2022年山東省臨沂市第一中學(xué)化學(xué)九年級第一學(xué)期期中質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1青少年正處于成長期，需要攝入足量鈣，這里的“鈣”是指（）A原子B元素C分子D單質(zhì)2下列實驗操作正確的是( )A過濾B熄滅酒精燈C傾倒稀鹽酸D氫氣驗純3小明是個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)了化學(xué)后他梳理了以下知識:加熱煮沸可以降低開水的硬度；某粒子的

2、結(jié)構(gòu)示意圖為，該粒子一定是氖原子；為探究碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性，將它進行點燃實驗；進入溶洞先要做燈火試驗，因為二氧化碳具有毒性；為觀察金屬鎂的顏色，用砂紙打磨鎂條；滴瓶上的滴管使用過后不需清洗，直接放回原瓶。其中正確的是( )ABCD4下圖是元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認識錯誤的是( )A該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14 B該元素屬于非金屬元素C該元素一個原子的原子核外有14個電子 D該元素的核電荷數(shù)為28.095硫在氧氣里燃燒時產(chǎn)生A藍紫色火焰 B白煙 C耀眼強光 D淡藍色火焰6科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：氮氣不活潑，在3000時僅有0.1的分子分裂。在0常壓下，向密閉容器M中充入一定量的氮氣，而后升

3、高溫度（不超過3000，壓強不變），若該密閉容器的體積增大了一倍，則M內(nèi)分子變化的示意圖合理的是 A B C D 7在地震后的救援行動中，為了搜索埋在廢墟中的幸存者，人們用了搜救犬，搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。試用化學(xué)觀點從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（ ）A分子很小B分子在不停地運動C分子間有間隙D分子是由原子構(gòu)成8鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是（）A將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中B觀察顏色并聞它們的氣味C將燃著的木條分別伸入集氣瓶中D將氣體分別通入紫色石蕊溶液中9下列現(xiàn)象或事實，用分子、原子的相關(guān)知識加以解釋，其中不正確的是現(xiàn)象或事實解釋A稀有氣體可作保護

4、氣原子核外電子達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)B氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同C物質(zhì)熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變D水通電分解在化學(xué)變化中分子可以再分AABBCCDD10以空氣等為原料合成尿素CO(NH2)2的流程如圖，下列有關(guān)該流程的說法不正確的是AX的化學(xué)式為N2B分離空氣的過程是物理變化C轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生了分解反應(yīng)D合成過程中消耗NH3和CO2的質(zhì)量比為1722二、填空題（本大題共1小題，共4分）11現(xiàn)有氮氣 氧氣 稀有氣體 二氧化碳石墨四種物質(zhì)，按下列要求將序號填空格內(nèi)：（1）用于醫(yī)療急救的是_；（2）作電極的是_；（3）可制多種電光源的氣體是_；（4）人工降雨的是_；（5）參與植

5、物光合作用的是_；（6）防腐，做保護氣的是_；三、計算題（本大題共1小題，共5分）12在如圖電解水的實驗中，甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_，檢驗乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體方法是_。兩者的體積之比為_。此實驗說明水是由_組成，寫出此反應(yīng)的文字表達式_。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13I探究水的組成：（1）研究氫氣的燃燒實驗是人們認識水的組成的開始。在相同條件下，欲使1L氫氣完全燃燒，所需空氣至少約為_L。（2）科學(xué)家們用“電解法”證明了水的組成(裝置如圖所示，電極不與水及生成的氣體反應(yīng))。電解時，水中可加入少量的NaOH，其作用是_。 通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)試管中收集到的氧氣和氫氣的體積之比略小于1：2，

