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文檔簡介

1、大班語言葉子小屋教案反思這是大班語言葉子小屋教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕?.為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。2.培育幼兒的語言力量和操作力量。3.通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4.運用已有生活經(jīng)驗，依據(jù)畫面大膽想象、猜測并表達自己對故事情節(jié)的理解。教學重點、難點重點：能將不同顏色的樹葉分類；難點：突破綠色和藍色、青色的區(qū)分活動準備1.幼兒用書葉子小屋2.綠色、紅色、黃色的樹葉若干片3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個?；顒舆^程一.1.出示幾種顏色的樹葉若干張，問小好友這些樹葉有什么不同；2.貼出紅色樹葉，提問小好友在生活中都見過哪種紅色

2、的物體（火紅、深紅、粉紅、淡紅）；3.貼出黃色樹葉，讓小好友找一找黃色的物體；4.貼出綠色樹葉，講解綠色和青色、藍色的區(qū)分。二、出示三座不同顏色的小屋板書：葉子小屋1.引導同學說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。2.請兩個小好友上來把紅色的樹葉送回家。請兩個小好友上來把黃色的樹葉送回家。請兩個小好友上來把綠色的樹葉送回家。三、找好友（玩一玩）請6個小好友上來排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹葉，讓他們在當中找到自己的好友。四、連一連老師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋，請小好友將相同顏色的樹葉和同顏色的小屋連在一起。五、活動延長：幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。教學反思在活動中我通過游戲化的情境，操作活動、游戲活動主動主動的引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過老師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學習愛好，與孩子一

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