3A+Unit7+Would+you+like+a+pie-教案(含單元分析)

1、 .wd. .wd. .wd.Unit7單元教學(xué)分析單元教材分析：本單元教材以“Would you like a pie?為主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人提供食品。學(xué)生在Unit 4 Family中已經(jīng)學(xué)習(xí)了句型This is my。在Unit 5 中初步接觸了單詞nice, 在Unit 6的cartoon time中初步感知了本課的重點(diǎn)句型Would you like? Yes, please.對(duì)于Nice to meet you.構(gòu)造在前面早已滲透過，但是學(xué)生的發(fā)音還需加以糾正。 單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、詞匯：an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a p

2、ie, a hot dog.2、句型：Would you like ? What about? 及其應(yīng)答。3、日常用語：Nice to meet you.4、字母：Uu, Vv, Ww. 技能目標(biāo)：1、能聽懂初次見面的日常用語并作出相應(yīng)的答復(fù)。2、能正確使用Would you like ? What about? 為他人提供所需食品。3、能誦讀歌謠曲?For you and me?。4、能制作單詞卡片，并借助他們進(jìn)展游戲和交際。5、能正確認(rèn)讀和書寫字母Uu, Vv, Ww.6、能熟練表演文中的小故事。7、能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。8、結(jié)合口語日?？己藰?biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每日聽錄音的習(xí)慣，并大聲跟讀

3、、模仿。 過程與方法：1、通過語境理解日常用語Nice to meet you.等，并作出相應(yīng)的應(yīng)答。2、通過教師所創(chuàng)設(shè)的情境，理解Would you like ? What about? 并根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況用Yes, please./ No, thank you.正確表達(dá)。3、初步感知a/an的不同用法。4、通過教師的提醒、示范，正確認(rèn)讀和書寫字母Uu, Vv, Ww. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、能在通過歌謠的誦讀感受到英語的韻律美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感；2、能通過多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流、合作和共享，并逐步學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的各個(gè)階段進(jìn)展客觀的自我評(píng)價(jià)；3、感受到中西方文化的異同，對(duì)英語感興趣，樂于參與

4、各項(xiàng)英語活動(dòng)。單元教學(xué)重難點(diǎn)：1、日常用語：Would you like ? What about? 及其應(yīng)答。2、詞匯：an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog.3、字母：Uu, Vv, Ww.教學(xué)內(nèi)容Unit7 Would you like a pie (Story time)授課時(shí)間主備人教材分析該板塊主要涉及食品類單詞an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog和本單元的重點(diǎn)句型Nice to meet you. Would you like ? Wh

5、at about ? 及相應(yīng)答復(fù)。在具體進(jìn)展教學(xué)的時(shí)候，單詞可根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選取其中的幾個(gè)，不一定要在第一課時(shí)內(nèi)把所呈現(xiàn)的單詞和文本內(nèi)容全部新授完畢。教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)拼讀單詞a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg2.能初步聽懂、會(huì)說并且會(huì)讀Would you like?/What about?以及應(yīng)答語Yes, please.和No , thank you.明白若何征詢別人的意見3. 能初步聽懂、會(huì)說并且會(huì)讀Nice to meet you.，并且明白答復(fù)是Nice to meet you, too.4.學(xué)生繼續(xù)了解一些介紹朋友時(shí)的

6、禮節(jié)以及“Nice to meet you.的適用范圍。教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)拼讀單詞a cake, a pie, a hot dog, a hamburger2.能初步聽懂、會(huì)說并且會(huì)讀Would you like?/What about?以及應(yīng)答語Yes, please.和No , thank you.1、 教學(xué)過程Step 1 Warming-upGreetings.Sing a song: ?Colour song?Free talk. 使用表示實(shí)物的單詞，復(fù)習(xí)Unit6的內(nèi)容，并引出本單元的話題。 T: Look, this is an ice cream. Is it ni

7、ce? Ss: Yes, its nice. T: What colour is it? Ss: Its T: Look, this is a cake. Its brown. It looks nice. Would you like a cake? Ss: Yes. T: Say “Yes, please. Ss: Yes, please.Step 2 Presentation教師準(zhǔn)備一個(gè)包，包里裝著本課所學(xué)的食物或食物圖片，讓學(xué)生猜有什么。T: Look at the bag. Whats in it? Can you guess?將cake的圖貼在黑板上并帶讀單詞: Cake, cak