6、其原因可能是_ (寫出一條即可)。（3）用氫氣還原氧化銅的實驗也可以證明水的組成，發(fā)生的反應(yīng)為：H2+CuOCu+H2O，裝置中的堿石灰是一種可吸收水和二氧化碳的物質(zhì)。裝置A中玻璃管和其中的物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m1，裝置B和其中的物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m2，據(jù)此可計算出水中H、O元素的質(zhì)量比為_(用含 m1、m2的代數(shù)式表示)小明同學(xué)認為上述裝置存在明顯不足，其理由是：空氣中的_會進入B裝置，這將會導(dǎo)致實驗測得的H、O元素的質(zhì)量比比理論值_（填“大”或“小”）。II（4）量筒中液體的液面如圖，則液體體積的讀數(shù)為_，若欲量取18.0mL液體，應(yīng)選用的量筒規(guī)格是_A 10mL B 25mL

7、C 50mL，請?zhí)钚蛱?。?）某次實驗需要稱取8.2g食鹽，但實驗室只找到一架托盤天平和一只10g的砝碼，托盤天平的游碼最大讀數(shù)為5g。若小李同學(xué)在稱量時游碼讀數(shù)如圖，則他至少進行了_次稱量操作；小張同學(xué)想出了一個更簡單的方法：他利用10g砝碼一次就準(zhǔn)確稱取了8.2g食鹽，則小張在稱量時游碼的讀數(shù)為_。請計算：1.7千克 NH3與_千克CO(NH2)2（尿素）中所含的氮元素質(zhì)量相等（寫出計算過程）。14海洋是巨大的資源寶庫,人類提取海水中的化學(xué)元素,來制備有多種用途的物質(zhì).廣泛應(yīng)用于火箭、導(dǎo)彈和飛機制造業(yè)的金屬鎂,就是利用從海水中提取的鎂鹽制取的.工業(yè)上從海水中提取單質(zhì)鎂的過程如圖所示:（1）

8、在上述轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是_.（2）海水中本身就含有氯化鎂,請分析、兩步的目的是_（3）小明同學(xué)在實驗室中用NaOH溶液替代石灰乳模擬生產(chǎn)過程中的第步.他取NaCl和MgCl2的固體混合物25克,加入適量水完全溶解后,與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaOH溶液混合充分反應(yīng),記錄的生成的沉淀與加入的NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示:當(dāng)?shù)稳肷鲜鯪aOH溶液至圖中B點時,燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)為_（寫化學(xué)式）.原混合物中MgCl2的質(zhì)量為_g當(dāng)?shù)稳肷鲜鯪aOH溶液100g時,試通過計算,求此時燒杯中所得不飽和溶液中NaCl溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_（計算結(jié)果精確至0.1%）。五、探究題（本大題共2小題，共

9、13分）15為測定Cu一Zn合金的組成，小華同學(xué)利用該合金粉末與稀硫酸反應(yīng)，進行了三次實驗，所得相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如下：第一次第二次第三次所取合金的質(zhì)量/g1O1020加入硫酸的質(zhì)量/g508050生成氫氣的質(zhì)量/g0.20.20.2請計算：(1)從上表數(shù)據(jù)分析，當(dāng)所取合金與所用稀硫酸的質(zhì)量比為_時，表明合金中的鋅與稀硫酸恰好完全反應(yīng)； (2)該合金中鋅的質(zhì)量為_克?(計算結(jié)果保留一位小數(shù))(3)所用合金中的鋅與稀硫酸恰好完全反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_?(計算結(jié)果精確到0.1)16某同學(xué)加熱33g氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣，至混合物質(zhì)量不再減少時得到23.4g固體。求：(1)生成氧氣的

10、質(zhì)量？(2)反應(yīng)前混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)？(計算結(jié)果保留至1%)參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】青少年正處于生長發(fā)育期，應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下適當(dāng)補鈣，這里的“鈣”指的是不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)。故選B。2、D【解析】A、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤；B、熄滅酒精燈時，不能用嘴吹滅酒精燈，應(yīng)用燈帽蓋滅，圖中所示操作錯誤；C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放，圖中所示操作錯誤；D、檢驗氫氣純度的方法：

