小學數(shù)學人教三年級上冊多位數(shù)乘一位數(shù)第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題教案

1、第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 課題：解決問題（一）歸一問題 課型 ： 新授探究課 課時： 一課時 學習目標：1、使學生初步認識含有三個已知條件的兩步應用題的結構。2、使學生初步理解和掌握兩步應用題的解題思路，會分步列式解答應用題。3、培養(yǎng)學生合理選擇信息，用不同方法分析問題和解決問題的能力。學習重點：掌握因數(shù)末尾有0的列豎式計算的寫法，尤其是0和非0數(shù)字的對應問題。 學習難點：利用已有條件找準題目中的“中間問題”。教具準備： 課件、小黑板。教法: 分析法、創(chuàng)設情境法、嘗試法。 學法：自主探究與合作交流。 一、導學目標（一）、獨立嘗試（預習）自學課本第71頁內(nèi)容。（二）、復習并檢查（溫固）。1、一支

2、鋼筆的價格是9元，楊老師買了7支鋼筆，楊老師總共需要付多少錢？2、一個文具盒的價格是10元，買6個文具盒，總共需要多少錢？3、旅游團有206人到森林公園游玩，每張門票8元。團長帶2000元夠嗎？（三）1、引入課題：談話：同學們都去過超市，里面有些什么？今天媽媽在商場買東西時遇到了一點困難，發(fā)了一條短信給我們，想請我們幫一幫她。人們愿意幫助她嗎？（愿意?。┻@節(jié)課我們就學習解決問題，板書課題：解決問題（一）。2、展示本節(jié)課的學習目標(齊讀目標)。二、自主探究、合作交流（導讀探究）1、理解題意。提問：（多媒體課件出示教材第71頁例8情境圖）讀一讀媽媽發(fā)給我們的短信，從信息中你知道了什么？（1）學生獨

3、立閱讀短信內(nèi)容，用自己喜歡的方式表示信息內(nèi)容。（2）班內(nèi)交流并展示。（3）教師提示：已知什么？要求什么？已知：媽媽買3個碗用了18元。媽媽要買8個同樣的碗。求買8個同樣的碗，要用多少錢？2、自主探究，解決問題。（1）找準“中間問題”。提問：求買8個同樣的碗要用多少錢，要先算什么？小組內(nèi)討論，并在答題紙上畫一畫。指名回答。（提示：用“先算.再算.”的句式回答）。（先算一個碗多少錢，再算8個碗用多少錢。）師追問：為什么要先算一個碗多少錢？學生自由發(fā)言。（因為要算8個碗要用多少錢，必須先知道一個碗的價錢。）（2）解答問題。討論該怎樣解答這個問題？同桌兩個同學互相交流一下。（1）學生以小組為單位進行討

4、論，組長把解答方法寫在答題紙上。（2）組長上前展示組內(nèi)討論結果。組長1：183=6（元） 68=48（元）組長2：1838 =68 =48（元）（3）師：誰能告訴大家這個問題是分幾步來解答的？把解題過程說一說。（這個問題是分兩步來解答的，先算一個碗多少錢，再算8個碗要用多少錢。）3、回顧與反思。（1）檢驗：買8個碗要用48元錢，對嗎？用我們曾經(jīng)學過的方法代入原題，看看符不符合。生1：買8個碗要用48元錢，488=6（元），一個碗6元，3個碗18元。生2：買8個碗要用48元錢，488=6（元），一個碗6元，18元可以買3個碗。（2）師揭題：同學們，這就是我們今天學習的用乘、除法解決兩步計算的應用

5、題。4、拓展延伸。（課件出示：教材第71頁“相一想”）18元可以買3個碗，30元可以買幾個同樣的碗？（1）同桌討論先算什么，再算什么。（2）獨立列出算式進行解答。（3）集體交流。生1：183=6（元） 306=5（個）生2：30（183） =306 =5（個）（4）討論：為什么在列綜合算式的時候要加括號？（這個問題是分兩步來解答的。先算一個碗多少錢即183=6（元），再算30元可以買幾個同樣的碗即306=5（個），所以要加括號。）三、自主練習、達成目標(監(jiān)測達標)。1、如果小白兔3天吃9根蘿卜，照這樣的速度，18根蘿卜可以吃幾天？2、交流解惑呈現(xiàn)每個組總結的重點和難點，進行組內(nèi)交流、組際解疑，老師進行點撥。拓展作業(yè)。（1、先獨立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1、小林讀一本故事書，3天讀了24頁。 （1）照這種速度，7天可以讀多少頁？ （2）照這種速度，全書64頁，幾天可以讀完？2、課后作業(yè)：（1）完成教材完成教材練習十五910