8、e, its a cake.T: Would you like a cake? S1: Yes, please.同法教授：pie, egg. 四線三格中書寫新單詞。并板書句子構(gòu)造：Would you like a ? Yes, please. 師生對(duì)話中可滲透其他構(gòu)造，如：Is this a ? Practice: 學(xué)生展示所畫物品,并利用其進(jìn)展對(duì)話。 Ss: Would you like a ? T: No, thank you. 教授并板書： No, thank you. 師和生對(duì)話交流, 生說：No, thank you. 師出示并教授：What about a ?分小組朗讀。進(jìn)展板書。

9、Say a chant. A pie, a pie. A cake, a cake. Would you like a pie? What about a cake? No, no, no, thank you. Yes, yes, yes, please.Story time出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，答復(fù)以下問題：Who are they? What are they doing?What do they have? Can you see some?Listen to the tape, and answer the question:What are they saying to Hele

10、n? Read after the tape, and answer:What would Helen like?聽錄音，標(biāo)出升降調(diào)。分角色朗讀。表演。生做評(píng)價(jià)。Step 3 Consolidation1. 情景表演：客人來你家作客，若何招待2. Summary: (1)今天我們學(xué)了一些食物類的單詞：a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg(2)和別人第一次見面時(shí)，可以說：Nice to meet you. 答復(fù)：Nice to meet you, too.(3)征求別人意見時(shí)可以說：Would you like?和What about?3.Ea

11、ting too much is not healthy.吃得太多不利于安康。4.紙筆訓(xùn)練：?練習(xí)與測(cè)試?p38 C、D2、 板書設(shè)計(jì)Unit 7 Would you like a pie?A: Would you like a? a cake a pieB: No, thank you. Nice to meet you. A: What about a ?B: Yes, please. 3、 作業(yè)設(shè)計(jì)1. Read after the tape2. Spell the new words.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit7 Would you like a pie? (Fun time,Rhyme

12、 time)授課時(shí)間主備人教材分析Fun time類似于一個(gè)“過家家的游戲。學(xué)生們把食物畫在紙上，用Would you like? What about? 等語言進(jìn)展對(duì)話操練。Rhyme time的歌謠旨在穩(wěn)固本單元所學(xué)的食品類單詞?？勺鳛镾tory time的穩(wěn)固活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固食品類單詞ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固句型Would you like? Yes, please. No, thank you. What about? 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)展交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用英語進(jìn)展交流的能力的培養(yǎng)。1、 預(yù)習(xí)要求

13、 復(fù)習(xí) Story time對(duì)話和單詞。2、 教學(xué)過程A.Free talkB.Revision1.出示食物圖片，學(xué)生快速說出單詞2.出示食物類單詞，學(xué)生認(rèn)讀，并與圖片配對(duì)3. Say a rhyme: ?For you and me?。讓學(xué)生替換單詞改編歌謠C.Play a game：耳語傳話學(xué)生分成四組，每組上來一個(gè)學(xué)生，然后給他們每人一張紙條，上面分別寫：Would you like a hot dog?Yes, please.Would you like an ice cream? Yes, please.What about an egg? No, thank you.What ab

14、out a cake? Yes, please.拿到紙條的學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記住紙條上 的句子，然后向本組后一個(gè)同學(xué)耳語傳話，只能說一遍，第二個(gè)同學(xué)向第三個(gè)同學(xué)傳話，以此類推。傳到最后同學(xué)后，該同學(xué)到講臺(tái)上來，全班一起檢查到講臺(tái)上來的四位同學(xué)所說的內(nèi)容，比一比哪組說得又快又對(duì)。D.Fun time1.學(xué)生拿出各種食物圖片，運(yùn)用Would you like? Yes, please. / No, thank you. What about?同桌操練2.學(xué)生分組游戲，三人一組仿照課本Fun time的內(nèi)容游戲。3.師生游戲T:(教師做饑餓狀) Im hungry. I want this.(拿出一

15、張食品圖片藏于身后)S1:(猜測(cè)教師手中的圖片)Would you like a cake?T: No, thank you.S2: What about?T: No, thank you. 讓猜中的學(xué)生接著游戲E.Consolidation教師進(jìn)展場(chǎng)景提示：1你和同學(xué)們?cè)诠珗@野餐，這時(shí)遇到了你朋友。2Su Yang邀請(qǐng)朋友們?nèi)ゼ易隹汀?你生病了，臥床休息，媽媽問你想吃什么。學(xué)生分組自選一項(xiàng)，用食物圖片編排對(duì)話表演，教師巡視指導(dǎo) 紙筆訓(xùn)練：?練習(xí)與測(cè)試?P40 D3、 板書設(shè)計(jì)Unit 7 Would you like a pie?A: Would you like a? a cake a p

