教科版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)四首【第2課時(shí)】《涼州詞》王之渙優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件

1、涼州詞唐王之渙第二課時(shí)古詩(shī)四首助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知結(jié)構(gòu)主旨涼州詞第二課時(shí)古詩(shī)四首助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知結(jié)構(gòu)主涼州詞唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。涼州詞1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解的基礎(chǔ)上能背誦，會(huì)默寫(xiě)。（重點(diǎn)）2.體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情，感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美。（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解的基礎(chǔ)上能背誦，會(huì)默王之渙(688742)：盛唐時(shí)期著名詩(shī)人，字季凌，祖籍晉陽(yáng)(今山西太原)。性格豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩(shī)多被當(dāng)時(shí)樂(lè)工制曲歌唱，名動(dòng)一時(shí)，他還常與高適、王昌齡等相唱和。以善于描寫(xiě)邊塞

2、風(fēng)光著稱。走近作者王之渙(688742)：盛唐時(shí)期著名詩(shī)人，字季凌，祖籍晉陽(yáng)何須：理解詞語(yǔ)何必。何須：理解詞語(yǔ)何必。我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩(shī)，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解詞句。我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩(shī)，老師送給大家1.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2.背誦古詩(shī)，理清這首古詩(shī)的意思。3.思考：涼州詞開(kāi)頭兩句詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景象？1.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考“核心問(wèn)題”“串珠問(wèn)題”。 點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考“核心問(wèn)題”“串珠問(wèn)題”。梳理文意涼州詞黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城

3、萬(wàn)仞山。涼州詞：為當(dāng)時(shí)流行的一種曲子(這種曲子也叫“涼州詞”)配的唱詞。遠(yuǎn)望黃河的源頭，好像與白云連在一起，玉門關(guān)孤零零地聳立在高山之中。孤城：孤零零的戍邊的城堡，這里指玉門關(guān)。黃河遠(yuǎn)上：遠(yuǎn)望黃河的源頭。仞：古代的長(zhǎng)度單位，一仞相當(dāng)于七八尺。萬(wàn)仞，形容極高。梳理文意涼州詞涼州詞：為當(dāng)時(shí)流行的一種曲子(這種曲子也叫“涼羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。羌笛何須總是吹奏那哀怨的折楊柳曲調(diào)呢，玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的啊。楊柳：指北朝民歌“折楊柳歌辭”。唐朝有折楊柳贈(zèng)別的風(fēng)俗。度：越過(guò)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。羌笛何須總是吹奏那哀怨的折整體感知“涼州詞”是涼州歌的唱詞，不是詩(shī)題，是盛唐時(shí)流行的一

4、種曲調(diào)名。首句“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫(huà)：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般。次句“一片孤城萬(wàn)仞山”，寫(xiě)塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫(xiě)了祖國(guó)山川的雄偉氣勢(shì)，勾勒出這個(gè)國(guó)防重鎮(zhèn)的地理形勢(shì)，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫(huà)戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。整體感知“涼州詞”是涼州歌的唱詞，不是詩(shī)題，是盛唐時(shí)流行的一首句抓住遠(yuǎn)眺景物的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫(huà)：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般。次句“一片孤城萬(wàn)仞山”，寫(xiě)塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊

5、塞的孤城巍然屹立。思考：涼州詞開(kāi)頭兩句詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景象？首句抓住遠(yuǎn)眺景物的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫(huà)：遼闊的高原上，“何須怨”，并不是沒(méi)有怨，也不是勸戍卒不要怨，而是怨了也沒(méi)用，這使詩(shī)更加含蓄，更有深意。品析：“何須怨”是什么意思？“何須怨”，并不是沒(méi)有怨，也不是勸戍卒不要怨，而是怨了也沒(méi)用聽(tīng)到的羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是折楊柳，而古人有臨別折楊柳相贈(zèng)的風(fēng)俗?！傲迸c“留”諧音，贈(zèng)柳表示不忍分別、留念不舍。理解：“姜笛何須怨楊柳”是什么意思？聽(tīng)到的羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是折楊柳，而古人有臨別折楊柳涼州詞通過(guò)描繪邊塞苦寒的氣候和哀怨的羌笛聲，體現(xiàn)了戍邊將士悲壯蒼涼的愛(ài)國(guó)情。1.這首詩(shī)表達(dá)了作者

6、怎樣的思想感情？涼州詞通過(guò)描繪邊塞苦寒的氣候和哀怨的羌笛聲，體現(xiàn)了戍邊將2.背誦古詩(shī)并理清這首古詩(shī)?！皼鲋菰~”是涼州歌的唱詞，不是詩(shī)題，是盛唐時(shí)流行的一種曲調(diào)名。開(kāi)元年間，隴右節(jié)度使郭知運(yùn)搜集了一批西域的曲譜，進(jìn)獻(xiàn)給唐玄宗。玄宗交給教坊翻成中國(guó)曲譜，并配上新的歌詞演唱，以這些曲譜產(chǎn)生的地名為曲調(diào)名。后來(lái)許多詩(shī)人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫(xiě)新詞，因此唐代許多詩(shī)人都寫(xiě)有涼州詞。2.背誦古詩(shī)并理清這首古詩(shī)?！皼鲋菰~”是涼州歌的唱詞，不是詩(shī)3.涼州詞描寫(xiě)了一番什么樣的景象？涼州詞描繪了遠(yuǎn)眺黃河的特殊景致，展示了邊塞地區(qū)荒涼壯闊的風(fēng)光。3.涼州詞描寫(xiě)了一番什么樣的景象？涼州詞描繪了遠(yuǎn)眺黃遠(yuǎn)眺黃河、孤城 豁達(dá)開(kāi)闊的胸懷思鄉(xiāng)離情 悲壯蒼涼涼州詞課文結(jié)構(gòu)近聽(tīng)姜笛聲 何須怨遠(yuǎn)眺黃河、孤城 豁達(dá)開(kāi)闊的胸懷思鄉(xiāng)離情 涼州詞課文結(jié)構(gòu)涼州詞以一種獨(dú)特的視角描繪了遠(yuǎn)眺黃河的特殊景致，同時(shí)也展示了邊塞地區(qū)荒涼壯闊的風(fēng)光。通過(guò)描寫(xiě)邊塞苦寒的氣候和哀怨的羌笛聲，體現(xiàn)了戍邊將士悲壯蒼涼的愛(ài)國(guó)情。課文主旨涼州詞以一種獨(dú)特的視角描繪了遠(yuǎn)眺黃河的特殊