導(dǎo)師工作摘要

1、導(dǎo)師工作摘要導(dǎo)師工作摘要篇一這個(gè)學(xué)年，我接手了四年級(jí)二班的班主任工作，語文教學(xué)，思維教學(xué)。面對(duì)新 的工作，我努力學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn) 將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：第一，班級(jí)管理想要管理好班級(jí)，首先要有一個(gè)好的干部隊(duì)伍。所以我先從原來的老師那里了 解觀察了兩個(gè)星期，確定了班里的小干部，定期教育他們，讓他們?cè)诎嗬锲鸬綆ь^ 作用，在全班形成了優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍。此外，我還注重同學(xué)平日優(yōu)良習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)召開班會(huì)討論。我也 積極組織同學(xué)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。通過老師和同學(xué)的共同努力，我們的日常 生活有了很大的進(jìn)步。第二、教育教學(xué)工作語文教學(xué)與思索：在教學(xué)中

2、，積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，抽時(shí)間聽課 提升，認(rèn)真參加教研集體備課活動(dòng)，從各方獲取知識(shí)提升自己。在同事的幫助和自 己的努力下，我這學(xué)年的語文教學(xué)取得了很大的進(jìn)步。學(xué)年的推門課，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了自己學(xué)習(xí)的 相關(guān)思想，不斷嘗試教學(xué)，在施行中運(yùn)用，擯棄了它們的不夠，提升了我的教育教 學(xué)水平，大大提升了同學(xué)的自學(xué)能力和閱讀能力。在思維教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，通過收集材料豐富課堂教 學(xué)，讓這門課變得有趣，教育同學(xué)，充分發(fā)揮這門課的教育功能。第三，個(gè)人的提升和成就這學(xué)年放學(xué)后有幸參加了學(xué)校舉辦的美國(guó)英語閱讀比賽，獲得了二等獎(jiǎng)，我的 xx同學(xué)也在學(xué)校的美國(guó)英語

3、閱讀比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。期末考試，xx取得了 89.5%的優(yōu)秀和優(yōu)良成績(jī)，通過率100%.最后，我不能說我的工作有多好，但我想說，在我的教學(xué)中，播下了希望的種 子，孩子們也收獲了成功的喜悅。我也在工作中傾注汗水和艱辛。這學(xué)年，我付 出，收獲，進(jìn)步。在以后的工作中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。導(dǎo)師工作摘要篇二作為一名德育導(dǎo)師，要把愛撒向特別家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解 紀(jì)律的約束；或是缺少修養(yǎng)；或是沒有優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；或是不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)較 差。他們常常受到歧視，挨批評(píng)，壓抑，自卑，逆反心理重。無論有些特別家庭的 同學(xué)妄自尊大，旁假設(shè)無人，為所欲為，但內(nèi)心是空虛的。這正必須要教師用真執(zhí)、

4、熾 熱的愛去彌補(bǔ)和溫暖。師愛是師德的核心。一、尊重信任同學(xué)王育琨的自尊心強(qiáng)，我在處理他的事件時(shí)，個(gè)性重視維護(hù)他的自尊，取得效果 較好。在教學(xué)中，尊重、信任他。我同意他給老師的工作提出看法。從不當(dāng)眾批評(píng) 指責(zé)他，用各別談心的方法。和顏悅色，不要粉刺、挖苦，沒有逾越于他之上。平 等待人更是尊重、信任的要點(diǎn)。二、用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛多年來的教育教育告訴我，以情感人，與王育琨建立和諧師生關(guān)系，關(guān)鍵在于 我對(duì)他的理解，以情感人。我常常以平等的心態(tài)對(duì)待他，用真摯的情感溫暖他，使 其在潛移默化中感受到愛。我始終“緊跟他。課下與他們談心，與他們同歡樂、 同憂愁，讓他感到教師并不是可怕、

