小學數(shù)學人教六年級上冊3分數(shù)除法教學設計

1、小學六年級數(shù)學工程問題課堂教學設計 黃渡小學：王德志課題工程問題課時教學目標讓學生經(jīng)歷用“假設法”解決分數(shù)工程問題的過程，理解并掌握把工作總量看作單位“1”的分數(shù)工程應用題的基本特點、解題 思路和解題方法。能運用所學知識解決生活中實際問題教學重點認識工程問題的特點，掌握其數(shù)量關系、解題思路和方法。教學難點學會用“工程問題”的方法解決實際問題。教學方法畫圖教學手段討論探究課型新授教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動復習舊知如何確定單位一授新課例題今天，我們將繼續(xù)解決生活中的數(shù)學問題。先來看看，你能解決下面的問題嗎？（1）修一條360米的公路，甲隊修12天完成，平均每天修多少米？36012=30（米）

2、。師：你是怎樣列式的？為什么？（教師板書：工作總量工作時間工作效率。）（2）修一條360米的公路，甲隊每天修18米，多少天能完成？36018=20（天）。師：你是怎樣列式的？為什么？（教師板書：工作總量工作效率工作時間。）（3）加工一批零件，計劃8小時完成，平均每小時加工這批零件的幾分之幾？18=。（師：你是根據(jù)什么來列式的？）為了建設新農(nóng)村，各地都在進行鄉(xiāng)村公路的建設。張村也準備新修一條公路。兩個工程隊，一隊單獨修12天完成，二隊單獨修要18天完成。（ppt出示。）師：從以上條件，我們可以獲得什么信息？（預設：一隊每天修這條公路的；二隊比一隊多用6天完成；二隊每天修這條公路的）師：假如你是負

3、責人，你會承包給誰？為什么？如果要修得又快又好，怎么辦？（預設：讓甲隊修；可以讓兩個隊一起修。）師：如果兩隊合修，多少天能修完？（PPT出示完整題目。）張村準備新修一條公路。兩個工程隊，一隊單獨修12天完成，二隊單獨修要18天完成。如果兩隊合修，多少天能修完？根據(jù)“一隊單獨修12天完成”可知一隊每天修全長的（也就是一隊的工作效率），根據(jù)“二隊單獨修18天完成”可知二隊每天修全長的（也就是二隊的工作效率），所以表示兩隊工作效率之和。列式：1課堂總結(jié) 今天學習工程問題，這類題目的特點是：把工作總量看作單位“1”；誰幾天完成，誰的工作效率就是幾分之一；用工作總量除以工作效率和就得到工作時間。課外作業(yè)

4、1教材第45頁第6題；2閱讀教材第45頁“你知道嗎”內(nèi)容。課外作業(yè)1教材第45頁第6題；2閱讀教材第45頁“你知道嗎”內(nèi)容。練習某水庫遭遇暴雨，水位已經(jīng)超過警戒線，急需泄洪。這個水庫有兩個泄洪口。只打開A口，8小時可以完成任務，只打開B口，6小時可以完成任務。如果兩個泄洪口同時打開，幾小時可以完成任務？板書設計例題：張村準備新修一條公路。兩個工程隊，一隊單獨修12天完成，二隊單獨修要18天完成。如果兩隊合修，多少天能修完？1（112 118）=15/36= 36/5（天） 答：兩隊合修，36/5 天能修完。 。教學反思使學生親身經(jīng)歷這種探索的過程，同時找出合作時間不變的原因，從而培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，通過運用實際數(shù)量解題的思路遷移到單位“1”的難點滲透，用分數(shù)解題的方法，在學生的頭腦中已經(jīng)形成，所以只要提供給學