16、ieB: No, thank you. an ice cream an egg A: What about a ? a cake a sweetB: Yes, please. a pie a hot dog.4、 作業(yè)設(shè)計(jì)Say the rhyme.Recite Story time.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit7 Would you like a pie? (Cartoon time & Letter time)授課時(shí)間主備人教材分析Cartoon time呈現(xiàn)了再現(xiàn)了本單元所學(xué)的Would you like ?等語言知識(shí)，同時(shí)也滲透了下一單元的新句型Whats this?對(duì)此句型可不做操練，只

17、要求學(xué)生理解就可以。字母Uu, Vv, Ww的學(xué)習(xí)要注意發(fā)音與書寫，尤其是字母Uu,和Ww的讀音以及Uu和Vv的識(shí)別。教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元學(xué)習(xí)的語句和單詞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)展交流的能力。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫字母Uu, Vv, Ww教學(xué)重難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)展交流的能力。2.字母Uu,和Ww的讀音以及Uu和Vv的識(shí)別.1、 教學(xué)過程A.GreetingsB.Revision1.出示生詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。把生詞卡片貼在黑板上2.快速出示食物圖片，學(xué)生說出單詞，并請(qǐng)學(xué)生貼在相應(yīng)的單詞后。3.Say a rhyme：For you and me1)小組比賽讀，哪一組讀得準(zhǔn)而

18、響。2)教師出示食物卡片，學(xué)生根據(jù)教師的卡片改編單詞快速說歌謠。4.出示Story time局部的圖片，學(xué)生看圖說話。C.Cartoon time1.出示Cartoon time中人物圖片，師生對(duì)話T: Whos this?S1: This is Sam.T: Whos this?S2: This is Bobby.T: Look, this is their friend, Dog.(領(lǐng)讀，幫助學(xué)生理解dog的意思)2學(xué)生自己閱讀故事，理解語篇意思。3.檢測(cè)學(xué)生的理解情況1Would Bobby like an egg? (Yes)2Would Sam like a cake? (Yes)3

19、Would Dog like a hot dog? (No)4讓學(xué)生仔細(xì)觀察最后一幅圖，想一想，Dog聽說A hot dog是什么表情它心里是若何想的幫助學(xué)生體會(huì)故事的幽默。4.教師帶讀，注意語調(diào)的變換，特別是小狗最后害怕的語氣。5.學(xué)生分角色朗讀。6.請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。D.Letter time1.認(rèn)讀字母出示字母卡片Uu, Vv, Ww. 讓學(xué)生在教材插圖中找出這三個(gè)字母。教師示范讀音，學(xué)生注意觀察教師的口型。2.Smart eyes學(xué)生看教師口型，說字母。復(fù)習(xí)字母Aa-Ww.3.學(xué)習(xí)書寫1教師在黑板上示范書寫字母Uu,Vv, Ww. 學(xué)生觀察字母在四線三格中的位置。2師生“書空練習(xí)字母

20、的書寫筆順。3學(xué)生在書上描寫字母。4. 紙筆訓(xùn)練：完成?抄寫本?相關(guān)字母的抄寫2、 板書設(shè)計(jì)Unit 7 Would you like a pie?Whats this?Its a 3、 作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本單元的四會(huì)單詞2.抄寫字母Uu, Vv, Ww.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit7 Would you like a pie?Checkout time授課時(shí)間主備人教材分析本局部是一個(gè)看圖說話的練習(xí)，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)“Yes和“No的運(yùn)用能力。可以要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)中的圖片展開更長(zhǎng)的對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元學(xué)習(xí)的單詞、語句，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。2. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的字母。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。1、教學(xué)過程A.GreetingsB.Revision1字母1按字母順序背誦已學(xué)過的字母Aa - Ww2聽寫字母T: Big letter U, small letter w2.Say a rhyme: ?For you and me?1)學(xué)生齊聲朗讀書本上的歌謠2)教師兩個(gè)一組出示食物圖片，學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片，替換單詞說出歌謠3.教師頭戴小狗的頭飾, 出示食物圖片和生詞卡片，與學(xué)生對(duì)話T: Hello, Im your new