5、令人生畏的，而是和氣可親的。對(duì)他做到關(guān)系備至。成績(jī)不好的不斷的給予了激勵(lì)；家庭經(jīng)濟(jì)困難了，幫他們 買些學(xué)習(xí)用品；學(xué)習(xí)潛力弱了，絕不要歧視，對(duì)他照顧的更周到了。我相信這樣 做，必須給他的心靈帶來了安慰和溫暖。三、愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中體現(xiàn)著愛王育琨自制潛力不強(qiáng)，不善于控制自己的情緒，往往有意無意的犯一些小錯(cuò) 誤。因此，我用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他，要求他，使他言行規(guī)范。四、搭建好校園、家庭的橋梁一般我都是透過 了解家長(zhǎng)了解同學(xué)的，但是必要的時(shí)候去同學(xué)家里家訪， 了解更真切的同學(xué)在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化，離不開家長(zhǎng)的支持、配合，所 以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，透過 聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定 期交

6、流同學(xué)在校狀況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況 這樣做到互通信息，全方位的了解同學(xué)，這是幫忙同學(xué)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié)，沒有轟轟烈烈，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴！今 后我將在同學(xué)的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力。導(dǎo)師工作摘要篇三20 xx年開始，校園就執(zhí)行了全員育人導(dǎo)師制。校園始終保持新課程教育理 念，在推動(dòng)素養(yǎng)教育的進(jìn)程中，個(gè)性注重德育與智育的均衡發(fā)展。校園執(zhí)行導(dǎo)師制 的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)了校園的和諧、可繼續(xù)發(fā)展。從本 學(xué)年開始，依據(jù)年段布暑，我擔(dān)任高三6班陳翔同學(xué)的導(dǎo)師；從制定了導(dǎo)師計(jì)劃開 始一步一步實(shí)施，幫忙同學(xué)設(shè)置了關(guān)于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的階段目

7、標(biāo)，他在各項(xiàng)測(cè)試之后 再反饋給我。其實(shí)，高中很重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和自我提升。現(xiàn)將一年 的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念：每一個(gè)同學(xué)都是重要的，校園 和教師要對(duì)每一個(gè)孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。即使這個(gè)孩子身上存在著這樣那樣的問題，作 為校園和老師也不能輕易放棄他。同學(xué)是人，問題同學(xué)也是人，教育好了照樣是建 設(shè)國(guó)家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟掉，何況是人！ 一個(gè)同學(xué)關(guān)于一個(gè)班級(jí)來 說，或許只是1/50 ；關(guān)于一個(gè)校園來說，或許只是1/5000 ；但關(guān)于孩子的家庭來 說，這個(gè)孩子就是100%。教育同學(xué)絕不只是班主任的事情，校園用心推行的導(dǎo)師制，就是要讓教師人人 做同學(xué)的

8、成長(zhǎng)導(dǎo)師，讓同學(xué)人人受到應(yīng)有的關(guān)愛。在全員育人過程中，我注重從以 下幾個(gè)方面強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)。首先，愛就是了解。愛就是要了解同學(xué)，包括對(duì)同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、 知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深入了解。這是做 好同學(xué)工作，避免教育盲點(diǎn)，因材施教的前提，也是提升教育管理水平、提升教育 教學(xué)質(zhì)量的必要條件，基于此種熟悉，自己在平常的德育工作中，采用了一些方法 和措施，如：建立同學(xué)個(gè)人檔案，進(jìn)行談心等。關(guān)于同學(xué)的具體狀況作到心中有 數(shù)、了如指掌，從而有的放矢的展開工作。其次，我認(rèn)為愛就是關(guān)懷，師愛是教育的“潤(rùn)滑劑，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育的必 要條件，當(dāng)教師全身心的愛護(hù)、關(guān)懷、幫