11、用排水法收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，管口向下移近酒精燈火焰，松開拇指點火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗，直到聽到很小的響聲，才表明氫氣已經(jīng)純凈，圖中所示操作正確。故選D。3、C【解析】加熱煮佛可以降低開水的硬度，正確；某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，該粒子可能是氟離子或鈉離子等，不一定是氖原子，錯誤；為探究碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性，將它進行加熱實驗，錯誤；進入溶洞先要做燈火試驗，若火熄滅，則說明溶洞中二氧化碳較多，氧氣不足，不能供人類呼吸，二氧化碳無毒性，錯誤；為觀察金屬鎂的顏色，用砂紙打磨鎂條，正確；滴瓶上的滴管使用過后不需清洗，直接放回原瓶，正確。故選C。4、D【解析】元素

12、周期表中的每一個方格，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)為14，右上角的符號表示元素符號為Si，中間的漢字表示元素名稱為硅，最下邊的數(shù)字是該元素原子的相對原子質(zhì)量為28.09。【詳解】A. 元素周期表中的原子序數(shù)是按照核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）遞增的順序排列的，所以原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=14，所以該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14。故A不符合題意；B. 該元素的名稱 “硅”為“石”字旁，屬于非金屬元素。故B不符合題意；C. 由原子結(jié)構(gòu)可知，一般情況下，在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為14，所以它的原子核外有14個電子。故C不符合題意；D. 由以上分析可知，元素方格中最下邊的數(shù)字

13、表示該元素的相對原子質(zhì)量為28.09，而不是核電荷數(shù)為28.09。故D符合題意。故選D。5、A【解析】硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，生成刺激性氣味的氣體。故選A。6、B【解析】溫度升高后氣體的體積增大了一倍，并不是分子的數(shù)目增多了，也不是分子的種類改變了，而是分子在溫度升高時運動速率加快，分子間的間隔增大，但分子并沒有破裂，數(shù)目、大小都沒有改變。A表示分子變大了，錯誤；C、D表示分子都破裂了，錯誤；B表示分子間的間隔增大了，正確。故選B。7、B【解析】A、搜救犬能聞到人體發(fā)出氣味是因為分子在不斷運動，和分子很小無關(guān)，此項錯誤B、搜救犬能聞到人體發(fā)出氣味是因為分子的不斷運動

14、，此項正確C、搜救犬能聞到人體發(fā)出氣味和分子間有間隔無關(guān)，此項錯誤D、搜救犬能聞到人體發(fā)出氣味和分子是由原子構(gòu)成的無關(guān)，是因為分子的運動，此項錯誤故選B8、C【解析】A、插入帶火星的木條，若木條復(fù)燃，則是氧氣；若帶火星的木條熄滅，則是二氧化碳和空氣，無法鑒別二氧化碳、空氣，故A錯誤。B、空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體均沒有顏色、沒有氣味的氣體，用觀察氣體的顏色的方法并聞它們的氣味無法鑒別，故B錯誤。C、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故C正確。D、分別通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳能與

15、水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，無變化的是氧氣和空氣，無法鑒別氧氣和空氣，故D錯誤。故選C。9、C【解析】A、稀有氣體可做保護氣，是因為原子核外電子達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，正確；B、氧氣和臭氣（O3）性質(zhì)不完全相同，是因為構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，正確；C、熱脹冷縮，說明分子之間的間隔隨溫度的改變而改變，而分子大小不變，錯誤；D、水通電分解，因為在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分，正確，故選C。10、C【解析】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，X中必含有氮元素，因X中從空氣中分離出來，故X為氮氣，化學(xué)式為N2，選項正確；B、分離空氣的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，選項正確；C、由流程圖可知，氮氣和

16、氫氣反應(yīng)生成了氨氣，屬于化合反應(yīng)，選項錯誤；D、由流程圖可知,氨氣、二氧化碳反應(yīng)生成了尿素和水，化學(xué)方程式為CO2+2NH3=H2O+CO(NH2)2，故合成過程中消耗NH3和CO2的質(zhì)量比=217：44=17：22，選項正確。故本題選C。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、 【解析】（1）氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救；（2）石墨有導(dǎo)電性，能用作電極；（3）稀有氣體通電時能發(fā)出有色光，可制多種電光源的氣體；（4）人工降雨的是干冰，干冰是固態(tài)的二氧化碳；（5）參與植物光合作用的是二氧化碳；（6）防腐，做保護氣的是氮氣；故答案為：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）三、計算題（本

