大班語言活動(dòng)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思

1、大班語言活動(dòng)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思大班語言活動(dòng)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性，熟識(shí)故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演，合適幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。2.熟識(shí)故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。3.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事中角色的圖片及頭飾活動(dòng)過程：1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參與呢？（幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)答復(fù)

2、）2、昆蟲都來了（老師講解并描述故事，并留意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒商量：為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？（幫忙幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）毛毛蟲來了，它能參與運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？為什么毛毛蟲參與兩個(gè)工程的競(jìng)賽？（觀看活動(dòng)材料，再次完好賞識(shí)故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的對(duì)話）3、故事表演在老師的幫忙下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。附故事昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)森林里的昆蟲們確定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰的本事最大。一大早，大樹下喧鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱忱地招呼他們，為他

3、們報(bào)名。這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參與。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：對(duì)不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡送你們做觀眾觀看競(jìng)賽。蝸牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名。蜈蚣說：我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡送你們做觀眾觀看競(jìng)賽。蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲。在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說：不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。靜靜告知你，毛毛蟲要參與兩個(gè)工程爬行和飛行，你明白為什么嗎？活動(dòng)反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說