9、忙同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛就成了 一種龐大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才干贏得同學(xué)的信賴，同學(xué)才樂意理 解教育，才干收到優(yōu)良的效果。同時(shí)，師愛要公平、全面，“金鳳凰要愛，“丑 小鴨亦同樣必須要愛。在這一點(diǎn)上，自己深有體會(huì)。第三愛就是尊重。雖然教師與同學(xué)處在教育教學(xué)過程中的不同地位，但在人格 上是平等的，理解同學(xué)要從他們心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求想法，放手讓 他們?cè)谑┬兄绣憻挘谀ゾ氈谐砷L(zhǎng)，只有這樣同學(xué)才干與教師縮留意里距離，同學(xué) 才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感、信任感。第四，愛就是使命，師愛既蘊(yùn)涵著激烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深入的理智。不 能僅僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂，更要注重同學(xué)將來的

10、發(fā)展和前途，教師的職 責(zé)不僅僅在于教授同學(xué)知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人 的基本道理，基于此點(diǎn)，自己在平常的教學(xué)過程中，除十分注意教學(xué)過程這一育人 主渠道的作用外，還在德育工作中傾注了百分的熱情，平常著重對(duì)同學(xué)思想熟悉水 平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作，透過近一學(xué)期的教育引 導(dǎo)，產(chǎn)生了顯然效果。導(dǎo)師工作摘要篇四首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)安排我這一學(xué)年擔(dān)任小班教師。通過帶小班，我受益匪 淺。經(jīng)過4個(gè)多月工作的磨練，我已經(jīng)慢慢地適應(yīng)了幼兒園教師的工作。完成了一 次做四歲孩子?jì)寢尩膶?shí)習(xí)，深入地體會(huì)到了小班教師的不易和偉大。不知不覺地結(jié) 束了一個(gè)學(xué)期的工作，雖然是那么忙

11、碌，那么辛勞，但自己仍始終如一地認(rèn)真工作 著。為了更好地提升自己的各項(xiàng)工作水平，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、工作方面：幾個(gè)月的教師工作讓我對(duì)這一行業(yè)有了一個(gè)新的熟悉：做一個(gè)幼兒教師或許不 難，但要做一個(gè)好教師就很難了。我個(gè)人覺得在工作中，我主要做到了兩個(gè) 字一一“關(guān)懷，是的，關(guān)懷每一個(gè)幼兒，無論他是調(diào)皮還是搗蛋，在我心中，每 一個(gè)孩子都是必須要關(guān)懷幫助的個(gè)體，這使我得到了每一個(gè)孩子的真心的愛的回報(bào)。 在工作中，我也得出了以下幾點(diǎn)對(duì)教師工作的新的看法：1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心去工作，可以讓孩子覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之 間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容

12、易接受你的教育，很快地加以改正。 記得剛開學(xué)的時(shí)候，我批評(píng)過一個(gè)叫張俊溢的調(diào)皮小男孩，從此以后我發(fā)覺他很排 斥我觸碰他，對(duì)此，我并沒有從此以后對(duì)他不聞不問，反而更靠近他，天天都和他 聊他最喜愛的動(dòng)畫片，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他也開始喜愛我了，這讓我覺得，老師有一顆 愛心真的很重要。2、細(xì)心、耐心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育孩子不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就必須要足夠的耐心，在平 時(shí)的工作中要細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不同的必須要。以前我總覺得做幼兒園老 師是很輕松的工作，不就是孩子王嗎？真正踏上工作崗位，我才感覺到并不輕松， 反而還壓力重重。你要對(duì)三十幾個(gè)孩子負(fù)責(zé)啊，于是我從一個(gè)馬大哈，慢慢變成了

13、 會(huì)細(xì)心觀察的人，觀察什么呢？當(dāng)孩子出汗了為他墊上小毛巾；在他感冒時(shí)提醒他 多喝水等等。同學(xué)時(shí)代的我還是一個(gè)事事都要媽媽操心的孩子，一進(jìn)入社會(huì)就要變 成一個(gè)照顧三十幾個(gè)孩子的老師，這當(dāng)中轉(zhuǎn)變的辛勞只有我自己知道，但我一點(diǎn)也 不覺得苦，相反，看到自己的成長(zhǎng)我很高興，我今后還會(huì)繼續(xù)努力的。3、存在的問題和今后努力方向：回憶檢查自身存在的問題，自己還有很多必須要學(xué)習(xí)改善的地方。我是一名新教 師，在工作的各個(gè)地方都有或大或小的不夠之處，在備課方面還有很多不夠的地 方，有可能是寫的不清楚，也有可能是思路不夠具體，在上課方面也有很多的不夠 之處，但是我都會(huì)努力進(jìn)步的，希望我班的小朋友能夠?qū)W得更多，更好。所