17、大題共1小題，共5分）12、氫氣 將帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃，說明是氧氣 2：1 氫元素和氧元素 水氫氣+氧氣 【解析】電解水時，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，且兩者的體積之比大約是2：1，甲與電源負極相連，甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣；乙與電源正極相連，產(chǎn)生的氣體是氧氣，檢驗乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體方法是將帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃，說明是氧氣。電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的。此反應(yīng)的文字表達式是水氫氣+氧氣。故答案為氫氣；2：1；氫元素和氧元素；水氫氣+氧氣。四、簡答題（本大題共

18、2小題，共8分）13、2.5 增強水的導(dǎo)電性 同等條件下，O2比H2更易溶于水 (m2-m1):m1 水蒸氣和二氧化碳 大 4.7mL B 兩 1.8g 3.0 【解析】（1）根據(jù)化學(xué)方程式2H2+O2點燃2H2O（2）電解水時加入少量的NaOH，其作用是增強水的導(dǎo)電性。 通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)試管中收集到的氧氣和氫氣的體積之比略小于1：2，其原因可能是同等條件下，O2比H2更易溶于水。（3）裝置A中的玻璃管和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m1就是氧化銅中減少的氧元素的質(zhì)量，也就是水中氧元素質(zhì)量為m1；裝置B和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m2就是氫氣與氧化銅反應(yīng)生成的水的質(zhì)量，即水的質(zhì)量是：m2，

19、所以水中氫元素質(zhì)量為：m2- m1，據(jù)此可計算出水中H、O元素的質(zhì)量比為(m2-m1):m1。小明同學(xué)認為上述裝置存在明顯不足，其理由是：空氣中的水蒸氣和二氧化碳會進入B裝置，這將會導(dǎo)致實驗測得的H、O元素的質(zhì)量比比理論值大。（4）量筒中液體的液面如圖，則液體體積的讀數(shù)為4.7mL；用量筒量取液體時，為減小誤差，應(yīng)選取略大于所要量取體積的量程，若欲量取18.0mL液體，應(yīng)選用的量筒規(guī)格是25mL，故選B。（5）某次實驗需要稱取8.2g食鹽，但實驗室只找到一架托盤天平和一只10g的砝碼，托盤天平的游碼最大讀數(shù)為5g。若小李同學(xué)在稱量時游碼讀數(shù)如圖，則他至少進行了兩次稱量操作，先將游碼調(diào)到5g，稱

20、量一次，再調(diào)到3.2g，稱量一次；小張同學(xué)想出了一個更簡單的方法：他利用10g砝碼一次就準(zhǔn)確稱取了8.2g食鹽，小張應(yīng)該是將砝碼和食鹽位置顛倒，此時，物品質(zhì)量=砝碼-游碼，則小張在稱量時游碼的讀數(shù)為1.8g。 設(shè)1.7千克 NH3與質(zhì)量為x的CO(NH2)2（尿素）中所含的氮元素質(zhì)量相等1.7kg1414+114、MgCl2Mg+Cl2 富集MgCl2,得出純凈的MgCl2 NaCl 19 25.9% 【解析】氯化鎂通電生成鎂和氯氣，氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂和氯化鈉?！驹斀狻浚?）在上述轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生分解反應(yīng)是氯化鎂通電生成鎂和氯氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgCl2Mg+Cl2。（2）海水中含有氯化鎂，氯化鎂溶解在海水中，不能直接提取出來，經(jīng)過、兩步將海水中的鎂離子提取出來，得到純凈的氯化鎂，然后電解得到氯化鎂，故、兩步的目的是富集MgCl2，得出純凈的MgCl2。（3）氫氧化鈉和氯化鎂生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，當(dāng)?shù)稳肷鲜鯪aOH溶液至圖中B點時,燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)為氯化鈉，化學(xué)式為NaCl。設(shè)原混合物中MgCl2的質(zhì)量為x 故原混合物中MgCl2的質(zhì)