué)老師教育敘事六一兒童節(jié)演出引發(fā)風(fēng)波

1、第 第 頁小學(xué)老師教育敘事六一兒童節(jié)演出引發(fā)風(fēng)波 為了慶祝六一兒童節(jié)，我們學(xué)?？芍^是“費盡心思”啊，每位老師是“八仙過海，各顯神通”啊。接到六一兒童節(jié)要演出的通知，我是第一個報名，也是第一個報節(jié)目的。原來是打算給孩子過一個開心、輕松的兒童節(jié)，老師難忘的節(jié)日，卻沒想到孩子會這么累。老師之間*不斷。 第一個*：篩選節(jié)目第一次校級的篩選，我班的兩個節(jié)目都被選上了。5月25日，我們學(xué)校搭建了舞臺，選上的節(jié)目上臺演出，同時，請領(lǐng)導(dǎo)過來對每個節(jié)目進行再次的篩選，選上的5月29日參與全鎮(zhèn)的請六一文藝演出。5月25日，我外出學(xué)習(xí)正從外地往家趕，我班演的情景劇學(xué)校文明禮儀的道具不到位，沒有達到預(yù)期的效果，沒選上

2、；歌舞劇讓我們蕩起雙槳，沒選上的理由是配樂中有原唱這兒說明一下緣由，我5月22日到25日要去外地學(xué)習(xí)，所以就找了一個舞蹈的音樂當(dāng)成配樂了，我以為我班的節(jié)目原來就是歌舞，再說，等我從外地回來在選配樂也不遲說真的一開始，我覺得這個沒選上的理由也太滑稽了。后來得知，別的老師用我班的同學(xué)演出的節(jié)目都選上了，只有我指導(dǎo)的沒選上，我承認自己不是圣人，心里的確有些不爽，和同事談天說應(yīng)當(dāng)反思自己的技能。后來認真想想，有時候環(huán)節(jié)決斷勝敗，假如當(dāng)時我留心了每個環(huán)節(jié)，或許，我指導(dǎo)的節(jié)目也能在全鎮(zhèn)慶六一的舞臺上“亮相”。不能怨任何人，只能怨自己做事不細心，這也算是給自己上一節(jié)生動的課吧。第二個*：領(lǐng)取獎品今日上午，請

3、六一的演出圓滿勝利。接下去的安排就是領(lǐng)取獎品。這次安排的節(jié)目中有還幾個是“串燒”的，比如個人演唱就是三個同學(xué)演唱，每人1分多鐘，加起來3分多鐘就是一個“串燒”?？墒呛髞矸椒í勂窌r，只頒發(fā)一個獎品，獎品分給誰？誰沒領(lǐng)到獎品誰就感到委屈這一切我并沒有參加，聽別的老師介紹的中午放學(xué)時，一個同事跟我說：“我剛才又和校長發(fā)生了口角之爭。緣由是獎品給別的同學(xué)，不給我輔導(dǎo)的同學(xué)。還說，你看徐艷班級的同學(xué)給別人用都選上了，只有自己輔導(dǎo)的沒選上，人家徐艷說了明年不給你們用了。校長說你看她能的?！甭犃送抡f的話。我說你和校長發(fā)生口角干嗎把我也帶上，再說，今年學(xué)校那么多的活動，哪個我不是全力支持的，這樣說會造成我和校長之間的沖突。謠言的可怕我可是體味過的。我承認自己是個好說好笑的人，心中有什么委屈，會找當(dāng)事人一吐為快，但是究竟自己是個成年人，哪些話該說那些話不該說，心里還是有數(shù)的?？捎袝r別人說的話稀里糊涂的就變成了我說的話，感到真的很無語。就似乎今日發(fā)生的是，明明沒有我什么事，卻很簡單造成我和校長之間的沖突，還以為我不支持學(xué)校的工作呢。其實，有時想想，假如一個節(jié)目安排10個輔導(dǎo)老師打個比方，那就要發(fā)10個獎品嗎？“串燒”的算一個節(jié)目，當(dāng)然就發(fā)一個獎品了；但是，反過來想，每個孩子都參與了演出，不管他演出幾分鐘，都想得到被人的確