14、以，今 后我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)備課，上課，以及積極參加各種理論學(xué)習(xí)，提升自己的工作能 力，努力成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。二、不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)只有不斷地通過各種渠道學(xué)習(xí)，才干提升自身的素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué) 期中，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)、比賽，認(rèn)真參加活動(dòng)，在師傅和各位前輩的指導(dǎo)下保持 把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做 好保教工作。三、勇于改革，開拓活動(dòng)領(lǐng)域依據(jù)本班狀況，積極展開主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)使其相輔相成，在選擇中思索， 在思索中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。這樣幼兒在活動(dòng)中獲得的知識(shí)面 就更廣，活動(dòng)的積極性就更強(qiáng)，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。四、堅(jiān)定信

15、念，規(guī)范優(yōu)良常規(guī)俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。優(yōu)良的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié) 奏，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。依據(jù)這些，我依據(jù)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，從生活的每件小事抓起。比如，在這 學(xué)期中，我們開設(shè)了區(qū)域活動(dòng)，幼兒在這活動(dòng)中可以自主選擇分區(qū)活動(dòng)。在活動(dòng) 中，我們有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，做到玩具哪里拿哪里放，并輕拿輕放。通過 半年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見成效。在下學(xué)期，我將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大 的進(jìn)步。五、德育工作，從身邊做起一個(gè)人的品德培養(yǎng)應(yīng)從小做起，從身邊的小事做起，從而使幼兒養(yǎng)成優(yōu)良的行 為習(xí)慣。比如在“寶寶生病了這一活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行探望娃娃、

16、說安慰話，整個(gè) 過程讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，并提升自身語言能力。其實(shí)，再多的收獲也莫過于看到孩子們的進(jìn)步，在我們的努力下，我班幼兒在 自主性和交往能力上有了很大提升，他們也逐漸成為一群活潑、禮貌、懂事、富于 想象、樂于助人的好兒童，每當(dāng)想到這些，我的心中就充滿了喜悅與感動(dòng)，看 來，自己的付出與收獲是成正比的。成績(jī)固然可喜，但是工作中仍有遺憾之時(shí)和不夠之處。關(guān)于剛工作半年多的我 來說，要學(xué)習(xí)和提升的地方還有很多，如何使自己的教學(xué)工作更有成效，如何讓自 己類似于組織教學(xué)方面的能力大大提升，如何去做一名富有革新精神的新時(shí)代的幼 兒教師，這些都是我有待于思索和急于解決的問題。以后的路還有很長(zhǎng)，我想，只 要我一步一個(gè)腳印踏實(shí)走下去，我一定可以越做越好。讓孩子快樂、讓家長(zhǎng)滿意、 讓領(lǐng)導(dǎo)放心也將是我不變的追求。導(dǎo)師工作摘要篇五在徒弟的認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力配合下，在自我的辛勤努力下，一季度年的導(dǎo)師帶徒 已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的三個(gè)月里，有苦也有甜，感受之多、之深，收獲也很多， 簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、從自身方面：自我做為一名師傅，就應(yīng)名副其實(shí)，不僅僅嚴(yán)格要求徒弟，更加嚴(yán)格要求自 我，努力鉆研，精益求精，做出表率，做個(gè)榜樣，雖然說自我以前有十七八年的工 作經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)無止境，“三人行，必有我?guī)熃?jīng)過給徒弟講授，互相探討中，學(xué) 到了很多的新的設(shè)備和專業(yè)知識(shí)，對(duì)自我的業(yè)務(wù)綜合本事進(jìn)行了一次考驗(yàn)，再